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師德師風(fēng)巡視整改總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)水平

2011年以后，我國陸續(xù)展開了高等院校本科教學(xué)評估，各高等院校開始重視并加強(qiáng)本科教學(xué)管理，采取各種措施進(jìn)行本科教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)管理工作，并通過各方面工作，促進(jìn)各自教學(xué)質(zhì)量不斷提高。本人根據(jù)幾年來參與教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要想提高本科教學(xué)水平，必須從以下幾方面著手：

一、制定規(guī)章制度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

1.充分發(fā)揮教授、博士學(xué)位教師在本科教學(xué)中的作用學(xué)校要結(jié)合教育部相關(guān)文件和學(xué)校教師教學(xué)工作手冊，嚴(yán)格執(zhí)行高職稱、高學(xué)歷教師承擔(dān)相應(yīng)本科生教學(xué)工作制度，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和科學(xué)研究的成果，對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。這些教師是保證本科教學(xué)質(zhì)量的核心力量，同時(shí)也是廣大年青教師學(xué)習(xí)的楷模。2.重視青年教師培養(yǎng)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是教師，加強(qiáng)對青年教師展開教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，新入職的教師每人配備一名導(dǎo)師，有導(dǎo)師輔導(dǎo)其高校教師的職業(yè)道德與教學(xué)規(guī)范。強(qiáng)化中青年教師的聽課制度，校內(nèi)、專業(yè)內(nèi)的觀摩課要求所有中青年教師必須參加，每學(xué)期聽觀摩課的次數(shù)不得低于2次。鼓勵(lì)中青年教師通過參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會、進(jìn)修、培訓(xùn)等不同方式。每學(xué)期都要選出觀摩課堂，組織教師學(xué)習(xí)、討論，推出教研示范課堂，通過教研活動的開展，提高教師教學(xué)水平。定期開展“青年教師新開課、開新課試講”、“教學(xué)改革示范課堂”、“教研公開課”、“博士論壇”等活動，并且督導(dǎo)組成員隨機(jī)聽課，及時(shí)給出意見和建議，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高中青年教師的教學(xué)水平與科研能力，以便他們迅速成長為優(yōu)秀的高校教師。3.不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)檢查、督導(dǎo)和評估，采取一系列措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷完善本科教學(xué)督學(xué)、同行、領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度和學(xué)生評教制度，對全校本科教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)控。定期召開教學(xué)座談會,每期教學(xué)督導(dǎo)組要召開2-3次教師座談會，反饋教師的教學(xué)情況，并且聽取教師在教學(xué)中的要求和遇到的問題，征求教師對日常教學(xué)、課程設(shè)置、課時(shí)安排、硬件設(shè)施等方面的意見和建議，然后及時(shí)反饋給學(xué)院，以便及時(shí)解決。召開教學(xué)改革專題會，交流教學(xué)改革方面的主題、方式、方法等。學(xué)生中設(shè)信息員，及時(shí)反饋教學(xué)信息；定期組織學(xué)生代表開座談會，對教師課堂教學(xué)上的多方面內(nèi)容提出意見和建議，并注意做好信息反饋工作，對學(xué)生意見大又不愿意改教學(xué)方式的教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)換，把評教結(jié)果作為教師考核和評優(yōu)的重要依據(jù)，促使教師愛崗敬業(yè)、教書育人，做到認(rèn)真上好每一課。4.重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)等實(shí)際工作能力的教學(xué)環(huán)節(jié)要培養(yǎng)出大量合格的人才，就必須重視實(shí)踐本領(lǐng)的訓(xùn)練，學(xué)校在制定新的培養(yǎng)方案中，要適度加大實(shí)踐課課時(shí)數(shù)，為此，學(xué)校必須下大力氣建立一大批穩(wěn)定的專業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)基地，并在見習(xí)、實(shí)習(xí)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，通過制定實(shí)習(xí)、見習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)習(xí)、見習(xí)守則和指導(dǎo)書，來指導(dǎo)實(shí)習(xí)、見習(xí)活動。實(shí)習(xí)、見習(xí)活動一般分校內(nèi)模擬、基地實(shí)地實(shí)習(xí)、驗(yàn)收和總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行；以每位學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)結(jié)、返校后實(shí)習(xí)匯報(bào)和實(shí)習(xí)單位鑒定四個(gè)方面，作為實(shí)踐課成績評定依據(jù)。

