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李商隱賈生范文第1篇

關(guān)鍵詞:學(xué)生 音樂(lè)欣賞能力 教學(xué)內(nèi)容 音樂(lè) 現(xiàn)代教育技術(shù)

一、在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)因人而異

音樂(lè)欣賞需要有一定的音樂(lè)知識(shí)和文化素養(yǎng)。文化素質(zhì)高的人更容易理解音樂(lè)中表達(dá)的內(nèi)涵。比如,對(duì)天文感興趣的人,就比較容易理解《行星組曲》;對(duì)唐詩(shī)有研究的人,就容易理解《大地之歌》;熟悉外國(guó)文學(xué)的人,對(duì)柴可夫斯基的《羅密歐與朱麗葉》幻想序曲更容易接受。但對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),要理解音樂(lè)內(nèi)涵就必須加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手法的理解,掌握音樂(lè)欣賞的一般步驟和方法,還要注重音樂(lè)內(nèi)容的選擇。因此,教師要選擇一些歌詞比較直觀、內(nèi)容容易理解的歌曲。比如《祖國(guó)啊!我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》,歌詞語(yǔ)言優(yōu)美、樸實(shí)無(wú)華、感情真摯,由衷地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的贊頌和愛(ài)戀之情。欣賞這一類(lèi)作品,一般不需要作過(guò)多的探究,也不需要借助更多的資料。所以說(shuō),在音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)要因人而異,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重視聽(tīng)結(jié)合

鮮艷色彩、生動(dòng)圖像,能為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖象、動(dòng)畫(huà)相互結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、視等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,這是一種非常有效的教學(xué)方法。如果“聽(tīng)”是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想,那么“視”就是把這一聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體形象。音樂(lè)離不開(kāi)聽(tīng),但又不能僅僅停留在聽(tīng)覺(jué)階段,因?yàn)橐魳?lè)總是在表現(xiàn)并形成一定的意境。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),專(zhuān)心地聽(tīng),只會(huì)注重音樂(lè)藝術(shù)本身的個(gè)性。教師運(yùn)用各種輔助手段,多元化地幫助學(xué)生消化、吸收音樂(lè),學(xué)生就會(huì)注重音樂(lè)與其他藝術(shù)的聯(lián)系,開(kāi)闊音樂(lè)視野、理解多元文化。教育心理學(xué)家認(rèn)為:如果學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,就比只開(kāi)放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確、更有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。因此,采用視聽(tīng)等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和發(fā)散性思維。

三、幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象

每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有深有淺,不可能完全相同,因?yàn)橐魳?lè)形象本身不同于視覺(jué)形象或文學(xué)形象。因此,音樂(lè)教師在給學(xué)生講授音樂(lè)欣賞時(shí),一定要讓學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、各種知識(shí),展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,因?yàn)樨S富的聯(lián)想本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象概括世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅Φ脑鰪?qiáng)、思維的活躍,會(huì)大大提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。例如:聽(tīng)一曲《黃河船夫曲》,學(xué)生被其粗獷、雄渾的氣質(zhì)所感染,會(huì)聯(lián)想到中華民族勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的性格;聽(tīng)一曲鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》,學(xué)生會(huì)聯(lián)想到一幅美倫美奐的生活美景:江南****、小橋流水、青青草地,牧童橫坐牛背,手拿短笛,信口吹奏,怡然自得。這種人們所熟悉的圖景,其實(shí)正是作品所要塑造的形象。想象得出這些圖像,就是聯(lián)想和想象發(fā)揮作用的結(jié)果。

四、借助優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言,使教學(xué)情感化

語(yǔ)言本身就是美的化身,它具有節(jié)奏美、音調(diào)美、色彩美、音律美等特點(diǎn),而美的語(yǔ)言更是承載著人類(lèi)獨(dú)特的情感。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中運(yùn)用美的語(yǔ)言,能生動(dòng)地再現(xiàn)欣賞內(nèi)容,描繪出音樂(lè)意境,使學(xué)生聯(lián)系切身的生活經(jīng)驗(yàn),把他們帶入美好的藝術(shù)境界。如:欣賞圣桑的《天鵝》,教師可以感情為線切入和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師用富有感染力的語(yǔ)調(diào),有節(jié)奏的語(yǔ)速,描繪一幅畫(huà)面:皎潔的月光、寧?kù)o的湖面、高貴而優(yōu)雅的天鵝,一只傷感的面對(duì)死亡的天鵝,懷著對(duì)生命的眷戀,在月光下慢慢合上翅膀與生命告別。優(yōu)美傷感的音樂(lè)和教師富有藝術(shù)化的語(yǔ)言渲染,會(huì)帶給學(xué)生心靈藝術(shù)美感享受。

