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主題班會(huì)案例范文第1篇

3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這一天，母親們通常會(huì)收到禮物。一束花、一件小飾品等，都表達(dá)著對(duì)母親的祝福。

由于媒介的豐富、多彩，現(xiàn)在的孩子自認(rèn)為見多識(shí)廣，出現(xiàn)了三 “不”現(xiàn)象：家長(zhǎng)的話不愛聽、家長(zhǎng)吩咐的事不愿做、家里的飯不愛吃。由于這一系列的問題，家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常處于一種對(duì)立的狀態(tài)，孩子的逆反心理也越來越嚴(yán)重，以至于家長(zhǎng)和孩子之間無法正常交流。鑒于這個(gè)原因，我讓學(xué)生在婦女節(jié)這一天給自己的媽媽送上一份特殊的禮物――寫一封信。

書信文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，是傳情達(dá)意、溝通情感的重要載體和有效途徑。書信，在母子、母女之間架設(shè)了心橋，增進(jìn)了交流，把自己當(dāng)面難以啟齒的內(nèi)心真實(shí)感受表達(dá)出來，為我們的學(xué)生與家長(zhǎng)的良好溝通開辟了一條光明大道。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛的偉大和無私，讓親情永駐，讓愛升華，一周后，我們又以讀信、交流收獲為主要內(nèi)容，舉行了“愛，獻(xiàn)給媽媽”的主題班會(huì)。

二、班會(huì)進(jìn)行曲

甲：“各位同學(xué)，下午好！今天的班會(huì)，由我和陳欣妍主持。全體起立！我們今天的班會(huì)的主題是――（齊讀：愛，獻(xiàn)給媽媽）。今天的主題班會(huì)，方老師還特地邀請(qǐng)了幾位客人――老師和媽媽代表，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來?！?/p>

乙：“從會(huì)說話到現(xiàn)在，有一首歌我們都會(huì)唱，我們都愛唱，這首歌就是――（齊說）《世上只有媽媽好》。下面請(qǐng)鄭丹同學(xué)帶領(lǐng)大家齊唱這首歌。”

甲：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。母愛是世界上最偉大的愛，自打十月懷胎到我們落地的第一聲啼哭，媽媽為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了多少心血？熬過多少難眠之夜？媽媽把所有的愛都無私地給了我們，而我們又能為媽媽做些什么呢？”

乙：“婦女節(jié)那天，在方老師的倡議下，我們每個(gè)人都送給了媽媽‘三個(gè)一’ ――（幻燈出示，齊說：‘說一句祝福的話，寫一封感恩的信，做一件力所能及的事’）以此表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激、熱愛之情?！?/p>

甲：“同學(xué)們的信中都寫了些什么呢？有幾個(gè)同學(xué)愿意把寫給媽媽的信與大家分享。我們掌聲有請(qǐng)韋瑋、陳欣妍、張?zhí)祆?、丁媛、沈哲偉、鐘麒、尹?位同學(xué)讀一讀給媽媽的信。”

乙：“剛才這幾位同學(xué)所寫的內(nèi)容讓我們知道，偉大的愛寓于平凡和瑣碎當(dāng)中，甚至小到我們幾乎看不見、感覺不到?！?/p>

甲：“這才是這世界上最真摯最樸素的愛――（齊：母愛）?！?/p>

甲：“收到我們信的媽媽們又有怎樣的感動(dòng)呢？有請(qǐng)鄭丹媽媽?！?/p>

乙：“快樂地生活、學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，這是一個(gè)媽媽對(duì)女兒的殷切希望。”

甲：“劉星譯媽媽在給女兒的回信中又是怎樣寫的？有請(qǐng)劉星譯媽媽。”

甲：“一句暖人的話、一個(gè)深情的擁抱、一封感人的書信，都能讓我們的媽媽臉上重綻燦爛的笑容?！?/p>

乙：“尹鑫的老家在淮安，生活得不容易，媽媽給他的愛卻絲毫未減。有請(qǐng)尹鑫媽媽?！?/p>

乙：“母親，她總是平靜地接受現(xiàn)實(shí)，她從不抱怨、從不感傷，留下的只是一份深沉的愛。這份愛，母親毫不猶豫地全給了我們，使我們幸福、溫暖、甜蜜……”

