前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇朗誦稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

朗誦稿范文第1篇

關(guān)于紅色愛國(guó)的朗誦稿一

看得見你的笑臉

聽得見你的聲音

真切感受得到你的脈搏和心跳

身邊的祖國(guó)

可是你清晰又朦朧的形象

不要問秋天的蔚藍(lán)明凈

與時(shí)俱進(jìn)的路頻頻刷新一線起點(diǎn)

不要問層林盡染的含義

春秋華章續(xù)寫沒有硝煙的流血與犧牲

不要問萬里山川走過的路

瞻望未來的走勢(shì)依然高遠(yuǎn)，逶迤綿延

不要問錦繡河山飄蕩的絲帛

那里可有激情澎湃的心潮涌動(dòng)的光彩

夜里我頭枕神州卷冊(cè)，白天我依仗清風(fēng)水墨

燕子啊，你的呢喃說出百姓保障住房喬遷的新居

秋蟲漸弱的平息塵世為名利所累的皮毛瑣屑

星光一閃，亮起你珍藏的無數(shù)明眸

月亮升起，翩躚你羽化的銀色翅翼

那匹千里馬日夜賁張共和的奇八經(jīng)脈

爭(zhēng)分奪秒的滴答合著國(guó)泰民安的節(jié)拍……

無為以天為紙?zhí)p，

無語以情為字太淺

五千年?duì)N爛輝煌的畫卷深得看不見

身邊的祖國(guó)

金秋十月渲染的色彩

可為你披上節(jié)日珠光寶氣的華衣

關(guān)于紅色愛國(guó)的朗誦稿二

我愛你叮咚的駝鈴

是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

我愛你嫩綠的草芽

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼

我愛你鄉(xiāng)間的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我愛你都市的高樓

是它把人們的理想托向太陽

我愛你長(zhǎng)江的碧波

是它把56個(gè)民族的心曲彈唱

我愛你黃河的波濤

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)

我愛你長(zhǎng)城的雄偉

是它挺起了中華兒女的脊梁

我愛你巍巍的黃山

是它展現(xiàn)了祖國(guó)的秀美端莊

我愛你高原的曠達(dá)

是它袒露出炎黃子孫的豪放

我愛你蔗林的茂密

是它甜透了億萬人民的心房

我愛你開放的窗口

是它讓文明的花朵爭(zhēng)艷芬芳

我愛你改革的浪潮

是它把貧窮落后的帽子甩掉

我愛你智慧的頭腦

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎(jiǎng)

我愛你勤勞的雙手

是它為現(xiàn)代化祖國(guó)打扮梳妝

我愛你偉大的旗幟

是它代表了人民前進(jìn)的方向

我愛你五色的風(fēng)帆

是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!

祖國(guó)，我愛你

我愛你的草青木秀

我愛你的鳥鳴蛙唱

我愛你的山山水水

我愛你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)

我愛你的風(fēng)花雪月

你愛你的麗日艷陽

祖國(guó)，我愛你

是你給了我生命

是你給了我力量

是你給我的渴望插上了

一雙飛翔的翅膀

關(guān)于紅色愛國(guó)的朗誦稿三

俺用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥;

這一片湖該是俺的家鄉(xiāng)，

(春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)

俺觸到荇藻和水的微涼;

這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，俺蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌擦過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

暖和，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，俺用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

俺把全部的力量運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與愛和一切期望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春?/p>

將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，

因?yàn)橹挥心抢锇硞儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

 

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朗誦稿范文第2篇

大體了解整體與細(xì)節(jié)，對(duì)稿子有個(gè)概觀和微觀的人事，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)鍵，包括引述的事實(shí)、名人名言等，其中最有說服力的是準(zhǔn)確無誤的數(shù)字。

2、第二步是響讀。

（1）朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記。這樣，才能達(dá)到他所說的“逐句玩味”、“反復(fù)精讀”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。只有如此，朗誦詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會(huì)和記憶。

（2）同時(shí)，才可設(shè)計(jì)朗誦的動(dòng)作、表情和姿態(tài)，琢磨朗誦詞臨場(chǎng)情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個(gè)字的讀音，一句話的抑揚(yáng)頓挫，標(biāo)點(diǎn)的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中。響讀，是朗誦詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個(gè)必要的途徑。

3、第三步是情讀。

（1）就是要理解感受朗誦詞情調(diào)，注意適度和真實(shí)。特別要作朗誦時(shí)，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發(fā)，會(huì)令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會(huì)喪失聽眾的信任。

（2）當(dāng)代朗誦家李燕杰說過，朗誦，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃。

朗誦稿范文第3篇

百花開放笑聲甜，

拂面濃馥六月天。

對(duì)對(duì)白鴨游碧水，

雙雙木槳蕩畫船。

嫦娥羨慕兒童節(jié)，

織女思凡懶做仙。

敢問瑤臺(tái)誰是主？

新蕾初綻正童年。

在繁花喧囂的日子里

六月告別春風(fēng)的季節(jié)