李商隱賈生范文第2篇

9月30日，我省召開(kāi)電視電話會(huì)，就赴京開(kāi)展面向中央企業(yè)招商引資活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員和部署。

會(huì)議指出，加強(qiáng)招商引資工作是貴州省深入推進(jìn)新一輪西部大開(kāi)發(fā)，促進(jìn)全省固定資產(chǎn)投資大幅度增長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)外開(kāi)放、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、縣域經(jīng)濟(jì)等重大突破的迫切需要，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加快轉(zhuǎn)型、加速調(diào)整的現(xiàn)實(shí)選擇，是實(shí)現(xiàn)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展的客觀要求。

隨后，10月28日至29日，我省召開(kāi)省委十屆十次全體（擴(kuò)大）會(huì)議。會(huì)上，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任指出，要加大招商力度引進(jìn)投資。

招商引資是擴(kuò)大投資的重要途徑

就我省的實(shí)際情況來(lái)看，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“三駕馬車(chē)”中，進(jìn)出口拉動(dòng)力量有限，而消費(fèi)難以在短期發(fā)揮主導(dǎo)作用。因而，對(duì)于我省來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)“又好又快更好更快發(fā)展”，必須重視投資，將增大投資放在重要的位置。正如所指出，在我省，投資拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用仍是第一位的，可以這樣說(shuō)，在“十二五”期間，誰(shuí)的投資大，誰(shuí)發(fā)展的肯定快；誰(shuí)的投資小，誰(shuí)就肯定要落后。

而如何增大投資？指出，要注重創(chuàng)新體制機(jī)制和方式方法，千方百計(jì)擴(kuò)大投資，加快培育發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)。全省要以抓好項(xiàng)目建設(shè)擴(kuò)大投資，要加大招商引資力度引進(jìn)投資，要大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)園區(qū)吸引投資，要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)增加投資。

實(shí)際上，不論是項(xiàng)目建設(shè)、發(fā)展工業(yè)園區(qū)、還是發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，都與招商引資有著密切的聯(lián)系。因而，招商引資是擴(kuò)大投資的一個(gè)重要途徑。

招商引資，優(yōu)勢(shì)何在？

作為一個(gè)資源大省，我省蘊(yùn)含著巨大的投資潛力。

從區(qū)位上來(lái)講，我省是一個(gè)淺內(nèi)陸山區(qū)省份，近邊、近海、近江，是中國(guó)西南地區(qū)連接發(fā)達(dá)的華南地區(qū)的前沿，處于西南南下出海的交通樞紐位置。黔桂、貴昆、川黔、湘黔線在這里交匯，號(hào)稱(chēng)西南的“鐵十字架”。近年來(lái)，我省加大力度建設(shè)公路鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，交通網(wǎng)絡(luò)日益完善，為我省招商引資奠定了基礎(chǔ)。

從資源上來(lái)看，“水火互濟(jì)”的能源資源，礦、能結(jié)合的資源組合、與豐富多樣生物資源相結(jié)合的綠色產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥等優(yōu)勢(shì)，都使我省對(duì)外商外企具有較強(qiáng)的吸引力。

在政策軟環(huán)境方面，從1994年開(kāi)始，開(kāi)放帶動(dòng)就已經(jīng)明確被確定為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的三大戰(zhàn)略之一。其后，我省出臺(tái)了一系列的政策規(guī)定來(lái)優(yōu)化我省投資軟環(huán)境。如率先在全國(guó)對(duì)實(shí)行“條塊結(jié)合”的投資環(huán)境考核評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果向社會(huì)公布；出臺(tái)《貴州省外來(lái)投資者權(quán)益保障條例》等。

