前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇表揚稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

表揚稿范文第1篇

**月5日中午，為趕上外出教學車輛，急沖沖的跑出房間。在路上，我丟了裝有一萬元的錢包。當時，我還不明白丟失了錢包，是貴學院職工來詢問我是否丟失了錢包，我才發(fā)覺。并告訴我，錢包已經撿到，放在貴學院的管理處。

最后，是貴學院的后勤物業(yè)員工王芳撿到錢包。驚喜之余我深深被王芳同志這種拾金不昧的高尚品質感動。王芳同志這種拾金不昧的行為，充分體現(xiàn)了貴學院高尚的道德情操和精神風貌、高尚品質和良好的社會公德，是對延安精神最好的詮釋。

王芳同志的行為也是對貴學院精神禮貌建設成果和人才培養(yǎng)成果的充分肯定!也請貴學院對王芳同志的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的這天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵的。

我們理由相信有著這樣一支優(yōu)秀的領導班子和師資隊伍，貴學院必須會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀干部和員工，各項工作也會百尺竿頭，更進一步!

最后我真誠地道一聲：感謝!

員工拾金不昧表揚稿【二】酒店員工：

20**年6月**日晚上后勤保潔員李伯勤在酒店二樓大廳打掃衛(wèi)生時，在沙發(fā)上撿到客人皮夾一個，內有現(xiàn)金一萬多元、銀行卡幾張及個人身份證，她主動上交后，酒店及時送還給客人，客人拿回自已丟失的皮夾對我們酒店予以高度的贊揚和感謝。

拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是在現(xiàn)代經濟高速發(fā)展的今天，拜金主義大行其道的今天，試問有多少人能夠抵擋得住金錢的誘惑，又有多少人能夠真正地做到拾金不昧呢?但是在我們酒店，一名普通的員工卻做到了，她的這種行為是對我們傳統(tǒng)美德的發(fā)揚，也體現(xiàn)了李伯勤的個人品質，她的這種品質是我們現(xiàn)代服務行業(yè)人員所應該具備的基本素質。

她的這種做法體現(xiàn)了我們晶海酒店的盡我所能，如您所愿的服務標準，急客人之所急，想客人之所想。有精彩才會有喝彩!李伯勤是一名普通員工，但在這平凡的崗位上卻體現(xiàn)出了她不平凡的一面。

為了表彰這種拾金不昧的行為，經酒店研究決定獎勵李伯勤100元，并在全酒店通報表揚。

希望我們晶海酒店的每一位員工向她學習，共同塑造我們晶海酒店的偉大形象。

員工拾金不昧表揚稿【三】江蘇江南實業(yè)公司：

20**年*月**日，我們江陰熱電有限公司職工戴義清在工作現(xiàn)場不慎遺失了2800多元錢，其中400多元他自己當時找到了，同時才發(fā)覺已有2400元丟失了。該職工家庭貧困，一家六口人就靠其一人收入過活，其心情可想而知。正當他心急如焚、到處尋找時，突然得知：幫助我公司大修的貴公司職工陸為民同志撿到了這錢，已經把錢交給了班長，班長又與我公司方面聯(lián)系，終于物歸原主。戴義清非常感激，當場熱淚盈眶。

表揚稿范文第2篇

1、將水平儀調試好，用卷尺按水平儀上看到的1米位置定個點，再按這個點向其他方向的墻上標上點，最后按標的點彈上線就完成了。

2、標高是標出建筑各部分的相應高度。有以黃海渤海珠基等高程體系為基礎的，也有建筑物本身的相對高程。

3、除了建筑相關的標高程外，其他一般都只標尺寸。標高的標準是根據建筑中樓地面面做法里的面層厚度而定。

4、標高，是指平均海平面和某地最高點（面）之間的垂直距離。標高在航行中的意義較大，如機場標高將直接關系到飛機的起飛著陸性能、操縱性能和飛行重量計算；又如當不了解某地目標標髙時，就無法完成測量、空投、探礦及農林等專業(yè)飛行任務。中國測定標高的基準面，是黃海的年平均海平面。習慣上標高又稱“海拔”。

