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關(guān)于禮的作文范文第1篇

2、立志成才必需要通過競爭。競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

3、競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感;競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮;更嚴重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。

4、我們要想成才，也必須是離不開群體的，我們合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工，要求各為承后責(zé)任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話，“人心齊，泰山移?！鄙鐣钪?，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量結(jié)競是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

5、合作是我們成才的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧科技的輝煌等，都是全作共享的結(jié)果，全作能聚集力量，啟發(fā)思維，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神，一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能，精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

6、在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)，互相提高的過程，同學(xué)之間既有共同點也有不同點，共為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通，取長補短，不同點作用也很大，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。

關(guān)于禮的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：班級；班級制度；班級管理；研究 班主任的工作除去所有其他的雜務(wù)，我認為最主要的工作還是在于如何教育自己班的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間怎么樣更有意義地度過他們的學(xué)校生活。那么作為一個班級的管理者，怎么樣才能做到這一點呢？正是本文主要探討的問題。

一、讓整個班級充滿青春與向上而又活力四射的積極氛圍

班級管理最重要的在于老師對學(xué)生的愛心和友誼之情。對自己學(xué)生的平等隨和、認真而又親昵的交流是最能夠讓自己的學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)懷之情的。時間的長度將能夠充分證明這種師生之誼的效果。孩子將會被老師的這種平等、認真、親切的友誼所打動，他們將會變得越來越親和、越來越開心和向上。牢牢地把握住它吧，這種美好善良的感情將會給自己的學(xué)生帶來歡聲笑語，將會給自己的班級帶來向上與積極的情緒，可以讓自己的班級變得更加團結(jié)，更會讓自己的班級變得像家一樣溫暖、幸福。

二、學(xué)會用制度來管理班集體，調(diào)動學(xué)生的積極性

作為班主任，我們還擔(dān)著很多的工作任務(wù)，所以制訂一套合理管理班級的制度是一個非常明智的舉措。合理的班級管理制度不但能夠減輕班主任的工作量，進而減少工作壓力，而且最重要的是它能帶給班級一種嚴肅的、規(guī)律的生活態(tài)度。人身上都會有缺點與不足，對于孩子那更是如此了，比如，他們自制力差、懶散、喜歡出風(fēng)頭等，所以從這個層面來說，制訂一套合理的班級管理制度也是非常必要的，能夠起到防微杜漸的作用，也能達到“沒有規(guī)矩，不能成方圓”的效果。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制訂不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等。

三、從班級管理的角度來說，班干部是最大的也是最可靠的力量

班干部的作用是非常關(guān)鍵的。在這個問題上，我認為最為重要的是選好班干部和用好班干部這兩個關(guān)鍵的因素。班干部的選擇至關(guān)重要，它決定了以后班級管理是否能夠正常運行，是否能夠給班級帶來美好的前景，是否拉近同學(xué)之間的親密關(guān)系，是否能夠跟班主任有密切的配合。作為班主任，要瞪大眼睛、留心注意、密切觀察，就一定能夠從自己的學(xué)生中找出那些適合做班干部的學(xué)生。選出這些好孩子之后，要用好這些孩子就是另外一個關(guān)鍵性的問題了，我覺得最重要的還是真誠和平等、自由和胸懷。孩子跟老師接觸時間長了，就會自然而然地向老師學(xué)習(xí)、變得越來越像老師，也會越來越喜歡和親近老師，這樣，在思想和行動上就能夠跟老師保持高度的統(tǒng)一，使班級就如同老師經(jīng)常在和諧、自然的氛圍中相親相愛。

四、培養(yǎng)學(xué)生必須有愛心、耐心和責(zé)任心

樂觀向上和持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)全都是在自信的基礎(chǔ)上開始建立的，要慢慢地讓他們認識到這些可貴品質(zhì)的具體表現(xiàn)和內(nèi)在實質(zhì)，讓他們通過比較直觀的觀察和感受去學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們對這些品質(zhì)有一種渴望與追求，以達到積極追求的效果。為了能夠培養(yǎng)出這樣的好學(xué)生，我覺得作為一個班主任最重要的在于必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。