二、改變傳統(tǒng)認(rèn)識，提高全體教職員工的質(zhì)量觀念

教育質(zhì)量是高等學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)理念的重要保證。是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，最終將決定專業(yè)乃至學(xué)校的發(fā)展與生存。因此，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子要始終把不斷提高教學(xué)質(zhì)量作為日常工作的中心環(huán)節(jié)，常抓不懈，并以教學(xué)評估為契機(jī)，開展各種形式的教學(xué)質(zhì)量研討會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，營造提高教學(xué)質(zhì)量的良好環(huán)境。教師是教學(xué)活動和教學(xué)改革的主體，促進(jìn)教師教育理念的更新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過開展提高本科教學(xué)質(zhì)量大討論活動，進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)質(zhì)量觀念。通過討論使大家認(rèn)識到高校主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才；而提高教育質(zhì)量的前提是造就高質(zhì)量教師；提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是教學(xué)研究和教學(xué)改革；提高教學(xué)質(zhì)量的保證是強(qiáng)化教學(xué)管理。要通過討論糾正部分教師存在的“重知識傳授，輕能力培養(yǎng)”、“強(qiáng)調(diào)課時(shí)數(shù)量，忽視教學(xué)質(zhì)量”等狹隘觀念，形成良好教改氛圍，進(jìn)一步完善課程體系和強(qiáng)化課程建設(shè)。提高本科教學(xué)質(zhì)量要做到以下幾方面：1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注意自己培養(yǎng)和從外引進(jìn)有機(jī)結(jié)合，形成年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍。2.專業(yè)教師要注重本科課堂教學(xué)，課堂內(nèi)容信息量要大、授課方法、手段要靈活，知識傳授課上課內(nèi)與課外結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)與探究式討論等互動式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。3.加強(qiáng)教學(xué)管理，使教學(xué)管理工作更加制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。4.以人才培養(yǎng)為中心，確保本科教學(xué)在學(xué)校工作的核心地位，按培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)出高水平的合格人才。

三、采取切實(shí)措施，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)