（來源：文章屋網 ）

表揚稿范文第3篇

請看下面篇文章：

第一次見到她并無多大好感在我看來，她不過是寄身于墻角路邊的一叢叢雜草罷了許是我太過粗心，竟一直沒有發(fā)覺校園里其實到處有她的身影，也忽略了她是有規(guī)律的成片分布――顯然，這是花匠們精心安排的。

對于一種花來說，她的莖與葉真是過于不雅了,我一直以為，一種植物既是會開花的，即便莖葉普通一點，但至少總不能像她一樣長得……長得太像蔥吧。在我看來，蔥應該是和柴米油鹽聯(lián)系在一起的，蔥是屬于塵世俗用的，而不是屬于審美的。甚至我還認為，蔥還不如柴米油鹽，柴米油鹽雖是俗的，但至少生活少不了它們。可蔥呢，不過是種可有可無的點綴。所以當我知道她的名字叫“蔥蘭”時，我不禁為蘭花憤憤不平了起來?人人都贊空谷幽蘭的不俗，人人都說蘭乃花中君子?？稍噯?，誰會贊美一棵“蔥”的高雅呢?把蘭的雅號扣到了一棵“蔥”的頭上，我怕會壓壞了她。

當她開出第一朵花，我輕輕一瞥就帶過了；當那一整片一整片的綠色中出現(xiàn)了星星點點的白色，我也不曾駐足；可是，當那一大片的花朵在一夜之間全部開放，我不自覺地停住了匆匆的腳步，彎下腰來仔細端詳她。

是第一次發(fā)現(xiàn)，一朵花竟然可以以如此坦白的姿態(tài)開放。

她就這樣站在那兒，開得無聲無息旁若無人。她的顏色是如此潔白，沒有濃墨重彩渲染，只是純粹的白。白得無畏無懼、肆無忌憚，純粹得叫人嫉妒。她的花瓣如此舒展，毫無保留地露出她那金黃色的花蕊――像是一顆熾熱的心。那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來。而她的花柱高高立起，卑而不微，纖而不弱。從側面看去，她，則呈現(xiàn)出一種懷抱的姿態(tài)――張開雙臂企圖把藍天擁在懷里。我曾疑心，她那細瘦的莖如何能夠承載得了秋日那一地純凈的陽光。風來了，那一大片一大片的白色也隨之洶涌。我沒有想到，第一次給我一種“花?！钡恼鸷车?，不是多情的薰衣草，也不是浪漫的郁金香，更不是清新的百合，而是眼前這片不起眼的蔥蘭。

毫無保留地開放，把一種顏色演繹到極致；無聲無息地開放，把一種香淡淡地醞釀。用如玉般冰冷的瓣，去包裹如火的心。水含珠而柔媚，山蘊玉而朗潤?？粗[蘭那不俗的花朵，我突然發(fā)現(xiàn)她原先很不入眼的莖和葉突然煥發(fā)出一種獨具的青翠素樸之美。蔥蘭啊，你絕不負“蘭”的美名!

纖小而堅強，美麗而坦白，無聞卻博大。我以為，不論是一朵花還是一個人，這便是極致了。

愿做一株蔥蘭，靜靜地開在道路旁。

浙江省東陽中學　金遠晴

借物抒情、托物言志是這篇文章的特點。文章借的“物”是一種名為“蔥蘭”的植物。蔥蘭形色一般，貌不驚人(甚至有點“俗”)，而她的花期卻甚為別致，燦如“花?！保屓梭@心。由此，作者因花及人，托物言志，表示“愿做一株蔥蘭”。題目“生如蔥蘭”集中表達了文章的主旨。

這篇文章的語言有很強的表現(xiàn)力，從中我們可以尋得一些啟發(fā)。

先說這篇文章的遣詞。

該文用語雅致，富有文化內涵。諸如“寄身”“塵世”“審美”“高雅”“一瞥”“駐足”“端詳”“渲染”“承載”“震撼”“演繹”“極致”等等。這些詞語從詞義和構成看，已經從口頭語言上升到書面語言。顯然，掌握這些詞語有賴于作者平時閱讀的積累。又如四字詞語的運用，“憤憤不平”“空谷幽蘭”“花中君子”“星星點點”“旁若無人”“濃墨重彩”“肆無忌憚”“無聲無息”等，不僅用詞恰當，瑯瑯上口，而且?guī)В河幸还蓵須猓梢娖渲械奈幕瘍群?。這更是作者平時勤于閱讀的見汪。詞匯是構成語言的基本材料，掌握足夠量的詞匯，其中包括簡練的書面語匯是提升語言表現(xiàn)力的重要標志。打下這一基礎，只有依靠閱讀積累，舍此，別無他法。