甲：“朱哲文的媽媽可能比其他媽媽要更辛苦，因?yàn)橹煺芪倪€有一個(gè)剛滿周歲的妹妹。她今天也從百忙中抽出時(shí)間，來參加我們的班會(huì)，掌聲有請(qǐng)朱哲文媽媽?！?/p>

甲：“我想，聽了朱哲文媽媽的話，我們知道了世界上有一種愛，任你肆意地去索取，卻從不需要報(bào)答。這種愛叫母愛，這個(gè)人叫母親。”

乙：“最后，有請(qǐng)貢雨杉媽媽?！?/p>

乙：“貢雨杉媽媽的回信，讓我們看到了一個(gè)母親的多重責(zé)任，擔(dān)當(dāng)母親的不易。當(dāng)你想起媽媽的時(shí)候，你是否覺得有股強(qiáng)大而又溫暖的力量在暖暖地支持著你？你是否覺得媽媽是你心靈永遠(yuǎn)的港灣？”

甲：“我們每個(gè)同學(xué)不僅給媽媽寫了信，還認(rèn)真讀了媽媽的回信。在寫信、讀信、交流信的過程中，我們感動(dòng)著、收獲著、快樂著?！?/p>

乙：“我想，此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都有千言萬語涌上心頭。下面就讓我們來交流一下本次活動(dòng)的收獲?！?/p>

甲：“同學(xué)們說得對(duì)，并不是只有在母親節(jié)這天才要‘特別’地關(guān)心媽媽。365天，每一天我們都要當(dāng)作母親節(jié)，對(duì)媽媽的關(guān)心是不放假的！”

乙：“我提議，讓我們從今天開始，拿出實(shí)際行動(dòng)，天天關(guān)愛媽媽，讓我們這一生擁有愛、付出愛、充滿愛?！?/p>

甲：“長(zhǎng)大了，我們即使走到天涯海角，也不要忘記媽媽的愛，不要忘記媽媽深情的吻。請(qǐng)欣賞歌曲《媽媽的吻》。”

乙：“下面請(qǐng)方老師給今天的主題班會(huì)作總結(jié)?！?/p>

師：“《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》，這兩首歌表達(dá)了千千萬萬個(gè)子女對(duì)母親深深的愛。母愛是無法完全用語言來表達(dá)的。今天，同學(xué)們將祝?；擅利惖恼Z言，化成歌聲獻(xiàn)給了我們偉大的母親。我相信，你們的祝福與歌聲一定是發(fā)自肺腑的，你們的媽媽也一定能感受得到。祝福聲聲，你們也一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛媽媽。讓我們大聲地說：媽媽，謝謝您！媽媽，我永遠(yuǎn)愛您?。ɑ脽舫鍪荆?/p>

甲：“《愛，獻(xiàn)給媽媽》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！”

主題班會(huì)案例范文第2篇

【關(guān)鍵詞】安全主題班會(huì)；系列化；現(xiàn)狀；問題；措施

【基金項(xiàng)目】本文屬于2016年南寧市教育科學(xué)研究所“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)C類課題《有效的系列主題班會(huì)對(duì)農(nóng)村初中安全教育作用的研究》（編號(hào)：2016C208） 階段性成果之一。

一、引言

一說到班會(huì)，一些教師在認(rèn)識(shí)上有著極大的隨意性，沒有將安全主題班會(huì)的積極作用最大限度地發(fā)揮出來，這就使得主題班會(huì)流于形式。顧名思義，系列化的安全主題班會(huì)課就是將一個(gè)個(gè)的安全主題按照一定的要求組織起來，進(jìn)而有序、恰到好處地將其展開，這個(gè)過程不僅需要周密的計(jì)劃安排，而且需要靈活機(jī)動(dòng)地突出“安全教育”這一主題，從而實(shí)現(xiàn)安全教育的整體性、科學(xué)性。

以G校為例，筆者調(diào)查了該中學(xué)的安全主題班會(huì)現(xiàn)狀，分析了其現(xiàn)有的一些錯(cuò)誤傾向以及問題，進(jìn)而深層次地考察了案例學(xué)校進(jìn)行的中學(xué)安全主題班會(huì)系列化的探索，從而使得安全主題班會(huì)更合理。