1.用自己的行動來影響他們

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個老師最為重要的是在于與學(xué)生的相處，在這種實際的接觸中，一個老師的言談舉止是最能夠起到影響作用的，它能夠通過生活化的外衣在無形中去感染和影響他人，讓別人在不知不覺中被那種自身的氣質(zhì)所影響與感化，所以，一個老師應(yīng)該十分注重自己的言行，但是，注重不等于不自由、不奔放，不等于傳統(tǒng)保守，而是要找到一種最為合適的交流方式去與學(xué)生進行交流。

2.耐心的重要性

學(xué)生難免會犯錯，缺點也是難免會存在的，教育學(xué)生本身就是一個特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時，對待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯了錯誤時，我們教師不能夠只是一味地批評、指責(zé)，而要找到其錯誤的根源，然后，耐心地進行教育轉(zhuǎn)化，讓他們認識到自己的錯誤，然后主動改正。

沒有耐心怎么解決比較復(fù)雜的問題呀，要知道凡是問題的解決都免不了要有耐心做配合的。學(xué)生人數(shù)比較多，問題多種多樣，如果沒有耐心，是根本做不來老師的，面對自己的學(xué)生要始終注意他們的心理變化，不能盲目對待，只有細心、耐心地去解決問題，才會收到比較好的效果。

3.愛心是一切的基礎(chǔ)

關(guān)于禮的作文范文第3篇

一、了解當(dāng)前學(xué)校德育工作的背景，是做好德育管理工作的前提

（一）社會環(huán)境變化對德育工作的影響。

1、經(jīng)濟環(huán)境變化的影響。商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟對學(xué)生思想品德的形成具有積極、消極的雙重效應(yīng)。學(xué)生對與其相適應(yīng)的新觀念、新行為的認識有不少差距。如何以集體主義、愛國主義、法制觀念實施教育，如何幫助學(xué)生樹立遠大理想成為了一個重要課題。

2、政治環(huán)境變化的影響。當(dāng)前政治生活日趨完善和透明，學(xué)生的民主要求和參與意識大大增強，對政治教育的選擇明顯增強。我們既要鼓勵發(fā)展青少年的民主意識、獨立思考意識，又要提高他們的政治判斷力，增強法制觀念。

3、文化環(huán)境變化的影響。當(dāng)前社會文化是豐富的、多元的、復(fù)雜的。如何探求學(xué)生道德成長與文化環(huán)境的本質(zhì)聯(lián)系，讓他們以正確的價值觀來進行道德選擇，將新思想、新觀念與封建渣滓、外來污毒區(qū)別開來，成為德育工作的新課題。

（二）教育對象變化對德育工作的影響。

現(xiàn)在學(xué)生思想活躍、求新求異、價值取向變化大。具體包括：經(jīng)濟意識增強，理想觀念趨于現(xiàn)實化，擇業(yè)取向偏重個人經(jīng)濟利益；思維方式由求同轉(zhuǎn)向求新求異；思想觀念由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨立思考；集體生活由被動追隨轉(zhuǎn)向主動參與；審美需求從他擇轉(zhuǎn)向自擇；獨立意識和獨立行為不一致；生活條件的優(yōu)越導(dǎo)致意志力的脆弱，心理發(fā)展極不成熟。

（三）學(xué)校德育工作的特點。

當(dāng)前社會影響因素在學(xué)生品德形成中的作用相對上升，大環(huán)境消極影響增多，學(xué)校德育的可控性明顯減弱。信息化時代教育者與被教育者同步接受信息，幾乎沒有提前量，教師對學(xué)生接受信息內(nèi)容和反饋方式難于把握和預(yù)測，使教育和指導(dǎo)增加了許多因難。

二、建立良好的德育管理機制，是德育管理的組織保證建立良好的德育機制主要是解決德育運行中誰來管、管什么、怎樣管的題，是把德育目標(biāo)決策付諸實施，并取得預(yù)期效果的保證。

（一）要健全完善學(xué)校的德育管理組織。

要建立權(quán)力責(zé)任編制、控制層次，控制幅度，信息傳輸?shù)姆€(wěn)定結(jié)構(gòu)，其中所有的要素都能在其位，行其事，當(dāng)前學(xué)校的黨、團組織，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處、年級組、班主任、德育教師就是一個完整配套的德育組織系統(tǒng)，它既有決策指揮層，又有具體的執(zhí)行層，職責(zé)范圍明確合理，較適合新形勢下德育工作新特點的要求、能接德育規(guī)律辦事。