近期，我省加強(qiáng)招商引資力度又出新舉，經(jīng)省委、省政府確定，我省將在今年底或明年春節(jié)前赴京開(kāi)展面向中央企業(yè)招商引資活動(dòng)。省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)王曉東指出，開(kāi)展面向中央企業(yè)的招商引資活動(dòng)，是省委、省政府在全面分析全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和各方面因素的基礎(chǔ)上作出的重大部署，是推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

優(yōu)化投資軟環(huán)境 防止盲目招商引資

李商隱賈生范文第3篇

【關(guān)鍵詞】商業(yè)銀行 風(fēng)險(xiǎn)管理 分析研究

一、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)的演變階段和應(yīng)對(duì)

（一）萌芽階段

一是從以人為本的角度體諒客戶的感受，給予客戶力所能及的安撫和幫助。對(duì)于確屬本行過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，給予合理的補(bǔ)償，求得客戶的理解，及時(shí)化解矛盾。二是對(duì)于微博方面的投訴和信息，可以主動(dòng)聯(lián)系求證，請(qǐng)求博主刪帖。對(duì)于記者采訪，可以給予婉拒，并聯(lián)系其主管部門(mén)說(shuō)明情況，避免報(bào)道。

（二）發(fā)展階段

一是與當(dāng)?shù)刂髁髅襟w聯(lián)系，確保負(fù)面報(bào)道不刊發(fā)、不轉(zhuǎn)投、不轉(zhuǎn)載；新聞媒體到基層網(wǎng)點(diǎn)采訪時(shí)，網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及一線員工在熱情接待的同時(shí)，必須立即報(bào)告，在較短時(shí)間內(nèi)做出應(yīng)急反應(yīng)。二是對(duì)事件進(jìn)行分析，對(duì)于雙方均有過(guò)錯(cuò)的或我方無(wú)過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)積極進(jìn)行磋商，對(duì)于對(duì)方惡意誹謗或攻擊銀行的，應(yīng)積極求得當(dāng)?shù)卣?、公安和宣傳主管部門(mén)的支持。三是積極引導(dǎo)微博輿情導(dǎo)向，通過(guò)組織微博評(píng)論員對(duì)事件給予澄清，分散觀點(diǎn)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論向有利于銀行的方向轉(zhuǎn)化。

（三）爆發(fā)階段

一是明確統(tǒng)一的披露口徑，任何部門(mén)和個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自披露或相關(guān)信息，防止因?yàn)榘l(fā)言不當(dāng)導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步惡化。二是及時(shí)給予正面引導(dǎo)，對(duì)于銀行確無(wú)過(guò)錯(cuò)的，要及時(shí)澄清；對(duì)于銀行業(yè)務(wù)或產(chǎn)品有瑕疵的，要及時(shí)更正并給予說(shuō)明；對(duì)于銀行確有問(wèn)題或過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)聯(lián)系主流媒體減少報(bào)道，重點(diǎn)抓主要渠道進(jìn)行阻斷和深埋，避免或減少后續(xù)深度報(bào)道。微博方面，可以聯(lián)系關(guān)系較好的知名博主進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)論。三是積極做好主管部門(mén)和監(jiān)管部門(mén)的溝通解釋工作，求得理解和支持，減少事件處理過(guò)程中的被動(dòng)性。

（四）消除階段

在風(fēng)險(xiǎn)爆發(fā)的末期階段，雖然主要媒體可能已不再進(jìn)行后續(xù)報(bào)道，受眾的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向其他熱點(diǎn)，但仍不可掉以輕心。輿情監(jiān)測(cè)團(tuán)隊(duì)要密切關(guān)注動(dòng)向，防止事件重新被炒作成為熱點(diǎn)。

二、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施

（一）明確管理責(zé)任，強(qiáng)化指導(dǎo)培訓(xùn)

