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美麗英文老師范文第1篇

我心目中的幸福校園是美麗大方，書香彌漫、人才輩出的。那就是我朝夕相處的——城南中英文學(xué)校。

每天早上，來到這風(fēng)景幽雅的幸福校園。值日老師已站在校園門口，看見了我們這群活潑又可愛的孩子們，臉上掛起那笑瞇瞇的笑容，興高采烈地迎接我們。向右看，那就是我們綠草如茵、花團(tuán)錦簇、垂柳依依的生物園??！向前看，那就是我們的操場(chǎng)，“鈴鈴鈴”噢！是下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，那歡樂的笑聲，在操場(chǎng)上久久回蕩，那兩棵青翠挺拔的梧桐樹下有許多同學(xué)在乘涼，鳥語花香，讓人心曠神怡。?。『孟袷巧险n了，同學(xué)們興沖沖地跑進(jìn)教室，等著老師的到來，輕輕的腳步越來越靜，是老師來了，老師一走進(jìn)教室，大家就大聲叫一聲老師，老師和藹可親地說“同學(xué)們好”說完，開始上課了。瑯瑯的讀書聲清脆又響亮，一縷燦爛的陽光從窗戶照到了我們的臉上，照到了老師的臉上，金燦燦的，舒服極了！老師認(rèn)真的講課，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，津津有味的聽著。在老師的辛勤培育下，我們?cè)诘?、智、體各方面得到發(fā)展。在教室周圍隨處可見同學(xué)們的豐碩成果，看！有同學(xué)們寫的精彩范文和精心制作的小報(bào)。下午放學(xué)了，同學(xué)們歡蹦亂跳地排好隊(duì)，高高興興的準(zhǔn)備回家，和這所美麗和幸福校園說聲“再見”。

我心目中的幸福校園是永遠(yuǎn)充滿快樂和幸福的，那愉快的笑聲，瑯瑯的讀書聲，歡快的歌聲，蕩漾在我們的校園里。

廣東潮州湘橋區(qū)城南中英文學(xué)校六年級(jí):林子筠

美麗英文老師范文第2篇

套娃娃長(zhǎng)著一頭棕色的頭發(fā)扎著灰色的 毛巾，上面布滿了美麗的花紋，明亮的眼睛里透著可愛的神色。高高的鼻子下有一張紅紅的小嘴使她更加美麗透氣了。她身上穿著一條裙子，上面還有幾個(gè)英文字母。

老師說：“這個(gè)套娃娃是一個(gè)朋友從外地送給她的，所以十分愛惜?！?/p>

這個(gè)娃娃和別的娃娃不一樣，如果你就把她拿在手中，輕輕搖一下，可以聽見“咚咚”的響聲，用力一拔，就會(huì)看到里面還有一個(gè)娃娃，比外面小一些，再一拔，又露出一個(gè)可愛的小臉……一共出現(xiàn)了五個(gè)娃娃，最小的只有拇指那么大。

美麗英文老師范文第3篇

李：圣誕的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。

馬：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，

合：今天讓我們一起來歡慶這美麗的節(jié)日——圣誕。.首先祝大家圣誕節(jié)快樂(英文)

李：我們幼兒園共有390多名小朋友，他們都是可愛的精靈，都有自己的風(fēng)采，希望大家能把自己的笑容和熱情的掌聲留給我們可愛的孩子們!謝謝!

馬：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

李：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情 。

馬：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。

合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅。

李：是啊，開門紅，意味著開門見喜，萬事諸順!請(qǐng)欣賞由我們幼兒園老師為大家?guī)淼奈璧福骸堕_門紅》

馬：下面請(qǐng)欣賞英文歌曲《littler star》表演者中一班 張宇軒 朱沐陽小朋友。

李：小朋友們?cè)谟變簣@不但學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，身體也很棒，今天也要在爸爸媽媽面前展示一下，一起來做一下《健康操》吧!。

馬 ： 接下來的時(shí)間要我們的爸爸媽媽也來參與一下，一起玩兩個(gè)游戲吧!

李曉玉：《搶凳子》

馬曉菊：《擊鼓傳花》

李：今天有幾個(gè)家庭也給我們帶來了美麗動(dòng)聽的歌聲，首先有請(qǐng)中一班張宇軒的爸爸媽媽給我們帶來的歌曲《知心愛人》。

馬：接下來有請(qǐng)樸志盛家庭，他們給我們帶來的韓語歌曲《七公主》，讓我們感受一下韓語的魅力，大家掌聲有請(qǐng)!

李： 還有我們可愛的熊文浩家庭，他們給我們帶來了一首溫馨的歌曲《讓愛住我家》。

馬： 謝謝我們?nèi)M可愛的家庭，在此也衷心祝福我們?cè)谧拿恳粋€(gè)家庭永遠(yuǎn)幸福平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家!

李： 小朋友喜歡雪嗎，喜歡在下雪天堆雪人嗎!告訴你們一個(gè)小秘密哦，老師小時(shí)候最喜歡在下雪天堆雪人了!