（二）健全完善德育常規(guī)管理。

教育法，未成年人保護法，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，校內(nèi)各種制度，都可以用來約束和調(diào)節(jié)學(xué)生的品德行為，在這里既有國家立法、政策、條例等宏觀內(nèi)容，又有校內(nèi)制定的規(guī)章制度等微觀內(nèi)容。這些管理制度具有基礎(chǔ)性、政策性、強制性、可操作性特點。沒有德育常規(guī)管理，學(xué)校的德工作就無章可循，無矩可守。

（三）要有一套行之有效管理方法。

德育管理方法主要包括德育認識方法和實踐方法。在實踐中，一是可積極采取行政方法和法律方法，直接調(diào)節(jié)德育管理對象，通過權(quán)威和服從關(guān)系對管理對象發(fā)生影響。二是可采取動機激勵法，設(shè)置具體目標(biāo)，激發(fā)師生積極參與活動過程。三是可以采取自我管理的辦法，通過學(xué)生工作組織實施自我計劃，自我組織、自我控制，自我調(diào)節(jié)、自我評價，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

三、構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，是德育管理的必要手段

（一）構(gòu)建校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)前各校均有較完整的校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮教師的德育作用，寓德育于教學(xué)的全過程。既要從各學(xué)科特點出發(fā)，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的內(nèi)在德育因素，將知識性和思想性結(jié)合起來，又要在各教學(xué)環(huán)節(jié)中注意點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的品格。此外還要結(jié)合學(xué)科特點，開展生動有趣的活動。使學(xué)生的認識、情感、意志和興趣、能力在豐富多彩的活動中得到發(fā)展，使教育活動和各科教育得到有機結(jié)合，使課內(nèi)教育得到延伸和升華，從而豐富德育的內(nèi)容，開辟德育教育的新途徑。

（二）建立校外德育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于禮的作文范文第4篇

[關(guān)鍵詞]工作壓力；工作動力；員工心理；轉(zhuǎn)換

[中圖分類號]F272.92 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1002—736X（2013）01—0101—03

隨著經(jīng)濟發(fā)展和競爭的不斷加劇，人們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)員工面臨著來自各方面的重重壓力。因為壓力過大過重所導(dǎo)致的問題日益突出，如焦躁、倦怠、抑郁、效率低、缺勤、離職等，甚至引發(fā)一些極端的行為，如自殘、自殺等?？梢哉f，壓力管理這一課題的研究已刻不容緩。遺憾的是，國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)還沒有將壓力管理提上日程。動力管理是與壓力管理相對而言的，動力管理是指對員工積極性和努力程度的誘導(dǎo)、激發(fā)、強化與整合。管理學(xué)界和企業(yè)界對員工動力問題已作了長久和深入的研究，也提出和應(yīng)用了一些合理并行之有效的理論與方法，但在員工動力問題上仍有很多未知領(lǐng)域等待研究與探討。

一、文獻綜述

（一）壓力問題

壓力（stress）概念最早由Selye等人在20世紀30年代提出并進行研究，他們認為，壓力就是身體為滿足需要所產(chǎn)生的一種非特定性反應(yīng)或生活環(huán)境不能滿足個人需要所導(dǎo)致的生理或心理失去平衡的一種緊張狀態(tài)。Janis&Mama（1977）認為，工作壓力是一種典型的、能夠?qū)е聫娏业牟挥淇烨榫w，并且影響正常的信息處理方式的一切環(huán)境變化。

Peter Nixen的人類績效曲線揭示了工作壓力對工作績效的影響，工作壓力與績效之間呈現(xiàn)倒U型曲線關(guān)系。當(dāng)工作壓力處于臨界點時，員工的績效水平達到最優(yōu)點；在達到臨界點前，員工績效水平與工作壓力呈正相關(guān)，工作壓力對員工績效影響是積極的；在超過達到臨界點后，員工績效水平與工作壓力呈負相關(guān)，工作壓力對員工績效影響是消極的。