顆顆亮閃閃的

致潔無比的心依依綻開

翠色幕幔徐徐開啟

舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使

咿咿呀呀地細(xì)訴著

滿樹都是鮮艷的故事

天空湛藍(lán)如水

“六一”的太陽

為什么這樣輝煌？

“六一”的花朵

為什么這樣芬芳？

“六一”的紅領(lǐng)巾

為什么這樣鮮艷？

“六一”的孩子們

為什么這樣歡暢……

你知道，他知道，

大家全知道。

全世界最年少的節(jié)日

已經(jīng)來到，

全世界最天真的節(jié)日

就在今朝。

“六一”的歌聲

為什么這樣動(dòng)聽？

“六一”的舞蹈

為什么這樣多情？

“六一”的故事

為什么這樣引人？

“六一”的集會(huì)

為什么這樣歡騰……

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集會(huì)

表達(dá)兒童的幸福，

今天的小苗，

必將長(zhǎng)成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，

明天將飛得很高很高。

我們是含苞的小花，

明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們就是我們，

紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。

請(qǐng)看明天

我們將舉起山，挑起河，

捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，

飛向金色的目標(biāo)……

我想活在一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的世界

人們天真，善良，不互相傷害

即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

臥室里，操場(chǎng)上，江河邊

堆積著我們共同的玩具

天空蔚藍(lán)，大地潔白

走到哪里都是小風(fēng)車

小木馬，小花朵

展露出羞怯的笑臉

如今的世界叫人憂郁

厭惡。又無法改變

特別是當(dāng)時(shí)間把我們送入青年

送入中年，送入老年

我們艱辛生活，苦中作樂

每年只有一個(gè)晚上

用來短暫地?fù)]霍

每年只有一個(gè)晚上

朗誦稿范文第4篇

教師節(jié)詩(shī)朗誦稿1

老師啊!

您就像紅燭，

燃起了我們心中的火把。

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師??！

您又像園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵。

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

老師啊!

你還像春雨，

滋潤(rùn)著我們的心田。

澆灌我們成長(zhǎng)，

默默的貢獻(xiàn)。

老師啊!

是你播撒希望的種子，

把我們培育成一片樹林。

栽培我們

卻疲勞了自己。

教師節(jié)詩(shī)朗誦稿2

我愛我?guī)?/p>

老師就象紅燭，

燃起了學(xué)生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，

??！老師就是這么無私！

啊！老師我們愛您！

教師節(jié)詩(shī)朗誦稿3

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

教師節(jié)詩(shī)朗誦稿4

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春*。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

教師節(jié)詩(shī)朗誦稿5

你獻(xiàn)上一朵花，

我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽般的溫暖；

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住你的情；

無論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住您的愛；

朗誦稿范文第5篇

生日,我給媽媽寫封信《我的母親》

媽：咱們家里就你和我是一個(gè)屬(-)相，也就是咱倆的生日都在十月。而我卻一直沒有記住你的生日，前幾天，我還是在你生日的第二天才想起來。當(dāng)時(shí)的心情很難說的清楚，拿起電話為自己想好了許多的借口才撥通你的電話，并埋怨你沒有給我打電話，可當(dāng)你接到兒子這遲來的生日祝愿，仍然是那么高興，我真是內(nèi)疚死了。明天又是我的生日了，我知道你會(huì)比你自己過生日還記得更牢。我不在你身邊，但我一定高高興興的過好這個(gè)生日，而且我會(huì)和我兒子一起給你打電話。天天雖然是忙忙碌碌，也不過是蠅營(yíng)狗茍。要說給自己的媽媽寫封信的時(shí)間還是應(yīng)該有的。還是遠(yuǎn)在八五年，我隨部隊(duì)赴廣西參加輪戰(zhàn)時(shí)給你寫過信。后來在那里我因?yàn)轭净贾夭。繎?zhàn)友的1600毫升血才得以生還。幸好那時(shí)電話通訊沒有現(xiàn)在這樣方便，否則要瞞住你還真不容易。在轉(zhuǎn)至南寧治療期間，遠(yuǎn)隔萬里之外沉疴在身的我也還堅(jiān)持定期把信件發(fā)回前線，讓戰(zhàn)友按時(shí)郵寄給你們。雖然后來為此你一直抱怨我，但時(shí)值今日我還是認(rèn)為我作的是對(duì)的。以當(dāng)時(shí)的情況我不敢想象你會(huì)著急成什么樣子，所以我別無選擇。雖然現(xiàn)代通訊已經(jīng)十分便利，但已是不惑之年的我，原創(chuàng)：今天情不自禁的回想起往事，卻愿意用現(xiàn)在看來是落后而又浪費(fèi)時(shí)間的方法，在回憶的情感中，給我的母親再寫一封家信。