1.健全制度，明確責(zé)任。要建立健全聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)規(guī)章制度，明確轄內(nèi)新聞維護(hù)、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理的維護(hù)與管理責(zé)任，積極主動(dòng)地創(chuàng)建、維護(hù)、鞏固和提升建行的良好聲譽(yù)，對(duì)各類(lèi)投訴要在第一時(shí)間按要求如實(shí)報(bào)告，并及時(shí)、主動(dòng)、果斷地采取相應(yīng)措施化解風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)禁拖延或瞞報(bào)等行為的發(fā)生。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)，提升技能。為提高全行上下對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體員工研判、應(yīng)對(duì)、處置網(wǎng)絡(luò)輿情的能力，對(duì)上級(jí)行的聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)要作及時(shí)的轉(zhuǎn)培訓(xùn)，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)會(huì)議、條線學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)培訓(xùn)。

3.把握關(guān)鍵，源頭預(yù)防。要積極引導(dǎo)員工主動(dòng)維護(hù)銀行的聲譽(yù)，將聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理文化滲透到每一個(gè)工作崗位和環(huán)節(jié)。及時(shí)向轄屬各單位發(fā)送工作提示，重點(diǎn)關(guān)注客戶投訴，收費(fèi)、類(lèi)業(yè)務(wù)等熱點(diǎn)問(wèn)題并及時(shí)妥善處置。

（二）確定監(jiān)測(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)日常管理

1.明確監(jiān)測(cè)重點(diǎn)。在堅(jiān)持輿情監(jiān)測(cè)“早中晚一日三搜”的前提下，進(jìn)一步擴(kuò)大信息采集面，將搜集觸角從網(wǎng)站論壇延伸至博客、微博、即時(shí)通信工具及音頻視頻等傳播媒體，在“拓面”、“提效”、“提質(zhì)”上狠下工夫，確保負(fù)面輿情得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善引導(dǎo)。

2.規(guī)范信息披露機(jī)制。必須明確未經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或辦公室同意，任何單位和員工不得擅自接受媒體采訪，不得擅自在互聯(lián)網(wǎng)上建行的任何信息。

3.加強(qiáng)媒體關(guān)系維護(hù)。把媒體當(dāng)作重要客戶，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)化媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)系的維護(hù)。組織開(kāi)展主題采訪活動(dòng)，邀請(qǐng)媒體記者實(shí)地采訪，大力宣傳建行在落實(shí)宏觀政策、支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)民生等方面的成果。加強(qiáng)與各類(lèi)媒體的溝通聯(lián)系，搭建起良好的協(xié)調(diào)交流平臺(tái)，分層次做好與當(dāng)?shù)孛襟w高層、編輯、記者的對(duì)接與溝通，通過(guò)戰(zhàn)略合作、欄目合作等形式，達(dá)到溝通與宣傳的雙重效果。

（三）積極迅速處置，做好正面宣傳

1.優(yōu)化負(fù)面輿情處置步驟。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容和形式，一是在第一時(shí)間、第一地點(diǎn)予以正面跟帖，做好引導(dǎo)、解釋工作；二是及時(shí)報(bào)告反饋信息。積極向省行匯報(bào)，爭(zhēng)取政策、技術(shù)支持；三是調(diào)集一切力量查找源頭，快速識(shí)別輿情真?zhèn)?，有針?duì)性地開(kāi)展危機(jī)公關(guān)。盡最大努力找到發(fā)帖人，了解發(fā)帖原委，用心交流，消除發(fā)帖人疑慮與不悅，爭(zhēng)取理解與支持。在得到發(fā)帖人的正面回應(yīng)后，再與當(dāng)?shù)攸h政、媒體聯(lián)系，對(duì)可能引起擴(kuò)散的帖子進(jìn)行刪除；四是反查制度完善與合理性，進(jìn)一步做好規(guī)范工作；五是整理、分析案例，認(rèn)真總結(jié)，全員培訓(xùn)，舉一反三。

李商隱賈生范文第4篇

優(yōu)質(zhì)房愈發(fā)緊俏。根據(jù)中原物業(yè)的調(diào)查表明，近期徐匯地區(qū)優(yōu)質(zhì)二手房愈發(fā)顯得緊俏，特別是一室、兩室的小戶型房源，仍受到眾多購(gòu)房者的青睞。小戶型房供不應(yīng)求，拋出量少、需求量多。目前，此類(lèi)房源的市場(chǎng)平均單價(jià)已明顯高于其他房型，賣(mài)方惜售心理較為明顯。從租賃市場(chǎng)來(lái)看，由于小戶型售后公房的租賃需求較大，租金也相對(duì)較高。