學(xué)生日常學(xué)習(xí)的效果，主要通過考試來檢驗(yàn)，而良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)則是人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要保證。學(xué)校通過“三嚴(yán)”模式，即“嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)管理、嚴(yán)肅處理”的模式，以“正確的學(xué)習(xí)目的、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律、顯著的學(xué)習(xí)效果”為指導(dǎo)思想，采取以下具體措施有目的、有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。1.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)要充分認(rèn)識到教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用，始終堅(jiān)持以優(yōu)良的教風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，通過以下方法加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)：（1）加強(qiáng)教學(xué)秩序。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，任課教師未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)課，凡擅自調(diào)課者，按教學(xué)事故處理。（2）積極改進(jìn)教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)。教師要普遍具備利用網(wǎng)絡(luò)資源能力，能獨(dú)立自制的多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。改變傳統(tǒng)教師“一言堂”、“滿堂灌”填鴨式教學(xué)方法，采取啟發(fā)式、討論式、研究式、科目式等多種教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生主觀能動性，活躍課堂氣氛，挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。（3）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高教學(xué)效果。長期重視教育教學(xué)理論對教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育、教學(xué)改革與研究，及時(shí)將理論成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，發(fā)揮教學(xué)成果對教學(xué)實(shí)踐的推動和促進(jìn)作用。2.強(qiáng)化思想工作、進(jìn)行端正學(xué)風(fēng)教育加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師風(fēng)促學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格遵循學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為；建立師德培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮老教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的傳幫帶作用；實(shí)行有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持“師德高尚優(yōu)先權(quán)”，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對師德師風(fēng)不合格者在評職晉級和評優(yōu)方面實(shí)行一票否決，通過良好的師德師風(fēng)建設(shè)潛移默化的帶動學(xué)風(fēng)的發(fā)展。把規(guī)范學(xué)生文明行為與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一起來。通過強(qiáng)化早操、宿舍、教室等管理，凝聚班級向心力，培育班風(fēng)。學(xué)院將早操和宿舍檢查考核與學(xué)生量化、評優(yōu)、干部選舉掛鉤，加強(qiáng)學(xué)生對其的重視程度；實(shí)行教室、寢室管理班級責(zé)任制，定期舉行全院教室美化評比、寢室文化建設(shè)大賽，引導(dǎo)學(xué)生用基礎(chǔ)文明行為為規(guī)范約束自己，增強(qiáng)自我教育、自我管理的能動性。嚴(yán)抓課堂管理，堅(jiān)決杜絕學(xué)生課堂“三無一有”現(xiàn)象，即學(xué)生上課“無筆”、“無筆記”、“無教材”、“有手機(jī)”，打造“零手機(jī)課堂”，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。專門制定了《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》及《學(xué)風(fēng)建設(shè)整改方案》，深入作好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)動員工作，讓學(xué)生樹立緊迫感，使命感和責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)以個(gè)體帶動整體，重視各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。學(xué)生在校期間均能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)期考試中連續(xù)多次無違紀(jì)，無重大違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。以考研、學(xué)科競賽等途徑，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持考研“早動員、早準(zhǔn)備、早輔導(dǎo)”原則，除了導(dǎo)師的平時(shí)指導(dǎo)之外，學(xué)校為考研學(xué)生搭建了考研信息、考研指導(dǎo)和考研交流網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學(xué)生解決填報(bào)志愿、志愿調(diào)劑、考研復(fù)試等具體困難。3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)抓考風(fēng)，對考試的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范?？荚嚽胺謩e召開教師和學(xué)生動員大會，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。期末考試實(shí)行裸考制度，學(xué)生只準(zhǔn)帶筆和考試證件，其余不許帶進(jìn)考場。教師要提前15分鐘到場準(zhǔn)備，佩戴監(jiān)考牌，不能帶手機(jī)進(jìn)考場，不能聊天，流動監(jiān)考等。成立考試巡視組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組成，佩戴巡考牌，在學(xué)生考試期間不斷巡視，給學(xué)生警示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。改變舊有“一份試卷定成績”考核方式，學(xué)生成績平時(shí)測評與期末考試相結(jié)合，筆試、口試與實(shí)踐技能考試相結(jié)合，開卷與閉卷考試相結(jié)合，更為綜合地反映學(xué)生知識貯備及能力素質(zhì)。全面實(shí)行教考分離，學(xué)院考試課程全部建設(shè)試題庫（試卷庫），任課教師考前只負(fù)責(zé)提交出題方案，試題由專門的教學(xué)管理人員隨機(jī)抽取，試題評測也是匿名集體流水式批閱，使成績考核既成為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，又成為教師教學(xué)質(zhì)量的重要考量。

四、規(guī)范日常教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

師德師風(fēng)巡視整改總結(jié)范文第2篇

寧靜致遠(yuǎn)

老師們：

大家新年好！我們度過了平安祥和的“雙節(jié)”之后，我們迎來了新學(xué)期的開學(xué)。在這里，我向全校教師拜個(gè)晚年，祝愿老師們健康快樂，家家幸福安康！

老師們：今天是新學(xué)期上班的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往，又走到了一起?；厥走^去的一年，在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在廣大鄉(xiāng)親鄉(xiāng)賢的資助下，我校全體師生同心協(xié)力，一心一意謀發(fā)展，譜寫了我校發(fā)展史上的新篇章。今天，我們又站在新的起跑線上，整裝待發(fā)，下面，我就學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃向老師們報(bào)告：

一、指導(dǎo)思想：

2012年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展機(jī)遇，繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破，抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，打造和諧校園，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本教研、課程建設(shè)和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)能力水平，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

1、“抓核心、求突破”， “抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與教育競爭的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力?！扒笸黄啤奔唇處熽?duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師思想意識和教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。

2、“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生掌握知識和提升學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和差生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間、班級之間的均衡發(fā)展，確保尖子生和班級平均分有質(zhì)的飛躍，盡快縮小班級平均分的差距。