二、安全主題班會(huì)的現(xiàn)狀

一個(gè)小小的過錯(cuò)，有時(shí)卻會(huì)釀成無法挽回的悲劇。據(jù)相關(guān)資料及調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、校園欺凌等意外死亡的，平均每天有40多人，這就相當(dāng)于每天都有一個(gè)班的學(xué)生從這個(gè)世界上消失。

隨著時(shí)代的發(fā)展，安全問題成為社會(huì)的一個(gè)巨大隱患。以廣西橫縣百合鎮(zhèn)為例，2015年4月到6月，鎮(zhèn)派出所重點(diǎn)打擊了娛樂場(chǎng)所吸販毒、居民區(qū)、旅店以及出租屋吸販毒窩點(diǎn)等，破案4起，強(qiáng)制戒毒60余人。

近年來，校園欺凌事件頻繁發(fā)生，甚至有些事件情節(jié)惡劣，讓人驚悚，成為受害者一生的陰影。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年至2015年，經(jīng)過媒體曝光的校園欺凌事件就有40多件，主要發(fā)生在北京、上海、云南、遼寧、海南等地區(qū)。很多都是因瑣事發(fā)生口角而爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致圍毆、扯頭發(fā)與衣服，進(jìn)而侮辱并錄制視頻進(jìn)行肆意傳播。

在孩子們漫長(zhǎng)的人生之旅中，總會(huì)有一些難以預(yù)料的事件。防險(xiǎn)之心不可無，教師要時(shí)刻教育學(xué)生為自己的生命買上一份保險(xiǎn)，上一把安全鎖。因此，安全主題班會(huì)在孩子們的教育過程中是必不可少的。安全主題班會(huì)應(yīng)該引起校方的高度重視，甚至應(yīng)通過系列化的主題班會(huì)將安全意識(shí)灌輸在每一個(gè)孩子心中。

三、安全主題班會(huì)存在的問題

（一）目標(biāo)設(shè)置隨意化

教師對(duì)班會(huì)不重視，使得主題班會(huì)活動(dòng)越來越趨于無效化，沒有形成系列化的體系。例如在初中安全主題班會(huì)設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該面向整體設(shè)計(jì)整個(gè)三年安全主題班會(huì)的總計(jì)劃。然而實(shí)際上，安全主題班會(huì)的舉辦過程過于隨意化，沒有一個(gè)整體性的部署，必然不會(huì)達(dá)到“安全在我校、在我心”的教育效果。

1. 單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與系列化的主題班會(huì)目標(biāo)存在脫節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行所預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是“安全”這一主題目標(biāo)的具體化。然而，單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)卻與系列化安全主題目標(biāo)之間存在明顯的矛盾。很多情況下，單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)并不是系列化主題目標(biāo)的具體化，甚至有著嚴(yán)重的脫節(jié)，導(dǎo)致最終的系列化安全主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不夠合理。

2. 教學(xué)目標(biāo)在設(shè)置上沒有體現(xiàn)出不同層次的要求。

同一個(gè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡以及年級(jí)的差異而有所側(cè)重。例如同一個(gè)內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)安全”，在七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)過程中，目標(biāo)的設(shè)置很明顯還是大同小異，其要求也沒有體現(xiàn)出層次性，這就使得七年級(jí)的學(xué)生到九年級(jí)依然秉持著原有的觀點(diǎn)，在技能與知識(shí)方面也不會(huì)有較大的改善。

（二）內(nèi)容選擇片面化

安全主題班會(huì)在內(nèi)容方面的選擇片面化，不僅題材老舊，講解亦單調(diào)、枯燥。

1. 安全題材過于陳舊。

在安全主題班會(huì)上，教師選用的很多典型材料都是那些舊老套、用了再用的。學(xué)生從小到大接觸的一直都是火、電、水等安全教育，沒有感染力，自然不會(huì)產(chǎn)生多大的興趣，也不會(huì)促進(jìn)系列化安全主題班會(huì)的順利進(jìn)行。

2. 內(nèi)容展現(xiàn)過于單調(diào)。

在安全主題班會(huì)進(jìn)行的過程中，很多教師不注重教育工作的階段性與安全主題內(nèi)容的銜接性。社會(huì)活動(dòng)、學(xué)校的具體工作以及班級(jí)管理、學(xué)生的行為習(xí)慣與特點(diǎn)等，都有著一定的階段性與規(guī)律性，而系列化的安全主題內(nèi)容卻是周而復(fù)始、一成不變的老樣子，無法引起學(xué)生興趣。

