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花開無聲范文第1篇

五月，漫天的花雨紛紛揚揚的飄落。隨意散落的殘紅，靜棲在芳草間，仿佛一首安詳美麗的詩。

從初春的淺綠，走進夏日的幽深，見證了一朵花從含苞待放，到嫵媚嫣然，再到最終的落花如雨。

灑滿一地落花的街道，好靜好靜。靜得仿佛使人能聽到花瓣落地的聲音，誰的內(nèi)心不期待這樣一片無暇的純凈？

不言寂寞，不言滄桑，一層層唯美的落花，似一枚枚歲月的書箋，記載著一段美好年華的來過。

落花，仿若淡定如水的女子，安然的神態(tài)，仿佛一幅靜美的畫卷。

凋零，卻從不慌亂。安安靜靜的飄灑于天地間，從從容容的來去，仿佛無牽無掛，又仿佛銘記懂得了所有。

落花的氣質(zhì)，那是一種截然不同的美。本質(zhì)是美的東西，身在何處都會透出自己的風(fēng)骨與氣場。

每一朵花都有著自己的故事。每一朵花，都是來過這塵世的精靈。

一片媚骨香魂靜靜躺在泥土里，牽動著人的憐楚之心。身形雖然凋謝，然靈魂的繁華卻永遠葳蕤。

一朵落花，映著時光的倒影。花開是花落的影子，花落何嘗不是花開的影子。

不愛它的人，會無視它的存在，愛它的人會輕提腳尖，不忍將那美麗的花衣踐踏。

風(fēng)過處，紛紛落下潔白的花衣，一朵朵，干凈空靈得沒有任何雜質(zhì)，有一種力透筆尖的憂傷，叫人心疼。

每次面對無聲的落花，都有一種忽然的失去，仿佛丟失了很珍貴的一種東西，仿佛心底忽然被某種憂傷驚醒。

伴清風(fēng)而來，隨疾風(fēng)而去，生命的美影，禁不住歲月無情的流逝變遷。

美麗的人生是經(jīng)不起揮霍與等待的。轉(zhuǎn)眼的怒放便會化為凋謝。所以一切當(dāng)珍惜時請珍惜。

歲月的百般況味，皆由一顆心體味而來。只有豐富的心靈經(jīng)歷，靈魂才會深沉而安謐，氣質(zhì)才會悠然而華美。唯有深刻的感悟靈魂才會覺醒。

人生看開了，即是一場悲歡離合?；ㄩ_花落，如同人生的起起伏伏，潮漲潮落，心若淡然了，一切便是風(fēng)雨彩虹之間的交替。

我們總是看到一些漸行漸遠的東西，卻感知不到一些漸行漸近的事物。面對豐盈的人生道一聲誠摯的感激，世間一切都是滄桑與青春的輪回。

落花，是時間走過生命的見證，是一種經(jīng)歷和往事的標的。一朵時光靜靜開，一朵時光寂寂落，開與落的瞬間，便是挽留不住的匆匆人生了。

花開在眉間，花落在心間。落花，是誰寫的一筆憂傷的詩？它把刻骨的記憶給了誰？不忍辜負了誰的相思美意？

周國平說：“愛，就是沒有理由的心疼和不設(shè)前提的寬容。

在愛的世界里，誰愿做一朵憂傷的花？春為誰深了幾許，夏又為誰淺了幾分？一段段行文如水，遺落在流年紙箋的幽香中。

人生幕起幕落，花開花謝，百年不過彈指瞬間。百年后，便如這落花入了塵土，從此消失在了茫茫宇宙中。下一世的輪回，卻不知在何處。

生命，本就是一朵塵埃里的花。從自然中來，到自然中去，唯有塵泥，才是生命永久安謐的停泊。

縱是殘花，卻也有落地的余香。世界上太多的篇章，都給了花開。而我卻愿將這唯美的詩句給了落花。

褪去芳香熾烈的華衣，優(yōu)雅著波瀾不驚的美麗。即便落入泥土，卻依然凈美。那來自骨骼，來自靈魂的清香，將永不散去。

倘若世間真有輪回，是否就少了那夕陽里面對落紅的嘆惋?；ò曷湓陲L(fēng)里，仿佛美好的記憶飄落在風(fēng)里，來年粉紅的羅裙，再平添給你愛的暖。

一場花事荼靡，生命里注定太多的繁華無法收割，在這短暫的人生旅程里，我經(jīng)過你生命的花香，那些沉入心底的思念，將永不褪色。

唯有發(fā)乎靈魂之愛，才是真正的圣潔美麗。真愛，從不以繁華落盡為止境。一生的溫暖，比一生的愛更重要，更難以做到。

落花不是訣別的離歌，不是揮離的云袖，它是去無涯的荒野里，尋覓和投靠一處愛的永恒歸屬。生平的悲歡，一并被帶走，回首已是無雨無風(fēng)的流年。

流年如斯，一朵煙火里的女子，注定要在一處靈魂的圣地尋一份生命的純粹。心若鄰近，何處不是故土？