（二）動力問題

工作動力管理是指對人的積極性的誘導(dǎo)、激發(fā)、強化與整合。動力管理理論是關(guān)于如何滿足人的各種需要、調(diào)動人的積極性的原則和方法的概括總結(jié)。華生在20世紀20年代創(chuàng)建了行為主義心理學(xué)，強調(diào)通過激勵手段，誘發(fā)人的行為，管理者的任務(wù)就是去選擇一套適當(dāng)?shù)拇碳し绞?，以引起被激勵者相?yīng)的反應(yīng)和行動。認知派激勵理論則認為，激勵的目的是要把消極行為轉(zhuǎn)化為積極行為，以達到組織的預(yù)定目標(biāo)。取得更好的效益。因此，在激勵過程中還應(yīng)該重點研究何改造和轉(zhuǎn)化人的行為。綜合性激勵理論則是這兩類理論的綜合、概括和發(fā)展。

二、企業(yè)員工工作壓力與工作動力之間的密切關(guān)系

（一）共同的出發(fā)點

壓力與動力管理都是基于員工的心理與精神為出發(fā)點的，壓力與動力其實都屬于員工個人與公司工作的情感交流問題。交流得當(dāng)則屬于正向情感，交流不當(dāng)則屬于負向情感。正向情感有助于提升組織績效，負向情感則相反，會影響組織績效。所謂的壓力與動力，其實質(zhì)都是員工心理與精神上的個人感受。同樣的公司、同樣的崗位、同樣的環(huán)境，因為個體的不同感受是很不同的。兩者之間沒有明確的界限，壓力中包含動力元素，動力中也有壓力成分，不能完全分離開來。

（二）共同的影響變量

帶來壓力的影響變量同樣也可能會帶來動力，壓力和動力擁有共同的影響變量（具體如圖-1所示）。

1.職業(yè)發(fā)展觀。職業(yè)觀是指人們?nèi)绾慰创约旱穆殬I(yè)生涯和發(fā)展，是人們價值觀和世界觀的體現(xiàn)。持有科學(xué)職業(yè)觀的員工能夠正確地看待和判斷自己的工作和職業(yè)，能夠理性地辨別和對待自己在工作中遇到的各種壓力，從而具有將工作壓力轉(zhuǎn)化為工作動力的自我調(diào)節(jié)能力；相反，持有片面或極端價值觀的員工。不能科學(xué)地看待和對待工作中遇到的壓力，比如將環(huán)境因素和組織因素的不利影響放大，自我調(diào)節(jié)能力較差，將壓力轉(zhuǎn)化為動力的能力較小。所以說，職業(yè)發(fā)展觀是影響員工工作壓力和工作動力最重要的變量之一。

2.角色定位。在組織結(jié)構(gòu)中，員工在工作中都要擔(dān)負一定職責(zé)，扮演特定的角色，這一角色本身也會帶來壓力，常見的有角色沖突、角色模糊等。角色沖突是指個人不能同時滿足多種角色期望時所出現(xiàn)的矛盾，通常表現(xiàn)為員工對在組織中扮演的一種或多種角色難以勝任而產(chǎn)生的不安內(nèi)心體驗。角色模糊是指角色定位的不確定性，包括工作職責(zé)的不確定、工作目標(biāo)的不確定等。清晰、明確、沒有疑問的角色定位有助于員工找到自己在組織中的位置，沒有慌亂和不知所措的感覺，有助于減少壓力，也是穩(wěn)定員工、提升員工積極性的前提和基礎(chǔ)。

3.工作任務(wù)。工作量太大，難以承受；工作時間非常緊迫，總是感覺時間緊張；工作指標(biāo)要求太高，需要付出很大的努力；任務(wù)難度過大，超出了員工能力范圍。所有這些都會成為形成壓力的變量。與此相反，過于輕松和簡單的工作、無所事事的工作也會給員工造成壓力。因為工作任務(wù)本身也是員工工作動力的來源，員工總是希望通過努力完成工作任務(wù)，從而獲得成功、認可和自我實現(xiàn)的。所以說，工作任務(wù)本身即是影響工作壓力的變量，也是影響工作動力的變量。

4.組織氛圍。組織氛圍主要指兩個方面，即硬性組織氛圍和軟性組織氛圍。硬性組織氛圍指的是工作條件和工作環(huán)境。惡劣的條件和環(huán)境同樣會帶來工作壓力，危險的辦公地點、混亂的辦公環(huán)境、不符合人體工程學(xué)的辦公設(shè)施等，都會加劇員工的工作壓力。不良工作環(huán)境對個人會造成一定的精神恐慌與緊張無奈的心態(tài)。而良好的工作環(huán)境是工作動力的來源，好的環(huán)境和條件能夠給人帶來舒適輕松的感覺，能夠減少和釋放壓力，并且成為員工工作動力的來源。軟性組織氛圍是指組織文化。企業(yè)文化使員工有了共同的價值觀和經(jīng)營理念，使他們更有效地溝通信息、交流情感、協(xié)調(diào)關(guān)系、減少摩擦，營造一種和諧氣氛，調(diào)動和激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)新精神?？梢哉f，文化管理對員工壓力和動力的影響是其他管理無法替代的。所以說，組織氛圍是影響員工動力和壓力的重要影響變量。