二、主要工作：

（一）、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班級文化，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境。一是強(qiáng)化德育常規(guī)管理，努力提高學(xué)生基礎(chǔ)道德水平。要確保落實(shí)德育陣地和德育時(shí)間，精心構(gòu)思德育內(nèi)容，不斷強(qiáng)化以道德倫理、文明禮貌和愛國主義為核心的道德品質(zhì)教育和民族精神教育；強(qiáng)化以學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的行為規(guī)范教育；繼續(xù)重視班級環(huán)境文化建設(shè)，讓墻壁說話，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。。二是加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律管理。本學(xué)期政教處要組織召開二至三次班主任會議，利用班主任會議，認(rèn)真抓好班主任工作的主題研究，開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，積極利用我校班級多，很多班主任有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)等等有利資源開展德育的專題討論，解決普遍性的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是狠抓學(xué)生基礎(chǔ)性習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒園教師更要注重這些方面的培養(yǎng)，讓小朋友從小養(yǎng)成文明有禮、尊師團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上，熱愛集體的好習(xí)慣。二是重視學(xué)生發(fā)展性習(xí)慣的培養(yǎng)。要針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的突出問題，在教學(xué)中加以重視并針對性地采取一些有效措施予以彌補(bǔ)。如語文學(xué)科中的閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培養(yǎng)等等。

（二）、教師隊(duì)伍建設(shè)要有新的突破。

教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍，要靠全體老師良好的職業(yè)道德。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。

教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校的校本培訓(xùn)，離不開學(xué)校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究。學(xué)校的各類教學(xué)研究活動雖不能解決教師的所有問題，但能給予你某種啟示，引起思考，讓你學(xué)習(xí)到一些解決問題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑。新學(xué)期，我們要繼承我校校本教研的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作研究，汲取群體智慧解決自己教學(xué)中的問題，在經(jīng)常互動中提高自我；充分利用互聽互評活動，進(jìn)行教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)討論，讓經(jīng)驗(yàn)共享、困惑共擔(dān)；進(jìn)一步運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量，來攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。本學(xué)期，教師的聽課任務(wù)為16節(jié)。如有憑空捏造的聽課記錄，一經(jīng)核實(shí)，扣除績效激勵(lì)的30%。

（三）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有新的形象

學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對于促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展至關(guān)重要?？有W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神已經(jīng)得到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。但是，我個(gè)人認(rèn)為，我們的班子仍然存在不少不足和不夠，主要體現(xiàn)在：班子成員中，仍然存在工作熱情、工作態(tài)度、工作積極性和主動性參差不一，按部就班，缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)校決議執(zhí)行力不夠或者不能堅(jiān)持經(jīng)常化，在工作中遇到困難不是設(shè)法解決而是向上移交，只報(bào)喜不報(bào)憂，只強(qiáng)調(diào)成績不正視存在缺點(diǎn)，甚至在教師中散布謠言，行政會議上的講話內(nèi)容本該保密的卻到處宣傳，思想覺悟和工作業(yè)績落后于老師，隨便請假、教學(xué)質(zhì)量低下，隨便離開工作崗位，在制度面前鬧特殊甚至凌駕于制度之上，對工作消極悲觀，對利益兩眼睜大，有話會上不說背后亂說，在學(xué)校造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，鑒于以上問題，本學(xué)期，學(xué)校將要致力于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理，哪怕是跟坐在領(lǐng)導(dǎo)位置上而不作為的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生正面沖突，我也在所不惜，奉陪到底，一定要將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好。昨天的班子會議，就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題已經(jīng)進(jìn)行了深刻剖析和研究，提出了新的要求，進(jìn)行了多項(xiàng)工作的研究討論和通過決議，設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)包級管理責(zé)任績效考核獎(jiǎng)扣制度，統(tǒng)一了思想，在今后的工作中，我一定會按照領(lǐng)導(dǎo)會議的決議，逐一收賬。

（四）、教學(xué)質(zhì)量要有新的發(fā)展。

上學(xué)期的統(tǒng)考結(jié)果顯示，不少學(xué)科取得了好成績，成績的背后傾注了我們科任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是團(tuán)隊(duì)奮斗的結(jié)果。但是，我們還要清醒地看到，不少班級仍然存在嚴(yán)峻教學(xué)質(zhì)量的問題，其中一部分上學(xué)年班級平均分和尖子生的比例也是排在同年級最后的，我希望，在新的學(xué)期，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

1、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。特別是連續(xù)兩三個(gè)學(xué)期學(xué)科平均分和尖子生比例排在末位的科任更要認(rèn)真反思，力爭本學(xué)期拿出成績來，讓大家看看你的真本事。