四、系列化安全主題班會(huì)的建設(shè)措施

在分析了系列化安全主題班會(huì)存在的問題之后，筆者根據(jù)具體情況探索了使安全主題班會(huì)趨于科學(xué)化、合理化、規(guī)范化的措施。

（一）目標(biāo)的設(shè)置要整體、全面

系列化的安全主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包含兩個(gè)方面：一是每節(jié)安全主題班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)；二是系列化的安全主題班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)。這才能夠使得整個(gè)大教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展變化是不同的，而不同的年級(jí)也有著不同的要求。因此，系列化的安全主題班會(huì)在設(shè)置目標(biāo)的過程中，要體現(xiàn)每一個(gè)過程的動(dòng)態(tài)化發(fā)展。

1. 兼顧三維目標(biāo)。

以我校八年級(jí)的一次安全主題班會(huì)為例，“珍愛生命，把安全牢記在心”的主題班會(huì)課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)為：通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的意義，提高學(xué)生在日?；顒?dòng)中對(duì)“安全第一”的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，使其體驗(yàn)到生命的美麗與成長(zhǎng)的意義。整個(gè)活動(dòng)中的“了解、認(rèn)識(shí)、掌握、提高”等關(guān)鍵詞很好地詮釋了三維目標(biāo)，使得知識(shí)與技能、方法與過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀這三者完美地融合在了一起。

2. 突出要求的層次性。

層次性涉及兩個(gè)內(nèi)容。一個(gè)是同一個(gè)內(nèi)容隨著年級(jí)不同而不同，如同一個(gè)主題“珍愛生命，遠(yuǎn)離”，在七年級(jí)可能傾向于認(rèn)知目標(biāo)，而在九年級(jí)則更注重識(shí)別與預(yù)防的目標(biāo)。另一個(gè)是同一個(gè)年級(jí)在不同方面的發(fā)展有所變化，如在技能方面的目標(biāo)，就會(huì)有鮮明的層次表述出來：“了解的種類”“認(rèn)識(shí)對(duì)于人類健康所造成的危害”“知道生命的重要性”“掌握對(duì)待以及識(shí)別的正確方法”等。

（二）內(nèi)容的選擇要系統(tǒng)、合理

安全主題班會(huì)在內(nèi)容方面的系列化主要有兩種形式。第一是就著“安全”這個(gè)大主題的內(nèi)容自成體系。如“安全教育內(nèi)容”就可以為一個(gè)大主題，設(shè)計(jì)一系列的幾個(gè)主題班會(huì)，每一個(gè)主題班會(huì)對(duì)應(yīng)著不同的題材，凸顯題材上的不同與講解的有效性。第二是在不同的階段突出某一方面的安全教育內(nèi)容。這兩種形式都成體系且趨向于系列化。不管什么形式，都應(yīng)該做到選擇合理而全面。

1. 重視綜合素質(zhì)的發(fā)展。

素質(zhì)化教育的發(fā)展要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而安全主題班會(huì)就能夠很好地做到這一點(diǎn)。一次安全主題班會(huì)可以綜合各個(gè)方面的主要內(nèi)容，不僅涉及德育，還有體育、美育、智育等，從而使得系列化的主題班會(huì)更為有價(jià)值，有意義。

2. 根據(jù)具體時(shí)期的教育工作來選擇內(nèi)容。

學(xué)生的活動(dòng)涉及社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)及家庭。學(xué)生在不同的階段都具有一定的發(fā)展規(guī)律，@個(gè)規(guī)律可以更好地與主題班會(huì)的內(nèi)容銜接起來。一些特有的社會(huì)活動(dòng)，如法定節(jié)日、重大紀(jì)念日等活動(dòng)，可以很好地與安全教育內(nèi)容融合起來，對(duì)安全教育起到輔助作用。如“中國(guó)交通安全日”（12月2日）、“全國(guó)安全日”（4月30日）、“首都網(wǎng)絡(luò)安全日”（4月29日）、“全國(guó)國(guó)防日”（11月9日）、“國(guó)際禁毒日”（6月26日）等，這些社會(huì)活動(dòng)都可以作為班會(huì)主題，促進(jìn)系列化安全主題班會(huì)的合理開展與順利進(jìn)行。