5.人際關(guān)系。人際關(guān)系對組織中的人的行為有著巨大的影響。與同事、下屬和上司的人際關(guān)系會影響員工工作的積極性。美好和諧的人際關(guān)系為員工提供了一個舒心的工作環(huán)境，在這個環(huán)境中，員工可以獲得情感上和心理上的滿足，成為員工工作動力的來源。冷漠沖突的人際關(guān)系會給員工帶來壓抑、緊張的情緒感受，從而使得員工工作壓力加大。所以說，人際關(guān)系既是員工壓力的影響變量，也是員工動力的影響變量。

（三）影響行為的共同途徑

員工壓力與員工動力擁有影響行為的共同途徑（具體如圖-2所示）。

壓力和動力都開始于同一種狀態(tài)，即缺乏狀態(tài)。在此狀態(tài)下，員工會產(chǎn)生一種需要和渴望的感覺，因為這種需要和渴望得不到滿足，員工就會處于一種緊張情緒之中（希望需要能夠得到滿足，但又擔(dān)心得不到滿足），員工的精神處于高度緊張和壓抑的狀態(tài)。在這種情況下，員工的行為會有兩個趨向，如果組織能夠給予科學(xué)的引導(dǎo)加上有效的自我調(diào)整，這樣一種緊張情緒就會轉(zhuǎn)化為工作動力，在這一工作動力的引導(dǎo)下，就可以引發(fā)符合組織目標(biāo)的正向行為；相反，如果組織沒有給予正確的引導(dǎo)，這一緊張情緒就會轉(zhuǎn)化為工作壓力，從而導(dǎo)致違背組織目標(biāo)的行為。

三、企業(yè)員工壓力與動力之間的轉(zhuǎn)換機制

（一）轉(zhuǎn)換過程

如圖-3所示，將壓力轉(zhuǎn)換為動力的第一步是有效解壓，在有效解壓過程中，組織可以做以下工作，如幫助員工樹立正確的職業(yè)觀、組織各種交流活動、創(chuàng)建良好的組織氛圍，進行定期合理的心理疏導(dǎo)等。在員工有效解壓后，員工會進入一種適應(yīng)壓力的狀態(tài)中，也就是一種接受壓力或與壓力共存的適應(yīng)狀態(tài)中。在這種狀態(tài)下，對員工進行良性加壓，如設(shè)置合理的目標(biāo)、宣揚理想和抱負的價值觀，激發(fā)員工自我實現(xiàn)的動力等，從而達到良性加壓，將工作壓力轉(zhuǎn)化為動力的目的。

（二）應(yīng)遵循的原則

1.人本管理的原則。堅持把人放在第一位的原則。把員工看作是具有情感的人看待，而不只是可以利用賺錢的工具，只有將人放在首位，才能站在員工的角度思考問題，才能真正理解員工，也才能為員工著想。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)制定的制度和政策，才會有的放矢，真正起到減緩和釋放員工壓力，同時激發(fā)員工的動力的作用。

2.遵循人格平等的原則。應(yīng)遵循人格平等理念。在工作中以平等的態(tài)度對待每一位員工，并認為每個員工無論價值觀怎樣，思想認識有什么偏差，都必須得到尊重，一視同仁地對待。應(yīng)該改變管理過程中管理者是主體，員工是客體，主體擁有絕對權(quán)威，客體只能處在被動服從地位的模式。尤其是要改變對某些員工歧視、批判的做法。引入尊重和平等的理念，有利于滿足員工自我表現(xiàn)、追求人生價值的強烈愿望，調(diào)動員工克服壓力的積極性，從而使得員工將工作壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。