如果我曾經(jīng)用我的生命之花，將這個世界裝點過，將走過我的心靈溫暖過，我贈給了他們今生最美好的摯誠，那么就算是將身心安息在泥土里，那么我又有什么遺憾的呢。惟愿紅塵中的你，安然無恙。

花開無聲范文第2篇

，母校,家鄉(xiāng)的變化,感恩父母,我最敬佩的人,小學(xué)生小花開無聲高烈

炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。花開無聲高烈

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀元

下雨了，雨點“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數(shù)大大小小的水珠。哥哥在我們村農(nóng)機隊開拖拉機。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機手給我描述的動人故事……我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與

花開無聲范文第3篇

關(guān)鍵詞：新課程；綜合探究；生活化

高中新課程的核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，力爭全方位地落實科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從2009年夏天開始我省正式進入新課程教學(xué)，在思想政治課新課本中有一個最大的亮點那就是每個單元結(jié)束后有一個綜合探究課。這是一個新的領(lǐng)域，也是對教師和學(xué)生的一種新的要求。通過這兩年的學(xué)習(xí)和實踐，我對綜合探究課有了一些心得體會。

一、做足課下工夫

在上課之前，教師要對綜合探究的題目做足充分的準備。在我們偏遠的山區(qū)，走讀生比較少，家里有電腦的也比較少，信息不太發(fā)達，學(xué)生們對于外界的知識了解得較少。學(xué)生既沒有寬泛的信息了解渠道，也沒有了解信息的習(xí)慣和能力，所以教師在上課之前要給學(xué)生準備比較充分的背景材料，并且給予充分的時間讓他們?nèi)ハ⒗斫?。比如，我們在討論“貨幣的本質(zhì)是什么”時，我從電腦中搜尋了好多關(guān)于貨幣的產(chǎn)生以及各個朝代貨幣形式的圖文并茂的材料。在學(xué)完“揭開貨幣神秘的面紗”這一塊內(nèi)容時就發(fā)給學(xué)生，等到單元結(jié)束后我們再拿出來進行分享與交流。只有教師在課下做足了準備，學(xué)生們才不至于在課堂上無話可說。雖然學(xué)生們只能在我給出的材料中去尋找答案，沒有發(fā)揮他們的主觀能動性自己去查些資料，但畢竟尋找資料論證題目也是一個學(xué)習(xí)的過程。

二、設(shè)計一套可行的方法

我的方法是小組做準備，組長主發(fā)言，一人來做記錄，大家來討論。山區(qū)的孩子比較靦腆，主動發(fā)言的積極性不高。我把班級分成若干個小組，組長位置處于小組方陣的左上角，因為大多數(shù)班級都是大輪換座位，所以組長不固定，就可以給那些比較靦腆的學(xué)生一次發(fā)言鍛煉的機會。第一個階段是小組討論，針對課下對所發(fā)材料的認識，小組各個成員進行討論，組長或指定一個人做記錄，最后匯總做總結(jié)。第二階段是集中發(fā)言時間，以組長為主發(fā)言人（小組成員可以補充），教師在黑板針對主要內(nèi)容做簡單記錄。第三階段是針對性發(fā)言階段，本小組可以對其他小組的結(jié)論做針對性發(fā)言。通過討論我們可以得出最佳答案或者形成一種統(tǒng)一的認識。教師在這個過程中僅僅是一個組織者的角色，主體是學(xué)生，學(xué)生在激烈的討論中鍛煉辯證思維能力、語言表達能力甚至在公眾場合表達自己思想的能力等等。當(dāng)然這種方式的弊端在于時間的把握上，有時討論的時間短，沒有達到預(yù)期的效果；有時討論的時間長，時間不夠用，需要在以后的實踐中逐步改善。