（三）方法上要靈活多樣

要想使安全主題班會(huì)更為系列化，還需要正確的方法。初中時(shí)期的主題班會(huì)大多傾向于行為上的規(guī)范以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，反而對(duì)知識(shí)性的要求并不是很高。因此，相對(duì)其他學(xué)科教學(xué)而言，安全主題班會(huì)采取多樣的方法更為有效，從多角度來影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的系列化。

1. 根據(jù)學(xué)生的需要，體驗(yàn)交流，再現(xiàn)場(chǎng)景。

在開展安全主題班會(huì)時(shí)，教師可以組織一部分學(xué)生完成一定的任務(wù)，根據(jù)親身體驗(yàn)?zāi)M相應(yīng)的場(chǎng)景，形成視覺上與心理上的銜接，獲取相應(yīng)的技能和情感。當(dāng)然，這就要求學(xué)生在課前活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備，了解相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而體驗(yàn)相應(yīng)的角色。如“交通安全伴我行”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分別扮演交警與公民對(duì)話，活動(dòng)之后進(jìn)行交流與分享，匯報(bào)與總結(jié)。

2. 服從于安全主題的需要，選用多種形式的講解。

例如，“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧班級(jí)”的主題班會(huì)，就可以采用多種形式來講解，多媒體展示，觀看校園暴力視頻，直觀地理解校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而小組討論分析其危害等，最后可以用板報(bào)、活動(dòng)匯報(bào)、討論等形式進(jìn)行總結(jié)，這樣的教學(xué)更有意義。

五、結(jié)束語

只有將安全主題班會(huì)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，才能夠使得系列化的安全主題班會(huì)趨向于合理。這就需要教師在實(shí)踐中不斷思考與嘗試，使系列化的安全主題班會(huì)日臻完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]柯瑞省.中職班主任“主題班會(huì)”設(shè)計(jì)與組織的能力提升策略研究[J].學(xué)周刊，2016（05）：19-21.

主題班會(huì)案例范文第3篇

一、活動(dòng)目的：

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。

2、學(xué)生了解到本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生樹立新的目標(biāo)。

3、在樹立了新目標(biāo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生要有信心，懂得珍惜每一分每一秒，不斷調(diào)整自己。

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為目標(biāo)而奮力拼搏!

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看開學(xué)第一課

2 、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.

三、活動(dòng)過程：

合:尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家好!“帶著夢(mèng)想做最好的自己”主題班會(huì)正式開始

A:有夢(mèng)想就是目標(biāo)，有人說：“目標(biāo)是一個(gè)人有所成就的靈魂。”

B:有人說：“目標(biāo)是人生中指引方向的明燈.”

A: 每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

B:新的學(xué)期，新的目標(biāo)。讓我們帶著夢(mèng)想做最好的自己

A:讓我們展翅起飛，立下志向從此鵬程萬里。

B:讓我們起航，定下目標(biāo)向前乘風(fēng)破浪。

合：那么，就讓我們攜手共進(jìn)，互相幫助，一起為美好的未來奮斗吧!

A:第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解自我

B:第二個(gè)環(huán)節(jié)：名人之聲

“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。”為了我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要性，在新的學(xué)期里發(fā)光發(fā)熱，讓我們聽聽那些古今名人的聲音。(結(jié)合PPT介紹)

A:第三個(gè)環(huán)節(jié)：感同身受

我們先看看一位名人的故事

接下來，讓我們欣賞一首音樂。

B:第四個(gè)環(huán)節(jié)：你說我說

A:萬千世界，每個(gè)人個(gè)性不同，他們的人生目標(biāo)也不盡相同。況且交流能促進(jìn)一個(gè)集體的成長(zhǎng)。所以，在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)里，每位同學(xué)都是主角，都要上講臺(tái)簡(jiǎn)單地在這個(gè)班級(jí)介紹一下自己，并談一談自己的目標(biāo)，這樣既能加深同學(xué)之間的互相了解，又能明確目標(biāo)，把握前進(jìn)方向。