3.營造美好和諧組織氛圍的原則。企業(yè)應(yīng)杜絕冷漠和互不關(guān)心。北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心徐凱文認為：“人是感情的動物，需要愛與被愛，在某種情況下，良好的同伴支持就是給予他們生的機會。”美好和諧的工作氛圍會使員工有家的感覺，可以釋放壓力，輕松工作，不必考慮其它與工作無關(guān)的事情，從而減少內(nèi)耗提升組織績效。

關(guān)于禮的作文范文第5篇

灌區(qū)工程管理工作對于實現(xiàn)灌區(qū)的效用有著十分重大的意義，其直接關(guān)系到灌區(qū)工程的穩(wěn)定運營、灌區(qū)水資源的運用以及灌區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際水平。灌區(qū)工程管理涉及范圍廣，牽涉內(nèi)容多，灌溉水源管理、灌溉系統(tǒng)維護、灌溉渠道建設(shè)、灌溉技術(shù)旋轉(zhuǎn)等都是其中至關(guān)重要的工作。文章主要針對灌區(qū)工程管理工作中的問題與相應(yīng)改善策略進行探析。

【關(guān)鍵詞】

灌區(qū)工程；管理工作；問題與對策

農(nóng)業(yè)是關(guān)乎國家民生大計的重要行業(yè)，同時也是國民經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)離不開對水資源的合理利用。灌區(qū)工程是保證我國農(nóng)業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展的重要設(shè)施，對其進行完善的管理有著十分重大的實際意義。然而當(dāng)前我國灌區(qū)工程管理工作仍然存在一些問題亟待解決，因此如何更加完善的進行灌區(qū)水利工程建設(shè)，對于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的實際意義。

1灌區(qū)與灌區(qū)工程管理

灌區(qū)是指擁有可靠水源以及引水、輸水以及配水渠道以及相應(yīng)的排水渠道的灌溉面積。灌區(qū)是人類長期活動所形成的產(chǎn)物，其是主要是實現(xiàn)對一定區(qū)域內(nèi)水資源的再次優(yōu)化配置，最大程度的完成對灌區(qū)農(nóng)田的全面灌溉，從而推動農(nóng)業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。灌區(qū)是一個半人工狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，在全面了解區(qū)域農(nóng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上對實施人工調(diào)節(jié)與控制，選擇合適的植物作物進行種植，合理設(shè)計種植比例，從而最大程度的實現(xiàn)灌區(qū)農(nóng)業(yè)的收益最大化［1］。進行灌區(qū)工程管理能夠保證灌區(qū)工程的穩(wěn)定正常運行，降低人力成本的投入，讓水資源可以得到合理的調(diào)度與使用。我國是一個人口大國，人口的持續(xù)增長對糧食的要求也不斷增加。而灌區(qū)農(nóng)業(yè)的進步與發(fā)展是保障我國正常糧食生產(chǎn)的重要途徑，因此對灌區(qū)工程進行管理能夠加大灌區(qū)糧食收成保障，滿足我國對糧食日益增長的需求。因此，可以看出灌區(qū)工程管理工作可以確保灌區(qū)糧食的正常生產(chǎn)。

2灌區(qū)工程管理工作的問題

2．1灌區(qū)配套設(shè)施不完善工程出現(xiàn)老化第一，目前我國很多灌區(qū)都是為上世紀四五十年代修筑，當(dāng)時建筑修葺標(biāo)準較低，在至今投入使用幾十年后加上灌區(qū)工程周圍地質(zhì)環(huán)境的變化，灌區(qū)建筑物的功效已經(jīng)開始逐漸退化［2］。例如，灌區(qū)干支渠中修筑的放水孔在使用過程中過多的泥沙、石頭在孔內(nèi)堆積，從而導(dǎo)致放水孔嚴重堵塞，過水?dāng)嗝孀冋?，直接影響渠道的放水流量。灌區(qū)工程放水孔的拉桿、孔蓋不單單遭受到了自然腐蝕，同時還存在一定的人為破壞情況，上述情況都直接影響了灌區(qū)放水孔的正常使用以及灌溉的使用效果。第二，當(dāng)初修筑灌區(qū)的過程中沒有對其進行整體規(guī)劃，在建設(shè)與管理工作方面沒有合理可行的根據(jù)，特別是單項工程方面設(shè)置十分獨立，當(dāng)遭遇惡劣天氣的時候往往都是各自報修，沒有相關(guān)的連續(xù)性，導(dǎo)致灌區(qū)工程布局十分混亂，在運行調(diào)度的過程中難度較大。第三，計量設(shè)備不夠完整。沒有依據(jù)相應(yīng)的發(fā)展計劃來完善相關(guān)計量設(shè)備，從而導(dǎo)致水方計量不夠準確，造成收費上的混亂，從而影響到整體收入。