三、讓題目活起來

捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫道：“一切知識都是從感官開始的。”調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在互動中快樂地成長，要設(shè)計一些新穎的題目，讓人有耳目一新的感覺。比如，我在設(shè)計“金錢是不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的”這一課題時給學(xué)生們提出了兩種截然相反的觀點：金錢是萬能的和金錢是萬惡之源。設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和對金錢的正確態(tài)度。學(xué)生在兩大陣營的辯論中爆發(fā)了很多新穎的觀點。比如，古代有人特別仇視金錢甚至不屑提到金錢，萬不得已時用“阿堵物”代替；金錢可以使人的靈魂墮落；有的舉出《威尼斯商人》中的一些段落；有人認為在市場經(jīng)濟大潮中離開金錢寸步難行，針頭線腦都要用到錢……學(xué)生們討論得很激烈，下課鈴聲響了還意猶未盡。另外，教師還可以設(shè)計一些兩難的問題讓學(xué)生討論，比如結(jié)合國家經(jīng)濟發(fā)展形勢對我縣經(jīng)濟的發(fā)展提出：礦山經(jīng)濟與污染環(huán)境；低碳生活與拉動內(nèi)需；農(nóng)民收入增加與農(nóng)產(chǎn)品物價上漲；城鎮(zhèn)建設(shè)與農(nóng)民土地利益問題等等。還可以根據(jù)新課標的三貼近原則，給同學(xué)們很多種表達情感、態(tài)度、價值觀的渠道。

古詩文是我國古代文化的一大瑰寶，我們可以利用古詩文來理解一些哲學(xué)觀點，來培養(yǎng)分析問題、綜合問題的能力，培養(yǎng)熱愛祖國的強烈感情?！独献印肥俏覈糯幕囊徊績?yōu)秀的著作，對于現(xiàn)代人來說也是一部非常值得借鑒的文學(xué)讀物。其中有這樣一段詩文：“三十幅共一轂，當(dāng)其無，有車之用。延埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用?！边\用矛盾的原理解釋上述觀點。雖然古詩文有時青澀難懂，但只要理解清楚了，同學(xué)們也可以從中體會到我國古代文化的無窮魅力。

從學(xué)生的經(jīng)驗和活動出發(fā)，使學(xué)生在游戲和學(xué)習(xí)中，采用與兒童和青年在校外從事的活動類似的活動形式，來體會我們的社會、國家和未來。

四、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的不是背書，而是讓學(xué)生本人進行思考。”學(xué)生要勤于思考并善于思考，這需要從高一開始鍛煉，就像一朵幸福的花，日積月累，花開雖然無聲，但依舊會展現(xiàn)她的美麗。在以往的教學(xué)中我們要達到的目的是課程講完、學(xué)生學(xué)會，而現(xiàn)在要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“民主與”這塊內(nèi)容時，我把全班分成18個小組，每個小組推選一位組長，18名組長再推選5名班干部。班干部由學(xué)生選舉產(chǎn)生，對學(xué)生負責(zé)，受學(xué)生監(jiān)督。班里通過民主的形式制定一些規(guī)章制度，這些規(guī)章制度誰都不可以隨意違反，否則按制度辦理。雖然班級的民主管理不是真正意義上的國家政治民主，但是民主的形式是一樣的，有異曲同工之妙。以學(xué)生的親身體會去說明枯燥的理論，有事半功倍之效。只有學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，才能在無邊的學(xué)海中遠航。