2、要堅(jiān)持“守球門”的理念。各年級要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，也要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低，要樹立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。近幾年，我們學(xué)校只是在尖子生這方面取得了比較好的成績，容不得我們沾沾自喜，更容不得我們睡在功勞簿上沉醉不醒。本學(xué)期，一年級語文老師一定要讓每一位學(xué)生學(xué)會拼音，二年級數(shù)學(xué)老師一定要讓每一位學(xué)生學(xué)會口訣，教導(dǎo)處要時(shí)時(shí)跟蹤。幼兒園的老師也要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理，要強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成，總校的幼兒園教師不能將小學(xué)的教學(xué)模式帶到幼兒教育中去，一沒課就往小學(xué)各年級辦公室跑，要注意到小學(xué)教育和幼兒教育是兩個(gè)不同的教學(xué)模式，不要讓小朋友跟著你學(xué)壞了。要求兩位園長要切實(shí)負(fù)起管理責(zé)任，組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)幼兒教師的教學(xué)活動，要求全體幼兒教師要對校長負(fù)責(zé)，對小朋友負(fù)責(zé)。要為實(shí)現(xiàn)我們提出的奮斗目標(biāo)奮進(jìn)。

3、要堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)與思想教育兩手抓。全面落實(shí)各類教育陣地，既抓基礎(chǔ)道德教育，又抓階段性重點(diǎn)教育，使教育與教學(xué)融為一體。

4、要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。六年級的科任老師要會同教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)充分分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。充分發(fā)揮六年級全體教師的團(tuán)隊(duì)力量，我們的奮斗目標(biāo)是每個(gè)班至少培養(yǎng)兩名學(xué)生進(jìn)入全鎮(zhèn)前30名，上學(xué)期統(tǒng)考級前15名的學(xué)生盡量爭取進(jìn)入全鎮(zhèn)前30名。加強(qiáng)溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經(jīng)驗(yàn)智慧共享；加強(qiáng)補(bǔ)差，做到課內(nèi)外結(jié)合，集體補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合，思想轉(zhuǎn)化和知識彌補(bǔ)結(jié)合；教導(dǎo)處要想方設(shè)法拿出實(shí)質(zhì)性的工作方案和措施，加強(qiáng)協(xié)作，做到各學(xué)科、各人員之間的全面配合和全力支持。確保今年全鎮(zhèn)六年級綜合素質(zhì)測評再次刷新我校紀(jì)錄。

（五）、學(xué)校管理要有新的舉措

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理

1抓上班管理（準(zhǔn)時(shí)上下班、不遲到早退，上午8:00、下午2:00以后不予簽到，視作遲到處理，堅(jiān)決執(zhí)行請消假制度和考勤獎(jiǎng)扣制度，每四周全勤獎(jiǎng)勵(lì)50元，請假一天（自行調(diào)代功課的除外）扣20元，請病假的必須有醫(yī)院證明，否則，視作一般請假處理。設(shè)立績效和學(xué)校雙重獎(jiǎng)扣）。

2抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)工作管理

1抓課堂教學(xué)、常規(guī)工作（作業(yè)批改、課本備棵）、教研教改、學(xué)生基本功（一年級拼音、二年級口訣要保證個(gè)個(gè)過關(guān)）。期中、期末教學(xué)常規(guī)工作資料檢查后教導(dǎo)處要將檢查結(jié)果在教師會議上作具體匯報(bào)。

2抓四—六年級課外輔導(dǎo)，第二周開始，午寫課六年級補(bǔ)英語，第八節(jié)分快、中、慢班補(bǔ)語文數(shù)學(xué)，三、四年級同時(shí)補(bǔ)課。（教導(dǎo)處要檢查補(bǔ)課老師的資料是否有認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)防馬虎應(yīng)付現(xiàn)象）。教導(dǎo)主任要做到絕對對校長負(fù)責(zé)，做到完全了解各年級教師的補(bǔ)課情況和學(xué)生的成績的基本情況。各包級領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注補(bǔ)課教師的態(tài)度和資料是否有認(rèn)真準(zhǔn)備。

3抓班主任工作，提高班主任待遇，早讀午寫由班主任坐班。每月從60元提高到120元，（值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)離堂的每次扣5元）。

4抓校性統(tǒng)考、質(zhì)檢、競賽，同時(shí)落實(shí)獎(jiǎng)扣。

加三、加強(qiáng)政教工作管理

1抓學(xué)生的紀(jì)律管理，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要勤于巡視、觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為并將違紀(jì)學(xué)生向包級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。包級領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后要高度重視，及時(shí)找到相關(guān)班主任予以糾正并跟蹤督查。規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，各班主任要把學(xué)生的儀容儀表當(dāng)做班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，同時(shí)，要求教師要正人先正己，注意自身的儀容儀表，禁止男教師留長頭發(fā)、女教師染發(fā)曲發(fā)，上課前，請老師們自行整改。