2．2灌區(qū)工程管理資金投入嚴重不足以往國家對水利工程的重視程度有限，對灌區(qū)工程的資金投入相對較少，從而導(dǎo)致灌區(qū)工程建設(shè)與管理的資金嚴重不足。灌區(qū)工程管理部門只能夠從有限的資金中抽取部分來對灌區(qū)進行修葺。由于資金投入嚴重不足，小規(guī)模灌區(qū)工程無法第一時間得到維護，從而導(dǎo)致故障運行，直接影響到灌區(qū)工程的安全性能，加大灌區(qū)管理工作人員的工作量［3］。

2．3灌區(qū)工程管理機制陳舊落后傳統(tǒng)灌區(qū)工程管理建設(shè)工作一般都是針對水工建筑物和相應(yīng)的配套設(shè)施進行管理。鑒于灌區(qū)工程管理工作工作量大，工資待遇過低，基層管理人員數(shù)量有限，因此管理人手嚴重不足。灌區(qū)工程管理工作還存在重維修，輕養(yǎng)護的情況。管理工作嚴重脫節(jié)之后，無法責(zé)任落實到個人。

3灌區(qū)工程管理工作的改善策略

3．1及時更新灌區(qū)工程設(shè)施提升管理水平灌區(qū)工程管理工作對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接對于影響，因此要做好灌區(qū)工程及其相關(guān)配套設(shè)施的管理工作［4］。平時注重灌區(qū)工程設(shè)施的保養(yǎng)與維護，以充分保證灌區(qū)工程能夠穩(wěn)定正常工作，以保障農(nóng)業(yè)用水。強化灌區(qū)工程質(zhì)量管理工作，對于老化淘汰的工程要第一時間進行更新替換。全面提升管理水平，在管理工作中注意激發(fā)工程管理人員的工作積極性，通過提升薪酬、建立激勵機制等方式來讓管理人員更加主動的投入到工作中。

3．2加大灌區(qū)工程資金投入灌區(qū)工程的正常穩(wěn)定運行需要大量的相關(guān)配套設(shè)備，如配套率無法達到相應(yīng)的標(biāo)準則無法高效的完成灌溉工作。因此，灌區(qū)工程管理養(yǎng)護工作需要大量的資金投入，并且同時要注重提升資金的使用效率，最大程度的實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化。采取管養(yǎng)獨立的模式，在實現(xiàn)經(jīng)濟效益的同時兼顧社會效益，全面提升灌區(qū)工程的管理效率［5］。

3．3更新灌區(qū)工程管理機制更新灌區(qū)工程管理機制，解決灌區(qū)工程管理工作人員薪資低的問題，建立個人責(zé)任制度，將灌區(qū)工程管理工作落實到個人，建立科學(xué)的考核機制，激發(fā)灌區(qū)工程管理人員工作積極性。在日常灌區(qū)管理工作中注重維修與保養(yǎng)工作，保證灌區(qū)工程能夠正常穩(wěn)定運行。

4結(jié)語

灌區(qū)工程是牽涉到國民經(jīng)濟與人民群眾日常生活的重要工程，其建設(shè)管理工作中出現(xiàn)的問他也必然會影響到經(jīng)濟發(fā)展與人民群眾的日常生活。面對環(huán)境形勢愈加嚴峻的現(xiàn)代社會，不單單要對灌區(qū)工程加強管理，更加需要地方政府與社會各界的支持與幫助，通過各種有效的管理方式來完善優(yōu)化灌區(qū)工程管理。

參考文獻:

［1］胡序慧．目前灌區(qū)工程管理工作存在的問題及改善對策探討［J］．科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014(11):150．

［2］王金有，王平．大力發(fā)展民生水利，全面提升灌區(qū)工程管理水平［J］．甘肅農(nóng)業(yè)，2011(11):69～70．

［3］胡軍輝．南灣灌區(qū)工程管理體制改革探討［J］．河南水利與南水北調(diào)，2011(08):15，24．

［4］何向陽．灌區(qū)工程管理中存在的問題與解決對策［J］．科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014(07):149．