讓學(xué)生在思考中成長，在探索中發(fā)展，讓學(xué)生的生命之花愈開愈燦爛。

參考文獻：

1.教育部，《普通高中思想政治課程標準（實驗）》，2004年版

2.鄺麗湛，何亮主編，《思想政治課教學(xué)與學(xué)業(yè)評價》,廣東教育出版社,2005年版

花開無聲范文第4篇

黃明亮是清河一中初三（10）班的班主任，這天早自習(xí)，他沒像往常一樣坐在教室里監(jiān)督學(xué)生早讀，而是急匆匆地趕往校長辦公室。

“校長，初三六個班給災(zāi)區(qū)的捐款不見了！”黃明亮慌張地說。

“什么？”黃明亮的話音剛落，校長的手就一哆嗦，手里的搪瓷缸子“當(dāng)啷”一聲掉在了地上，兩只迷瞪眼也一下瞪得溜圓，好半天才問：“什么時候的事？”“估計是昨天晚上?！秉S明亮惶（huánɡ）恐地說，“班長剛告訴我，他說昨天晚自習(xí)把錢點清后，晚上沒帶進寢室，就放在課桌的抽屜里，剛才去教室發(fā)現(xiàn)錢不見了?！?/p>

前段時間省里有地方受災(zāi)嚴重，學(xué)校發(fā)動全校師生捐款，初三六個班的捐款由一班負責(zé)清點。捐款的時候，市電視臺來攝了像，還采訪了校長，臨走時說今天晚上播出，并讓他們今天把捐款的數(shù)目報上去。采訪還沒播出，錢先丟了一部分，校長本想借此給清河一中揚名，這下倒好，傳出去還不出丑！校長一時急得團團轉(zhuǎn)，見黃明亮還愣在那里，便沒好氣地說：“還愣著干啥，趕快報警??！今天找不到錢，清河一中的名聲就臭了！”

“校長，我覺得先不要報警，找一找再說?！毙ｉL治校嚴厲，黃明亮平時就有些怵（chù），現(xiàn)在錢在他班上丟了，他心里更發(fā)虛，但在是否馬上報警這個問題上，他堅持自己的意見?！皥缶隙苷业藉X，但拿錢的人也徹底毀了?！?/p>

“你的意思是說我要毀他嗎？”校長聽出了黃明亮的弦外之音，反問道，“要知道初三六個班的捐款有五六千元錢，這可不是小數(shù)目，足夠判刑了！”

“初三的學(xué)生大都十五六歲，正值青春叛逆期，沒準拿錢的學(xué)生是頭腦發(fā)熱，一時糊涂。”面對校長的質(zhì)問，黃明亮的汗下來了，囁嚅（niè　rú）著說，“學(xué)生做錯了事，我們應(yīng)該給他一個改錯的機會?！?/p>

校長被黃明亮的話觸動了，沉吟了片刻，說：“那這樣吧，先不報警，你去查一下。但你要做好兩手準備，萬一電視臺來電話之前沒查出個眉目，你要先把錢墊出來，與其他年級的捐款一起上交，畢竟這是丟臉的事，我也不想鬧得滿城風(fēng)雨。”

從校長辦公室出來，黃明亮回到教室，望著早讀的學(xué)生，犯愁了。像很多老師一樣，對班里的學(xué)生，黃明亮有喜歡的，也有不喜歡的，但并不能以此來懷疑是誰拿了錢。初三的學(xué)生，正值心理敏感期，懷疑錯了，不僅令他們反感，還會影響他們的學(xué)習(xí)。兩個月后就要中考，在這個節(jié)骨眼上，沒有十成的把握，誰都不能輕易懷疑。