。。。。。。。

B:聽了同學(xué)們活躍的發(fā)言，我覺得我們班每個(gè)人都有心存遠(yuǎn)志，都洋溢著如火般的激情啊。

A:是啊，每位同學(xué)都擁有自己明確的目標(biāo)，憑借同學(xué)們的實(shí)力，一定都能成為祖國(guó)的棟梁之才。

四、班主任總結(jié)：我們每個(gè)人都是班級(jí)的主人，我們的一言一行都與班級(jí)榮辱共存，因而老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)在初一九班這個(gè)多姿多彩的舞臺(tái)上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與人為善。老師更相信：班集體會(huì)因你而自豪，生活會(huì)因你而多彩，生命會(huì)因你而燦爛。

今后的日子里，也許會(huì)有風(fēng)雨，但不要害怕!因?yàn)椋銈冇幸活w純真美麗的心;有海燕一般搏擊風(fēng)浪的勇敢;有愛自己的父母、朋友，還有深深關(guān)愛著你們的我——你們的班主任!

在新的起跑線上，我的祝福，我的關(guān)愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學(xué)們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們從這里遠(yuǎn)航，讓明日的省泰中附中因?yàn)橛心愣院?

最后老師送給你們一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成為山頂上的青松，

那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。

如果你不能成為一棵大樹，

那就當(dāng)叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木，

那就當(dāng)一片小草地。

如果你不能成為一條大道，

那就當(dāng)一條小路。

如果不能成為太陽，

那就當(dāng)顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小，

而在于做一個(gè)最好的你。

五、班會(huì)結(jié)束

A通過今天的主題班會(huì)想必大家對(duì)今后奮斗的方向應(yīng)該是更為明確了

B:新的學(xué)期，我們?cè)谛碌陌嗉?jí)里奮斗;

A:新的同學(xué)，我們?cè)谛碌纳钪谐砷L(zhǎng)。

B:班會(huì)結(jié)束的同時(shí)，也是我們新的征程的開始;

A:班會(huì)開啟的奮斗，將是我們揮毫寫下的史詩;

B:目標(biāo)已定，前方一片光明，寒窗苦時(shí)熬艱辛，終游九州踏歌行;

主題班會(huì)案例范文第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語言。

2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和-諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明

禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。

2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的人。

3．了解課間紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。

4．向老師及長(zhǎng)輩問好的禮儀。

5．注意同學(xué)之間的禮儀。

活動(dòng)過程：

一．主持人上場(chǎng)

主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。

中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們，比如，歷史故事：《孔融讓梨》融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！饵S香誠(chéng)心敬父母》香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

中國(guó)古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要講禮貌懂禮儀，做一個(gè)文明少先隊(duì)員。

二．導(dǎo)入

我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生：

1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。

2．課間活動(dòng)，上廁所應(yīng)怎樣做。

3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。

4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。

5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。

三.禮儀之花開校園

1.文明禮儀在口中：不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不說粗話，要說普通話，文明話。

做文明人使用文明用語

學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學(xué)問聲好。

分離時(shí)候別忘把手招。

影響別人，“對(duì)不起”，

回答要說“沒關(guān)系”

從小講文明，懂禮貌，

大家夸我是個(gè)好苗苗。

2.文明禮儀在手中：管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，不損壞公共設(shè)施，不亂折亂踩，伸手幫助別人，彎腰撿垃圾，關(guān)燈、關(guān)水龍頭。

3.文明禮儀在腳下：不亂穿馬路，不闖紅燈，不逆行，不亂停亂放，不踐踏草坪，上下樓梯靠右走，不推搡打鬧。站隊(duì)出校門，隊(duì)伍要整齊，進(jìn)出校門不亂跑，