出生于時(shí)期的我，從小身體孱弱，也受中國(guó)多少年來傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，你對(duì)我這個(gè)家里唯一的男孩，更多了許多關(guān)愛。在你對(duì)往事的訴說中，不足一歲的我就知道在饑餓的時(shí)候，自己爬著去抓奶鍋，（以此證明我聰明，怪不得俗話說：老鼠都夸自己的兒子俊。）結(jié)果被掉下來的鍋在小腦袋上，砸了一坑，到現(xiàn)在都長(zhǎng)不出頭發(fā)。（聰明反被的結(jié)局）這個(gè)故事已經(jīng)成為家中祥林嫂嘴里“阿毛”的故事了，也成了我姐和我妹調(diào)侃我的經(jīng)典之作了。但我深知這其中的母愛，即便是我以輕松滑稽的口吻說出而顯得“幽默”，但這幽默中由于有了辛酸而成為了黑色的幽默。你就這樣經(jīng)常細(xì)數(shù)著我小的時(shí)候種種往事，以至于我姐和我妹不無妒忌的總說你偏心，還要為這偏心找個(gè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕杩?。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”這雖然是呀呀學(xué)語的孩童就已稔熟的詩(shī)句，但此時(shí)此刻在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，卻讓我百感交集，熱淚漣漣。媽，我知道你讀到這里也會(huì)流淚，我替你擦去那淚水，好嗎？這一生你為我流的淚太多了。

是啊，姐姐和妹妹還經(jīng)常不無善意的開玩笑說，就是因?yàn)槟愕钠凰晕也怕斆?。我真的相信如果我真的比姐姐、妹妹?-）明那一定是你對(duì)我寵愛的結(jié)果。兒子也沒有讓你失望，是嗎？雖然我妹博士畢業(yè)，已經(jīng)是教授了，但說起僅僅是一個(gè)普通醫(yī)務(wù)工作者(\)的哥哥，她也還是很自豪的呀。今年的夏天，我回到你們身邊，還是那樣懶散，她們罵我是公子哥，說你象欠了我什么似(-)的，總是圍著我忙前忙后的。其實(shí)不是這樣，我知道這一切就因?yàn)槲沂悄愕膬鹤友健，F(xiàn)在你老了，陪你出門時(shí)，我沒有她們細(xì)心，不會(huì)象她們那樣為你挑選衣服，梳理鬢發(fā)。但是在橫穿馬路時(shí)，我可以很自信的伸出手說：“媽，我來領(lǐng)你過馬路。”這時(shí)候你肯定會(huì)擺開姐姐和妹妹的攙(\)扶，而把手交在我的手中。看見你驕傲而又得意的面容，我知道我在你的心中已經(jīng)長(zhǎng)大成人，再不是那需要你來領(lǐng)著過馬路童年的我了。那年你因?yàn)榧膊⌒枰中g(shù)治療，你放棄了可以享受公費(fèi)醫(yī)療的指定醫(yī)院，就到我們醫(yī)院做手術(shù)(\)。我好喜歡，喜歡聽你對(duì)別人說：“我就要在這里作手術(shù)，我兒子是這里的外科醫(yī)生。”在那個(gè)階段看著家人惶惶不安，我感受到了什(\)么叫“國(guó)有大臣，家有長(zhǎng)子”。我也就能非常冷靜沉著的對(duì)他們說：“放心吧，有我呢?！钡牵氐郊依?，我還是會(huì)懶在沙發(fā)上，喊著：“媽！我渴了，我要喝冰的可樂?！比缓螽?dāng)著你的面一飲而盡你早已為我準(zhǔn)備好的百事可樂，愜意的抹抹嘴巴，把杯子遞還給一直在旁望著我的你——我的媽媽。再任我姐和我妹罵我個(gè)半死，瞧她們對(duì)你嚷嚷：“媽——，你就不要理他，什(\)么樣子，讓他自己去作，你就慣死他吧！”真是開心死了?。?！在我降臨到這個(gè)塵世必須獨(dú)立生存的時(shí)候，要剪斷供我發(fā)育成形的一切養(yǎng)份的臍帶，原創(chuàng)：但卻割不端我們之間的血肉相連的情感，我知道我從不曾離開過你。媽，明天就是我的生日了。我雖然無法感受，但作為一個(gè)醫(yī)生，我目睹了太多太多為我降臨到這個(gè)世界上你所以承受的疼痛，而我卻在你這疼痛中幸福的生長(zhǎng)著，為此我要對(duì)你說，作你的兒子真好，真的。