次新房成新主力。一段時(shí)期來(lái)，徐匯區(qū)二手房需求量相當(dāng)大，因此大部分樓盤(pán)價(jià)格表現(xiàn)堅(jiān)挺，總體處于理智市場(chǎng)的上浮狀。如東方曼哈頓、帝景苑等徐匯頂級(jí)樓盤(pán)仍有上漲趨勢(shì)，且不乏問(wèn)津者。由于市場(chǎng)較理性，相對(duì)購(gòu)房風(fēng)險(xiǎn)小，適合于保值和長(zhǎng)期投資。

老工房需求量大。通過(guò)對(duì)徐匯區(qū)二手房成交情況顯示，住房的投資性需求有所降低。與之形成鮮明對(duì)比的是，自住性需求高漲，尤其是老工房需求量增大。比如徐匯的田林康健、零陵地區(qū)等，該區(qū)域的老工房一直比較搶手，售后公房的換手率始終保持高位穩(wěn)定。

從總體上來(lái)看，近期徐匯區(qū)二手房?jī)r(jià)格漲幅繼續(xù)趨緩，但總體成交量并沒(méi)有萎縮。除中低價(jià)房供應(yīng)偏少外，市場(chǎng)二手房交易活躍且呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。

李商隱賈生范文第5篇

論文摘要：音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中占有著重要的作用?，F(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中，很多的教師往往都只注意教學(xué)的方式和手段，而忽視了學(xué)生在音樂(lè)欣賞中的心理特征，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的心理因素也是很重要的一個(gè)方面。音樂(lè)教學(xué)作為藝術(shù)教學(xué)中的一種，就要利用自身的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分已經(jīng)越來(lái)教育工作者的重視。學(xué)生在音樂(lè)欣賞中培養(yǎng)了自己對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)到更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，也提升了自己對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高鑒賞音樂(lè)的品味能力，在很大的程度上還能由音樂(lè)欣賞展開(kāi)自己的想象空間，因此，音樂(lè)欣賞是學(xué)生豐富情感、陶冶高尚情操的重要的途徑，在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的價(jià)值和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的方面具有積極的作用。本文從以下幾個(gè)方面和大家共同探討欣賞教學(xué)的審美教育。 

一、運(yùn)用多元化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣 

興趣使學(xué)生最好的老師。學(xué)生們對(duì)自己感興趣的事往往表現(xiàn)的很積極、很熱情，為了了解自己感興趣的事，進(jìn)而參與到探索事物的過(guò)程中去。學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大一部分來(lái)自于學(xué)生對(duì)這門(mén)課程、這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的興趣，興趣使然，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)投入精神力量。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣來(lái)自于欣賞音樂(lè)之后在心理上產(chǎn)生的共鳴，音樂(lè)欣賞教學(xué)中，每個(gè)年齡段的學(xué)生的心理狀況是不同的，低年級(jí)的學(xué)生主要欣賞的音樂(lè)比較易懂，而高年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樾闹巧弦呀?jīng)成熟很多，對(duì)事物有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，他們的音樂(lè)欣賞往往帶有這個(gè)年齡段的特點(diǎn)：活潑、上進(jìn)、張揚(yáng)個(gè)性。教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇適合這個(gè)年齡段的學(xué)生的音樂(lè)欣賞教學(xué)模式。比如在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，我們可以通過(guò)多媒體的范唱范奏、課件上的詩(shī)文配樂(lè)、利用圖片展現(xiàn)出直觀的意境描繪，以及教師和學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。例如，在欣賞《清晨》的教學(xué)中，便可以利用多媒體播放世界各國(guó)的關(guān)于清晨的歌曲，有班得瑞的《清晨》，然后通過(guò)一些圖片展現(xiàn)出清晨美好的時(shí)光，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中欣賞到清晨的美好，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)欣賞的主動(dòng)性和審美興趣。 