4.文明禮儀在課堂：課前黑板要擦凈，講桌物品放整齊，無粉筆塵。課間休息時(shí)入廁，準(zhǔn)備好當(dāng)堂課用的書和學(xué)習(xí)用品放課桌左上角。上課不遲到，上課鈴響立即有序進(jìn)教室，立即歸座，等待老師上課。不能在教室內(nèi)、走廊上走動(dòng)。上課遲到的同學(xué)先喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后走進(jìn)教室并輕輕關(guān)好門。下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。老師宣布下課，值日生喊起立，學(xué)生須面帶微笑，說老師再見。坐姿端正，課堂上不東張西望，聽清老師提出的學(xué)習(xí)要求，積極舉手回答問題，認(rèn)真聽取同學(xué)發(fā)言，不議論，仔細(xì)分析正誤，等待同學(xué)發(fā)言完后再補(bǔ)充。排除內(nèi)心環(huán)境與身邊同學(xué)的干擾，傾聽與學(xué)習(xí)相關(guān)的講話。思維跟著老師走，及時(shí)回答老師的問題。發(fā)言要用普通話，課堂不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。課堂上不交頭接耳說小話，老師提問自己時(shí)，應(yīng)馬上起立，大聲回答。發(fā)現(xiàn)老師失誤時(shí)，不要嘲笑或使老師難堪，下課的時(shí)候向老師提出。邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。書寫時(shí)要靜心，姿勢(shì)正確，做到提筆就是練字，盡量少用橡皮擦。課堂上不吃零食，不喝飲料，不做與本堂課學(xué)習(xí)無關(guān)的事，未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。文具不用時(shí)放文具盒。

5.文明禮儀在家中：家中講文明，講禮儀。

四、倡議書歌謠

1.聽指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。

2.上下樓梯靠右走，不滑滑梯不吵鬧。

3.過道相遇互禮讓，切莫低頭來相撞。

4.不踏草，不摘花，我和草木是一家。

5.課間游戲很有趣，追逐打鬧不可取。

6.有紙屑，我拾起，校園環(huán)境美無比。

7.清潔衛(wèi)生用心記，桌子椅子擺整齊。

8.出言吐語要文明，行為舉止要得體。

9.整整齊齊排好隊(duì)，平平安安回家去。

主題班會(huì)案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：糖尿病性黃斑水腫；曲安奈德玻璃體內(nèi)注射；黃斑部格柵樣光凝

彌漫性黃斑水腫是糖尿病導(dǎo)致的視網(wǎng)膜病變的一種并發(fā)癥，對(duì)患者的視力產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響[1]。使用黃斑部格柵樣光凝方式對(duì)此疾病進(jìn)行治療是較為普遍的方法之一，可以讓黃斑水腫癥狀得到緩解，而且能對(duì)患者視力水平的提升起到較為積極的作用。曲安奈德體內(nèi)注射常常被用在各種因素導(dǎo)致的黃斑水腫治療之中，可降低黃斑水腫、增強(qiáng)視力、改善病情[2]。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2014年1月～2015年1月在本院眼科門診治療的彌漫性糖尿病黃斑水腫患者58（64眼）例，其中男34例（38眼），女24例（26眼），年齡在43～72歲，平均年齡為（54.6±2.7）歲，選入標(biāo)準(zhǔn)：糖尿病性視網(wǎng)膜病變Ⅱ到Ⅳ期；黃斑中間部位凹500 um范圍內(nèi)出現(xiàn)視網(wǎng)膜厚度增加；大于等于1PD面積的視網(wǎng)膜厚度增加，部分在此范圍之內(nèi)；OCT測(cè)得黃斑厚度在250 um以上；FFA表明黃斑區(qū)熒光素存在外泄現(xiàn)象；除外明顯白內(nèi)障、青光眼和其他類型眼底疾病患者；餐前血糖至少在8 mmol/L。將全部患者按照隨機(jī)的方式分為A、B兩組，每組各32眼，A組男18眼，女14眼，年齡在43～72歲，平均年齡為（53.5±2.4）歲；B組患者男17眼，女15眼，年齡在43～71歲，平均年齡為（54.9±2.4）歲。

1.2方法 A組依據(jù)內(nèi)眼手術(shù)的情況實(shí)施消毒。患者去平臥位，使用復(fù)方托吡卡胺散大瞳孔，使用鹽酸丙美卡因滴眼液表面麻醉，使用5%的PVP-I碘伏（聚維酮碘）清洗結(jié)膜囊，選擇規(guī)格為1 ml的注射器，抽出0.1 ml（4 mg）的TA，在術(shù)眼顳上方角膜緣之后4 mm部位垂直進(jìn)針，將藥物注射到玻璃體腔中，操作需要輕緩。在手術(shù)后的第1、3 d、7 d和30 d分別展開視力、眼壓以及裂隙燈顯微鏡和間接檢眼鏡等方面的測(cè)定。手術(shù)30 d后，使用黃斑部格柵樣光凝。術(shù)后的第3和第6個(gè)月再次重復(fù)上述檢查，同時(shí)進(jìn)行眼底彩色照像、FFA、OCT等方面的測(cè)定，關(guān)注療效和不良反應(yīng)發(fā)生狀況。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 全部資料使用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料使用（x±s）表示，使用t檢驗(yàn)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1兩個(gè)組各種癥狀改善情況 治療后3個(gè)月，A組最佳調(diào)整視力改善情況明顯不如B組，黃斑厚度、眼壓也是如此（P