次說造句。由詞到句，選擇句式是提高文章語言能力的又一重要條件。本文有敘述，有描寫，有說明，有議論，有抒情，句式選擇也各有特點。以敘述論，這篇文章敘寫作者發(fā)現(xiàn)“蔥蘭”的過程，清楚明白，銜接自然。由“第一次見到她并無多大好感”，繼而看到“她開出第一朵花”，只是“輕輕一瞥”，再到看她“出現(xiàn)了星星點點的白色”，終于見她“一夜之間全部開放”，這才有了驚人的“發(fā)現(xiàn)”，行文流暢，有條不紊。敘述語言明白曉暢是第一要義，簡潔凝練是提升的要求。

以描寫論，單句往往重在對一句中的中心詞語加以修飾，如初看“蔥蘭”，“她不過是寄身于墻角路邊的一叢叢雜草罷了”?！耙粎矃病睜钇湫?，“墻角路邊”示其位，“寄身”寫其飄無定所，描寫“蔥蘭”的位卑形微，并不顯眼。而描寫更多的是以句群的形式出現(xiàn)。如文章描繪“蔥蘭”花色之白：“她的顏色是如此潔白，沒有濃墨重彩渲染，只是純粹的白。自得無畏無懼、肆無忌憚，純粹得叫人嫉妒?！庇梦寰湓掃B成一組，描寫白色。先是形容，“如此潔白”；再是對比，“沒有濃墨重彩，只是純粹的白”；還以擬人，“白得無畏無懼、肆無忌憚”，后以夸張，“純粹得叫人嫉妒”，調用多種修辭手段，融深情于筆端，呈花色于紙上，鋪陳展開，顯示作者較好的語言功力。

既為句群，句子之間就有層次的要求，或連貫而下，層層深入；或從不同角度，正反對照，以取得相得益彰的效果。作者表達面對“蔥蘭”花開時的驚喜心情就富有層次：“我沒有想到，第一次給我一種‘花?！恼鸷车模皇嵌嗲榈霓挂虏?，也不是浪漫的郁金香，更不是清新的百合，而是眼前這片不起眼的蔥蘭?！边B用三個排比句，“不是……也不是……更不是……”，再加一個對比“而是……”，表示“震撼”心情逐漸凝聚的過程，句式整齊，節(jié)奏鮮明，真實可信，具有強烈的感人力量。

以議論說，表達議論的語句多用判斷句。比如，開篇第一句就說，對于“蔥蘭”，“第一次見到她并無多大好感”，直接表明對“蔥蘭”的好惡。常見的表述方式是，“在我看來”“我以為”“我認為”，然后直陳其旨。為了增強判斷的力度和語勢，或用反問句，如：“可試問，誰會贊美一棵‘蔥’的高雅呢?”或用感嘆句：“蔥蘭啊，你絕不負‘蘭’的美名!”或用句式變化，將判斷的內容移至句首，以示突出，如：“纖小而堅強，美麗而坦白，無聞卻博大。我以為，不論是一朵花還是一個人，這便是極致了。”

表揚稿范文第4篇

優(yōu)秀員工表揚通告范文一：

北京三和晨光物業(yè)管理有限公司：

司丹耀大廈項目負責人謝桂華和全體員工在日常工作中認真負責，具備良好的服務意識和技能，嚴格按照公司規(guī)定的工作標準和程序操作，每位員工在工作中都有高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)地完成交辦的每一項工作，遇到緊急事件能主動迅捷的到達現(xiàn)場協(xié)助處理，既保護了客戶財產不受損失又保證了大廈的整體衛(wèi)生環(huán)境，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，保潔員工的工作質量得到了廣大客戶和我司的榮譽和肯定。商場顧客在購物時不慎將錢物失落，貴司員工在拾到后主動上交保衛(wèi)部，保證客戶財產不受損失，體現(xiàn)了貴司員工的高貴品質，在此我司提出書面表揚，望貴司員工持之以恒，在平凡的崗位中做出更大的成績。