馬 ：這個(gè)美好的場(chǎng)景是不是也勾起了我們家長(zhǎng)朋友兒時(shí)的記憶呢?今天老師給你們帶來一首很好聽的歌曲《雪人》。

李：聽完了老師的歌曲，小朋友也躍躍欲試了，好了，請(qǐng)聽童聲演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

馬：雖然我們無法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情 ，

李：在這充滿喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

馬：愿我們的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里為你點(diǎn)綴歡樂四溢的佳節(jié)

李：今天的聯(lián)歡會(huì)更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)充滿活力，面向未來的集體

馬：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子

李：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏

馬：在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來的渴望

合：因?yàn)?，我們始終相信：明天會(huì)更好

美麗英文老師范文第4篇

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)改革；探索

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0147-02

天津電視臺(tái)有一檔節(jié)目叫《職場(chǎng)招聘真人秀》，一位讀了八年英語專業(yè)的碩士研究生在用磕磕巴巴的英語回答完面試官的提問后，遭到其中一位面試官的質(zhì)疑：“你英語專業(yè)就讀了八年，你的口語我實(shí)在不敢恭維”。另一位面試官卻說：“這不是這位面試者的個(gè)人問題，是中國英語教學(xué)一直以來存在的嚴(yán)重問題。”

一、讓“為什么”飛一會(huì)兒

英語教學(xué)最根本的問題，不是“怎么教，怎么學(xué)”的問題，而是“為什么教，為什么學(xué)”的問題。學(xué)習(xí)英語的目的是什么？許多學(xué)生很迷惘?！耙?yàn)榭荚囈加⒄Z，所以我們才學(xué)英語?！边@種認(rèn)識(shí)裸地把英語這種很美麗的語言，變成了像是一堆沒有任何意義的亂碼。當(dāng)學(xué)習(xí)沒有了興趣，當(dāng)所謂的“興趣“變得像考試一樣功利性，就算你考的再好，也學(xué)不精通，學(xué)不透。當(dāng)英語的學(xué)習(xí)不是興趣的驅(qū)使，而是無奈而為之的時(shí)候，學(xué)習(xí)就變得痛苦糾結(jié)，效果也不盡人意。即使學(xué)生能克服種種困難考試拿個(gè)高分，跟外國人交流仍然是很大的問題。

二、讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單而給力

英語只是一個(gè)語言工具，一個(gè)語言工具的作用就是“交流”。我們能熟練掌握這個(gè)工具，就能對(duì)話、能閱讀。英語也好，漢語也好都是交流工具，你能通過這個(gè)工具，與別人溝通自如，便足亦。如果你抱著這個(gè)心態(tài)來學(xué)習(xí)英文，一定能減少很多不必要的壓力。對(duì)學(xué)生來說，沒有壓力的學(xué)習(xí)是最輕松的。如果老師能把學(xué)習(xí)過程變得輕松、自由，那學(xué)習(xí)本身就會(huì)成為享受。那么如何把英文這種工具的學(xué)習(xí)，變成一種享受呢？我相信很多英文老師都沒有完全把這個(gè)工具理解深刻。我們不能從工具本身入手，因?yàn)檫@個(gè)工具本身僅僅是由26個(gè)字母組成的各種代碼，就像understand這個(gè)詞，如果你不懂英文的話，完全會(huì)認(rèn)為這是一堆亂碼。所以如果你專門去記憶這樣一組組“亂碼”，這個(gè)工具的使用就變得困難起來。就算你理解了understand這個(gè)詞意思，你同樣不會(huì)用。因?yàn)橛⒄Z跟漢語一樣，不同的場(chǎng)合需要用意思相近但卻完全不同的詞。日常對(duì)話中，有的場(chǎng)合你可以使用understand，有的場(chǎng)合卻要用“I get it”、“yeah”。所以，背單詞、記詞組、練句子都不是好的學(xué)習(xí)方法。不但不能達(dá)到運(yùn)用自如的程度，還會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥無味。只有讓工具本身賦予思想，工具才有意義。

三、讓學(xué)生“一不小心愛上你”