2.2眼底變化情況 兩組患者黃斑區(qū)出血、微血管瘤明顯減少，黃斑水腫情況有所好轉(zhuǎn)，硬性滲出減少，但是B組的好轉(zhuǎn)情況明顯好于A組（P

2.3并發(fā)癥 A組：5只眼在格柵樣光凝后出現(xiàn)視力降低，其中4只眼在3 w后恢復(fù)，1只眼沒有恢復(fù)之前視力；眼壓升高、眼部感染等情況沒有出現(xiàn)。B組：3只眼在用藥后眼壓出現(xiàn)短暫升高現(xiàn)象，但是在使用美開朗滴眼液治療3 d～1 w后均恢復(fù)正常，停藥后沒有出現(xiàn)異常情況；在治療后6只眼在3個(gè)月時(shí)出現(xiàn)明顯晶體后囊下混濁，其中1只眼在6個(gè)月時(shí)輕度好轉(zhuǎn)；2只眼在6個(gè)月時(shí)出現(xiàn)輕度的黃斑前膜。

3 討論

糖尿病性黃斑水腫是在多重因素共同作用下引起的，成因較為復(fù)雜，被證明是一種慢性炎癥疾病，與白細(xì)胞激活存在關(guān)聯(lián)；還有事實(shí)表明，其與血管內(nèi)壁細(xì)胞外表粘附分子表達(dá)異常存在關(guān)聯(lián)，是導(dǎo)致發(fā)炎的主要因素[3]。對(duì)血糖進(jìn)行管控，同時(shí)利用糖皮質(zhì)激素控制炎癥，是對(duì)此疾病進(jìn)行治療的有效方式。

曲安奈德屬于糖皮質(zhì)激素，以局部點(diǎn)藥或全身給藥的方式很難使藥效完全起作用，如果黃斑水腫患者的病情較為嚴(yán)重，黃斑區(qū)出現(xiàn)大量硬性滲出時(shí)間較長(zhǎng)，難以依靠自身能力將其吸收消耗[4]。單純靠激光格柵樣光凝很難控制病情，使用玻璃體腔注射的方式，讓藥物直接被注射到玻璃體之中，發(fā)揮功能的時(shí)間可以在21 d以上，而且藥物利用率高，藥物使用劑量小，從而有效降低激素的副作用。此藥物在發(fā)揮作用的過程中，可以遏制內(nèi)皮生長(zhǎng)因子，同時(shí)還可以對(duì)前列腺素、白三烯等物質(zhì)的生成受到明顯的遏制，讓黃斑水腫的病情顯著好轉(zhuǎn)。而黃斑部格柵樣光凝能對(duì)這些病情進(jìn)行較為明顯的治療，讓滲出液在較短的時(shí)間內(nèi)被順利吸收。但長(zhǎng)期、多次使用糖皮質(zhì)激素可能引起水分、鹽分等物質(zhì)的代謝情況發(fā)生混亂，而且一些用案例表明其可能會(huì)導(dǎo)致感染情況加重，如果出現(xiàn)感染情況及時(shí)給與抗感染治療。

此次研究當(dāng)中，B組的治療效果明顯比A組好（P

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蓓，杜善雙，朱忠橋，等.格柵樣光凝、曲安奈德玻璃體腔內(nèi)注射及玻璃體切除聯(lián)合內(nèi)界膜剝除術(shù)治療糖尿病性黃斑水腫的對(duì)比研究[J].陜西醫(yī)學(xué)雜志，2013，11（42）：204-206.

[2]許立帥，楊小麗，蘭長(zhǎng)駿.不同方法注射曲安奈德聯(lián)合光凝治療糖尿病性黃斑水腫[J].國(guó)際眼科雜志，2014，14（3）：435-437.