清河一中去年新蓋了教學(xué)樓和部分公寓，初三（1）班女生住的是公寓，里面有衛(wèi)生間，而且離教學(xué)樓遠，女生不大可能半夜去教室拿錢。相反，班里30多個男生住的還是老房子，分四間宿舍，就在他們那棟教學(xué)樓后面。宿舍西邊是公共廁所，估計是有學(xué)生半夜起來上廁所，見四周無人又停電，一時沖動進教室拿了錢。黃明亮找來四個寢室的寢室長，對他們說了丟錢的事，向他們詢問昨天夜里都有誰起來過，四個寢室長先是面面相覷，后都搖頭說不知道。也難怪，這么大的孩子，學(xué)習(xí)了一天，晚上頭一沾枕頭基本上都是一覺到天亮，不會留意誰起來過。黃明亮沒有把男生一個個叫出來詢問，拿錢的學(xué)生顯然知道同寢室的同學(xué)不知道他半夜起來過，即便問到他，他也會否認。黃明亮的做法是，他讓四個寢室長回教室?guī)г挘蛱彀胍蛊饋磉^的同學(xué)到他這里來，他想給拿錢的學(xué)生一點壓力。

但出乎黃明亮意料的是，到上午第二節(jié)課，班里沒有一個男生來找他，而且這件事不僅全班皆知，到課間操的時候，幾乎全校師生都在議論此事。隨著議論，還出現(xiàn)不同的丟錢和拿錢的版本，每個版本都說得有鼻子有眼，甚至還發(fā)生了被懷疑人為證明清白與懷疑人打架的事。事情到了這一步，黃明亮忽然意識到，他犯了一個致命的錯誤，拿錢的學(xué)生一開始抱著僥幸的心理?，F(xiàn)在事情鬧得滿校風(fēng)雨，他意識到了事情很嚴重，但面對全校師生的眼睛，他更不敢站出來了。草打了，蛇也驚了，卻藏得更深了。

上午第三節(jié)課的時候，還沒有一個學(xué)生來找黃明亮，他焦躁不安地在辦公室里走來走去，不斷地問自己：難道除了報警就沒有更好的辦法讓拿錢的學(xué)生體面地交出錢？在一次轉(zhuǎn)身的時候，他帶掉了書桌上的一本書，那是一本古籍《說苑》，前幾天他剛從市圖書館借的。書掉在地上翻開了，黃明亮撿起來一看，翻開的那頁講了一個故事，是關(guān)于楚莊王的，這個故事后來成了典故，叫絕纓。看完這個故事，黃明亮興奮地一下跳了起來：“真是絕妙的主意，天助我也！”

上午第四節(jié)是黃明亮的課，他拿著課本，夾著個包裹走進教室。起立坐下后，他掃視了一眼班里的學(xué)生，冷冷地說：“估計同學(xué)們都已經(jīng)知道了我們班發(fā)生了什么事，不錯，初三年級給災(zāi)區(qū)的捐款在我們教室里不見了，別的班級的學(xué)生不知道捐款昨晚留在教室，拿錢的就是在座的其中一位?！?/p>

講到這里，黃明亮停頓了一下，突然提高聲音又說：“你們知道這是什么行為嗎？我剛才用了個‘拿’字，這是好聽的，說難聽點就是‘偷’！初三六個班的捐款有六千多元，這么大的數(shù)目，用校長的話說，足夠判刑了！而且，這錢還不是一般的錢，是全校初三學(xué)生給災(zāi)區(qū)群眾獻的愛心，偷這錢，更可恥！”

見全班學(xué)生都低下了頭，黃明亮緩和了一下語氣，接著說：“學(xué)校是教書育人的地方，老師的首要任務(wù)是教學(xué)生怎樣做人，其次才是傳授知識。班里有學(xué)生犯錯，觸犯了法律，作為班主任，我很痛心，更難辭其咎（jiù），所以我決定先不報警，給拿錢的學(xué)生一個改正錯誤的機會，同時也是給我一個機會，以彌補我對你們教育的失職?！?/p>

說完，黃明亮打開那個包裹，里面是一沓（dá）黑色塑料袋。把塑料袋分發(fā)給班里每個學(xué)生后，望著他們費解的神情，他笑了一下說：“誰都會犯錯誤，我也犯過。雖然拿捐款的學(xué)生這個錯犯得有點大，但只要把錢交出來，還是好孩子。知錯就改，善莫大焉（yān）！我知道拿錢的學(xué)生現(xiàn)在最怕被別人知道他拿了錢，以后沒臉做人，所以我想了個法子，給你們每人一個塑料袋，拿錢的學(xué)生把錢放進去，沒拿錢的學(xué)生往袋子里裝報紙。下午上課前我拿個紙箱過來，你們再把塑料袋放進去，這樣就不會有人知道是誰拿了錢了。這是最后的機會，希望拿錢的學(xué)生把握住?！?/p>