學(xué)習(xí)一種語言，首先學(xué)習(xí)它背后的文化。在了解它的文化并產(chǎn)生了興趣之后，語言便成為你去了解這種文化的工具。怎么了解英文背后的文化？看美國原聲電影、帶字幕的美劇，通過互聯(lián)網(wǎng)，多了解西方的一些觀念和想法，這些都可以。我對(duì)英文的喜愛，恰恰是西方文化的吸引。看優(yōu)秀的文藝片、劇情片，不但能了解到西方各國的思想精髓，對(duì)人生的理解更是充滿了啟發(fā)。如《鋼琴家》、《美麗人生》、《搏擊俱樂部》、《浪潮》、《美國往事》等無數(shù)優(yōu)秀的劇情片不但能讓你了解西方的文化和歷史，甚至它所表達(dá)的西方價(jià)值觀也會(huì)讓你嘆為觀止、印象深刻。如美劇《LOST》，每一位主角都來自不同的國家，操著各地的口音，打著各自的算盤，卻在一座神秘的小島上相依為命。這部劇每一集每一句臺(tái)詞，每一個(gè)人物細(xì)節(jié)都充滿了鋪墊，沒有一丁點(diǎn)無用的劇情，整部劇看下來，你不但會(huì)驚嘆于編劇的細(xì)致用心，更是可以了解到每個(gè)國家、不同種族所表現(xiàn)的不同的文化背景，甚至能夠輕松分辨出純正的英文發(fā)音和美語發(fā)音。這些都是課本里學(xué)不到的，同時(shí)當(dāng)你迷上這些美劇之精妙的時(shí)候，你的英語感覺，語音語調(diào)也就得到了升華。如果教師通過以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，英文將成為學(xué)生們最喜愛的一門課程：一是要與學(xué)生平起平坐。首先你自己要忘記自己是一名教師，你只是一個(gè)美劇愛好者，你要與別人分享快樂。二是要選一部情節(jié)緊湊的美劇，每堂課放一集，不要做任何學(xué)習(xí)性的暗示和說教，讓學(xué)生認(rèn)真看劇情。一般一部美劇最短分4季，最長(zhǎng)10季以上，每一季有20集左右，每放一集之后，第2堂課老師和學(xué)生們可以討論一下劇情和心得，如某個(gè)人物性格如何，下一集情節(jié)會(huì)如何發(fā)展。如此堅(jiān)持幾個(gè)月，學(xué)生們對(duì)英文課的興趣便會(huì)大增，在看過幾部美劇之后，很容易對(duì)美劇產(chǎn)生濃厚的興趣。這時(shí)候，對(duì)他們來說，聽英文自然成為了一種享受，并竟相模仿美劇中的人物對(duì)話，語感大增。三是當(dāng)學(xué)生們與你已經(jīng)完全融入了美劇愛好者的行列當(dāng)中，你便可以逐步加深教學(xué)引導(dǎo)，可以在某一劇集中，選一段最經(jīng)典的片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和對(duì)話，這個(gè)過程一來能更好的加深看美劇的樂趣，二來通過英文對(duì)話可以輕松提高英文水平。四是讓學(xué)生自己尋找經(jīng)典對(duì)白。一個(gè)句子從課本中拿出來，它永遠(yuǎn)是枯燥無意義的，而從劇集中拿出來，卻是充滿了思想，可讓人回味無窮。五是一部美劇可以至少看兩遍以上。美劇不同于國產(chǎn)電視劇，他們是一邊拍攝一邊上映，一般一周出一集。一整部美劇下來，長(zhǎng)則有達(dá)上十年之久的，短則也要一到兩年。一部完整的美劇，每一集都值得你再溫故一遍，每一遍溫故你都會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，又能更好的理解劇情。所以同一部美劇，我們可以安排學(xué)生再看一遍，然后每一集出一張卷子，卷子里考試的內(nèi)容是考察學(xué)生對(duì)劇情的理解深度。以上五點(diǎn)，皆可以舉一反三。只要走出傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)觀念，任何開放性的具體方法，都可以互相借鑒，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。另外，在這種教學(xué)活動(dòng)中，教師自我水平的提高的也尤為重要。

美麗英文老師范文第5篇

活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險(xiǎn)。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類生活的風(fēng)采和快樂。

保留錯(cuò)誤也是一種美。

在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。錯(cuò)誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。

從我們“驚天動(dòng)地”來到這個(gè)世界，我們就開始犯錯(cuò)，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會(huì)跌跌撞撞走路；錯(cuò)誤中，我們會(huì)咿咿呀呀說話；錯(cuò)誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯(cuò)誤中，我們會(huì)用我們淺薄的智慧去贏得老師家長(zhǎng)的夸耀；錯(cuò)誤中，我們便會(huì)用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯(cuò)誤中，我們學(xué)會(huì)用屬于自己的知識(shí)步入競(jìng)爭(zhēng)的行列。

我們都在被糾正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，懂事，成熟?？墒巧钪校Ａ粢恍╁e(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。

身為勞動(dòng)農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當(dāng)父親把那些英文字母亂說一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯(cuò)誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達(dá)方式嗎？

孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說：“這個(gè)蘋果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧！”這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯(cuò)誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。

不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！

錯(cuò)誤也是一種美分類。

一個(gè)學(xué)生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時(shí)期的孩子逆反心理很強(qiáng)，作為老師，需要的是因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而后去改正錯(cuò)誤。如果是一味地強(qiáng)調(diào)師者的威嚴(yán)，那我想，我們得到的不是學(xué)生的心悅誠服，而更多的是學(xué)生心口不一的空頭承諾。

其實(shí)錯(cuò)誤也是一種美，關(guān)鍵在于當(dāng)事者以什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。愛迪生發(fā)明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時(shí)，也在欣賞他在發(fā)明過程中的一次又一次的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛诉@無數(shù)次的錯(cuò)誤，愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現(xiàn)在覺得，人生中的錯(cuò)誤是可以原諒的，而且有時(shí)還覺得它們很可愛。因?yàn)橛辛怂鼈?，這人生才不會(huì)變的死氣沉沉，完全“正確”。