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XXXX年XX月XX日

優(yōu)秀員工表揚通告范文二：

北京三和晨光物業(yè)管理有限公司：

XX年9月19日11：30左右，貴公司保潔員劉索華在清潔駿景中區(qū)17單元10層時，發(fā)現(xiàn)1007室內有水流出并及時通知物業(yè)前臺。經我部檢查發(fā)現(xiàn)是該戶主外出，自來水龍頭未關好，貴公司保潔員劉索華及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并通知物業(yè)前臺，避免了業(yè)主遭受更大損失。我部認為貴公司保潔員劉索華這種認真負責的工作態(tài)度應予以獎勵，為了樹立工作中的優(yōu)秀典范，駿景管理部特發(fā)表揚信致貴公司，并給予保潔員劉索華人民幣50員獎勵。

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XXXX年XX月XX日

優(yōu)秀員工表揚通告范文三：

自我司推出佳樂陽光新品以來，在我司總經理顧總的精心帶領之下，我司銷售部經理任俊華先生、企劃部余偉先生共同投入了大量的精力并承擔了大量的繁瑣工作,同時也與各部門共同努力是分不開的，全司順利地完成了總經理下達的新品佳樂陽光銷售淡季(7月、8月、9月)平均月銷售量20xx臺這項艱巨任務。

為表彰員工在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團結、積極、為公司的發(fā)展做出的努力，公司決定予以嘉獎，并通報表揚。此外，負責銷售帝康清華全新一代北大陽光的各銷售分部的共同努力也使得我司在銷售淡季中取得良好的銷量。運作部胡婉蓉的努力工作和突出表現(xiàn)，在員工中也起到了表率作用，有良好的影響。號召全體員工以他們?yōu)榘駱?，不斷地提升自己，為公司的長遠發(fā)展做出自己的貢獻。

表揚稿范文第5篇

[關鍵詞] 商務英語 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)模式 教學原則

隨著經濟全球化的浪潮風起云涌，特別是中國加入WTO的形勢下，我們亟需培養(yǎng)既懂外語又懂國際商務的復合型人才。為了適應這一形式的需要，我國許多高等院校和高職高專都相繼開設了商務英語專業(yè)。因為高職教育起步較晚，高職教育的管理被納入普通高等教育的框架，導致長期以來，高職教育與普通教育極為相似的局面。從教學計劃中的課程設置、教材使用到評價方式等各方面，都不能徹底擺脫學科型教學模式的束縛。課程設置和教學內容與企業(yè)實際需求相脫節(jié)，教材內容陳舊，沒有突出職業(yè)性和實踐性，使高職教育脫離生產實際和就業(yè)需要。高職商務英語專業(yè)不同于高等院校的商務專業(yè)，高職院校培養(yǎng)的是操作型人才，企業(yè)熟練工。

那么，高職商務英語應設置怎樣的課程體系，培養(yǎng)目標應定位在那里？教學模式又應如何？

一、商務英語專業(yè)的培養(yǎng)目標

商務英語離不開商務，離不開經濟、貿易、營銷、法律、信息溝通等。商務英語是一種特殊英語，是從屬于英語的。商務英語教學是一種語言教學，也是一種技能教學。教學內容更傾向于語言知識和語言技能，重在培養(yǎng)學習者運用語言的能力。高職商務英語課程的培養(yǎng)目標是通過學習商務知識和語言技能，培養(yǎng)學生運用語言進行商務活動的能力。通過對語言基礎課、語言技能課的學習，打好堅實的語言基礎。通過商務知識、商務技能課的學習，掌握一定的商務知識和技能，能聽懂外商一般的商務洽談，能使用英語和外商進行一般的業(yè)務洽談和交流。能讀懂外商的信函，業(yè)務單證和文件等。能用英文書寫一般的商務文書。