下午第一節(jié)課前，黃明亮抱著個大紙箱來到教室，班里的學(xué)生一個一個把塑料袋放進去。放完后他把紙箱里的塑料袋翻動攪和了一下，看不出誰先放誰后放了，這才一個一個又打開。班里的學(xué)生都屏住呼吸，瞪大了眼睛，看拿錢的同學(xué)是否把錢交出來了。一個塑料袋打開了，里面裝的是報紙，又一個塑料袋打開了，裝的還是報紙，漸漸地，紙箱里只剩下幾個塑料袋了，錢還沒有出現(xiàn)。班里氣氛頓時空前緊張起來，空氣仿佛凝固了，同學(xué)們都站了起來，隨著倒數(shù)第二個塑料袋被打開，露出里面裝的錢，他們先是驚呼出聲，繼而紛紛鼓起掌來。

黃明亮也很激動，他長出了一口氣，眼含淚花說：“我不知道拿錢的是哪個學(xué)生，也不想知道，但我還是謝謝他，也替他高興，他實現(xiàn)了自我救贖（shú）！最后我想說的是，希望班里的其他同學(xué)都引以為戒，這樣的事家人會給你機會，學(xué)校也會給你機會，一旦踏入社會，社會是不會給你機會的，到那時，一切都晚了！”

花開無聲范文第5篇

花開一瞬，寂靜無聲。一朵花的生命究竟有多長？一夜或一刻？花_時，它告訴你了嗎？一位禪師收了一個徒弟，徒弟很喜歡被表揚。于是，他經(jīng)常去做好事，再告訴別人，以期望得到別人的贊賞。一天，禪師送給他一盆牡丹花，讓他觀察牡丹花的綻放。第二天，當(dāng)徒弟迫不及待地告訴禪師花開一瞬的細節(jié)時，禪師問他：“花開的時候，它告訴你了嗎？”花開的一瞬，是靜靜綻放，是剎那芬芳。禪師借“花”向徒弟闡釋了什么是無聲之美，什么叫浮夸之躁。當(dāng)一片片花瓣慢慢綻放時，它并沒有告訴人們自己有多么艷麗，而是人們在回神尋找時，才發(fā)現(xiàn)自己吐露的芳香。

花落一剎，寂靜無聲?；?，是生命的歸結(jié)。微風(fēng)輕吹，飄落的花瓣似折翼的蝴蝶，凄美而悲愴。凋落時，聽不到它的一絲聲音，只是靜靜的，柔柔的，從容坦然?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠。”一千八百年前，諸葛亮就是在“淡泊明志，寧靜致遠”的精神境界中，躬身苦讀數(shù)十年，修身養(yǎng)性，靜觀天下，盡忠蜀漢，矢志不渝，終成千古風(fēng)流人物。微風(fēng)帶走了落花，卻留下了縷縷淡淡的芳香；時代帶走了孔明，卻留下了他淡泊寧靜的志向。

花開，開得寂靜無聲；花落，落得默默無聞。飛機發(fā)明家萊特兄弟，在一次盛大的晚宴上，主持人請這對兄弟演講。哥哥說，演講不是由弟弟負責(zé)嗎？主持人把話筒給弟弟，弟弟說：據(jù)我所知，鳥類中會說話的只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的。要寂靜，要無聲，不浮夸、不虛榮，才能飛得更高。靜謐之中，方得真性情；默默之中，才有最精彩。

如同一段樹根，深深地扎進地層，在地層中默默地為枝葉汲取養(yǎng)分，這才有地上的枝繁葉茂、鳥語花香贏得人們嘖嘖稱贊。而樹根自己呢，卻靜靜地為別人撐起一片晴空。

花開花落，寂靜無聲。它詮釋了真和美，不仰慕，不虛榮，無聲無息地向人們展示了自己最質(zhì)樸的美。

點評