2抓值日管理，值日領(lǐng)導(dǎo)要保證是學(xué)校第一個(gè)上班，最后一個(gè)下班的人，上下午放學(xué)要帶領(lǐng)第四節(jié)、第七節(jié)沒課的值日老師到校門口公路邊巡視。責(zé)任老師要準(zhǔn)時(shí)上班，積極巡視，嚴(yán)格管理學(xué)生紀(jì)律，是該樓層最后一個(gè)下班的老師，課間時(shí)間要在責(zé)任區(qū)域內(nèi)巡視，堅(jiān)決制止學(xué)生追逐打鬧、跨樓層等等不良行為，不得在辦公室喝茶聊天，要明了當(dāng)天區(qū)域內(nèi)的一切情況，及時(shí)徹底處理好當(dāng)天的偶發(fā)事件。不允許任何老師在這主任管理上出差錯(cuò)，誰出現(xiàn)問題就追究誰的責(zé)任。

四、組織入學(xué)工作安排：

1.開學(xué)第一天7:30學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任必須到校，7:30—課間操，班主任到班級注冊，穩(wěn)定學(xué)生情緒，發(fā)放課本并進(jìn)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)和安全教育。第二節(jié)正課起，按功課表上課。

2.星期一至星期三上午8:30，下午2:30向包級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生入學(xué)情況。

注明：上學(xué)期人數(shù)，現(xiàn)有人數(shù)，未到校學(xué)生姓名，流動去向，流動原因，插班生人數(shù)，原就讀學(xué)校。

師德師風(fēng)巡視整改總結(jié)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動目標(biāo)

1、建立家校聯(lián)系機(jī)制。通過家訪，加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，建立學(xué)生成長檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛力、興趣、愛好、個(gè)性、特長、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，從而做到家?；?，讓學(xué)生樹立新目標(biāo)，揚(yáng)起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、宣傳科學(xué)的教育思想。通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念、質(zhì)量觀、對學(xué)校和教師以及學(xué)生的新要求，宣傳教育政策和法律法規(guī)，讓全社會認(rèn)識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

4、樹立優(yōu)良的教育形象。通過家訪，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立優(yōu)良教育形象。

三、原則、對象和人員

活動原則：廣泛參與，形式多樣，注重實(shí)效。

訪問對象：學(xué)校的所有學(xué)生，重點(diǎn)是貧困生、單親生、留守子女、學(xué)困生、

身體或心理有疾患的學(xué)生以及在我校就讀的外籍學(xué)生和上一次未訪到的學(xué)生。

參與活動的人員：班主任、全體教師。

四、活動內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；了解學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量、時(shí)間安排、完成質(zhì)量，并征求家長意見；了解學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的情況。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質(zhì)教育的要義、原則、方法和要求以及采取的對策。

4、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。講解文明上網(wǎng)知識，結(jié)合教育部要求開展的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生文明上網(wǎng)。

6、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。

五、家訪形式

1、登門訪問：原則上以班主任和骨干教師為主，全體教師參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進(jìn)行。

2、電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。

3、暑假致學(xué)生家長的一封信。

4、信息傳遞：利用校訊通、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信形式傳遞相關(guān)信息。

5、家長到校交流：包括班主任有針對性地召集個(gè)別家長或部分家長到校、幾位任課教師一起召集個(gè)別家長或部分家長到校進(jìn)行面對面交流。

6、家長報(bào)告會：學(xué)校、年級或班級協(xié)作組組織召開家長報(bào)告會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等會議。

7、學(xué)校走訪：以學(xué)校為單位，有目的、有針對性地對個(gè)別特殊家庭進(jìn)行走訪。

六、活動要求

1是精心組織。學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，班主任及任課教師分組、分片，包班、包人的辦法，到學(xué)生家庭走訪。全體教師，明確家訪活動的目的、意義、家訪內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)以及應(yīng)該達(dá)到的效果等。訪問前，學(xué)校通過“致家長的一封信”、校訊通等方式與家長溝通，做好訪問前的準(zhǔn)備工作。要保證訪問面，重點(diǎn)是寒假未訪問到的家庭，和特殊學(xué)生，暑假爭取全部家訪一遍，今年暑假家訪不到的必須電話回訪，做到能訪則訪，實(shí)地家訪數(shù)量不低于班級人數(shù)的四分之一，其余的必須電話訪問到位。