二、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展因材施教 

有句話說(shuō)“一千個(gè)人看哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特?！币魳?lè)欣賞中也有這個(gè)特點(diǎn)，并且表現(xiàn)的特別突出。每個(gè)人由于成長(zhǎng)環(huán)境、心情的好壞、性格上的差異、生活閱歷的豐富和單調(diào)而會(huì)對(duì)同一首音樂(lè)的曲子產(chǎn)生不同的心理。有的學(xué)生比較內(nèi)向，他對(duì)音樂(lè)的欣賞表現(xiàn)的比較含蓄，但并不是說(shuō)他不懂得欣賞，有的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，在音樂(lè)欣賞上敢于抒發(fā)自己的感情，活躍課堂上的氣氛。因此，音樂(lè)教師要了解學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。在上音樂(lè)欣賞課的時(shí)候，教師可以布設(shè)一個(gè)輕松地環(huán)境，讓學(xué)生全身心的放松下來(lái)，充分的感受音樂(lè)給自己帶來(lái)的感覺(jué)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)出來(lái)，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，更要鼓勵(lì)他們多發(fā)言，給予他們肯定的評(píng)價(jià)，幫助他們建立信心。 

比如，學(xué)生們體驗(yàn)《快樂(lè)的農(nóng)夫》這首樂(lè)曲時(shí)，筆者在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中要求學(xué)生用心體會(huì)農(nóng)夫的快樂(lè)，然后用自己的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。樂(lè)曲播放后，有的學(xué)生做出了大大的笑臉表示高興，有的學(xué)生裝扮成一個(gè)小農(nóng)民到處?kù)乓摹柏S收果實(shí)”。但有一些內(nèi)向的學(xué)生不愿意動(dòng)，有的因?yàn)槟懶∠氡憩F(xiàn)又不敢表現(xiàn)，這是，筆者就鼓勵(lì)他們并且讓其他的學(xué)生帶動(dòng)他們，讓他們互成一個(gè)表演小組，看看哪個(gè)小組表演得好。孩子們一聽(tīng)，很快的就組成了自己的表演小組，還自編自排，那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生在大家的幫助下也表演出自己的動(dòng)作。由此，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的課堂悄悄形成了。 

三、把握音樂(lè)情感，陶冶學(xué)生情操 

音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，和文字語(yǔ)言一樣，音樂(lè)語(yǔ)言同樣具有感染力，在教學(xué)中，教師把握音樂(lè)語(yǔ)言中的情感，就能起到陶冶學(xué)生情操的效果。音樂(lè)的創(chuàng)作來(lái)自情感，情感的抒發(fā)也需要音樂(lè)作為媒介進(jìn)行表達(dá)。音樂(lè)離開(kāi)情感就不復(fù)存在，而音樂(lè)性上教育要是脫離了情感也不會(huì)是真正的音樂(lè)教育。音樂(lè)巨匠貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)使人的心靈爆發(fā)出火花?！滨r明的音樂(lè)蘊(yùn)藏著豐富的感情，極富藝術(shù)感染力，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出人的思想感情，通過(guò)曲調(diào)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，產(chǎn)生一種力量，可以是精神力量，也可以是行為力量。例如在愛(ài)國(guó)音樂(lè)的欣賞課中，學(xué)生們唱《國(guó)歌》的時(shí)候，一股子豪情就表現(xiàn)了出來(lái)，唱出了祖國(guó)的偉大和自己的自豪感，再如，教唱《七子之歌》能激起學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)尚未回歸的游子的牽掛，深刻體會(huì)到只有祖國(guó)強(qiáng)大了才不會(huì)挨打，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。唱起這些愛(ài)國(guó)歌曲，學(xué)生的民族責(zé)任感油然而生。因此，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師要把藝術(shù)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，提高他們的素質(zhì)，培養(yǎng)他們高尚的情操。 

四、小結(jié) 

黑格爾曾說(shuō)“音樂(lè)是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿足”。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)就是以真摯的感情感動(dòng)人，以美好的感情感染人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)教學(xué)能很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生逐步形成健康積極的情感及養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教師只有在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)途徑和教學(xué)環(huán)節(jié)中把握好學(xué)生心理這個(gè)主線，才能使學(xué)生的內(nèi)在情感因素不斷地激發(fā)、不斷地增長(zhǎng)，真正體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，使其逐步形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)。 

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