二、商務英語的教學模式

當今商務英語的內涵，已包含了與商務有關的所有領域，不再是局限于“外貿函電”和“外貿英語”的狹窄范圍，而發(fā)展成為包括國際貿易，金融，營銷，管理，電子商務和跨文化交流等在內的完整的商務英語體系。從培養(yǎng)目標上看，商務英語課程的教學目的不僅僅是了解外貿函電寫作知識和一些專業(yè)知識，更重要的是能夠靈活運用英語進行有效的商務交流，處理國際商務中的實際問題。高職商務英語的學生不必搞懂太深的理論知識，但必須能夠熟練處理一些商務日常事務。根據社會對商務英語人才能力素質的要求，高職教學應突出實訓+考證的培養(yǎng)模式。

商務英語專業(yè)應調整實訓項目，明確實訓內容，力求使每一門實訓課程都針對某項重要技能進行操練，使實訓課程成為專業(yè)知識和技能獲取的鞏固和延伸。實訓內容不必過深，但力求更廣泛，更具體；更貼近企業(yè)所需，更貼近工作要求。規(guī)范實訓要求，對實訓課程進行目標定位，強化實訓過程管理和效果評估。語言功底實訓和商務專業(yè)實訓要相輔相成，互相促進。對于高職現(xiàn)狀，教育部國家法改委曾特別指出“加大高職學科專業(yè)結構調整，進一步加強高職院校教師隊伍和試驗實訓基地建設，積極改進教學內容和培養(yǎng)方式，強化與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，開展“訂單式”培養(yǎng)，大力推動學歷證書和職業(yè)資格證書并重的培養(yǎng)模式?！?/p>

實訓課程與考證結合，讓學生在完成學業(yè)取得學歷的基礎上，可根據各人愛好和特長靈活選擇“技能證”，考取電子商務、營銷、國際貿易等多個證書。

三、商務英語的教學原則

1.以學生為中心，教師為主導的教學原則

在商務英語的教學中，注重語言的交流，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力。所以，在教學過程中，必須遵循以學生為中心，以教師為主導的教學原則。創(chuàng)造師生互動的仿真情景，讓學生在教與學的過程中運用語言完成或解決各種現(xiàn)實工作中的任務和問題，最終培養(yǎng)學生的語言能力、交際能力和工作能力。采取“通過語言做事”的方法，為學生創(chuàng)造商務交際環(huán)境，培養(yǎng)各種必需的技能，調動學生的積極性和主動性?？刹捎渺`活多樣的形式，如討論會，模擬談判、市場報告、產品演示等，給學生實際運用語言和專業(yè)內容的機會，增加互動交流，從而真正實現(xiàn)“以學生為中心，以教師為指導”的教學模式。

2.打好語言功底，注重聽說能力

商務英語的基本宗旨是語言能力的訓練。它的重要特點之一就是強調準確性，而且還要保證它的準確性。商務方面的法律文書合同、單證等語言規(guī)范、用詞準確，對語言要求非常高。學生一旦平時養(yǎng)成不良的語言習慣，定會給日后的工作帶來意想不到的損失。商務英語是運用英語語言處理各種商務事宜，所以，必須有嚴格的聽說能力訓練。多年來，在英語教學中聽力一直以來是學生的弱項。利用多媒體、網絡，實訓周的教學，加強加大聽說能力培養(yǎng)。

3.重視語言知識、語言技能和商務知識的有機結合

商務英語專業(yè)的最大特點是語言知識和商務知識的密切結合。語言知識，操作語言的技能和廣泛的商務知識，三者是相輔相成，缺一不可的。商務知識廣泛，包括國際貿易、金融、法律、營銷等諸多領域，他是學生的專業(yè)，未來的求職方向。語言技能是從事商務活動所必需的技能，表現(xiàn)為洽談、產品介紹、書寫信函等。文化背景、交際策略等在商務英語也必須得到重視。

四、結語

高職商務英語專業(yè)市場需求量很大，高職培養(yǎng)目標應以市場為導向，調整專業(yè)課程體系，加大語言能力和交際能力的培養(yǎng)，商務英語專業(yè)的畢業(yè)生一定會具有更強的市場適應力和競爭力。

參考文獻：

[1]徐魯亞:“商務英語”學科定位于實踐教學.民族教育研究，2005