2是注重實(shí)效。家訪時(shí)，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做“家長的貼心人”。要注重方式方法，采取“探望性家訪”、“鼓勵(lì)性家訪”、“開導(dǎo)性家訪”、“幫扶式家訪”等多種方法，進(jìn)一步提高家訪質(zhì)量。要注重針對性，對不同情況的學(xué)生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，切忌告狀式家訪。要通過家訪，真正了解學(xué)生，切實(shí)幫助學(xué)生，做學(xué)生成長的引路人。家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，要以書面的形式，對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛力、興趣、愛好、個(gè)性、特長、思想、心理等給家長進(jìn)行一一表述，從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真實(shí)、全面了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。同時(shí)，要及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解學(xué)生完成家庭作業(yè)和參與社會實(shí)踐活動的情況，注意獲取真實(shí)信息。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有方法，激發(fā)起家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實(shí)效。

3是建立檔案。進(jìn)行家訪時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)策劃好家訪的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)立《家訪檔案》，記錄學(xué)生家庭信息，認(rèn)真分析家庭教育對學(xué)生成長的影響。訪后要及時(shí)做好記錄，認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，對收集到的意見和建議進(jìn)行專門研究，拿出整改方案，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，教師要寫好家訪活動調(diào)查報(bào)告和教育反思、心得體會。學(xué)校將對調(diào)查報(bào)告或心得體會進(jìn)行評比，擇優(yōu)上報(bào)表彰，市教育局將評選優(yōu)秀者在全市推廣。

4是做好跟蹤。家訪后，教師要做好與家長的后續(xù)聯(lián)系工作，及時(shí)溝通交流，了解學(xué)生的發(fā)展變化，在《家訪檔案》上做好回訪記錄，加強(qiáng)過程監(jiān)控，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，做好補(bǔ)救工作。

5是樹立形象。家訪前，要與家長預(yù)約。家訪時(shí)，要樹立和維護(hù)人民教師的良好形象。對待家長的態(tài)度要誠懇，以贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，以便更好地改進(jìn)學(xué)校工作。

6是嚴(yán)肅紀(jì)律。家訪期間，教師不得以任何理由接受家長宴請或饋贈的任何禮物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，由學(xué)校或教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

7是高度注意安全。家訪期間，要把安全放在首位，采取各種安全保障措施，確保家訪活動順利進(jìn)行。

8是嚴(yán)格督查，嚴(yán)防流于形式。對活動開展情況教育局將派出巡視組進(jìn)行抽訪，深入學(xué)生家中進(jìn)行抽查式家訪，對干部教師的家訪情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對組織不力、流于形式的教師，進(jìn)行通報(bào)批評。學(xué)校也將派包級部領(lǐng)導(dǎo)深入各村抽查，并將結(jié)果納入考核。

師德師風(fēng)巡視整改總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：端正思想 教職工隊(duì)伍 幼兒園

幼兒園作為一種從事學(xué)前教育的專門機(jī)構(gòu)，其工作任務(wù)就是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展（幼兒園體育放在首位），并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。幼兒園管理工作內(nèi)容包括：衛(wèi)生保健工作、教育教學(xué)工作、后勤行政事務(wù)工作、幼兒膳食管理、保教隊(duì)伍建設(shè)、家長工作，等等，真可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。那么，要想辦好一所幼兒園，關(guān)鍵要做好哪些工作呢？我認(rèn)為：

一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正確的辦園方向，即幼兒園要認(rèn)真貫徹、落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，在教育改革的新形勢下，要深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分認(rèn)識我國幼兒教育在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展方向，即實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，深刻領(lǐng)會富于時(shí)代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程，堅(jiān)持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應(yīng)急功近利地迎合家長心理，把小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園，進(jìn)行所謂的“早教智力開發(fā)”，枯燥、機(jī)械地強(qiáng)化灌輸，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學(xué)習(xí)帶來極大的負(fù)面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律，給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么，什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢？

從幼兒教育目標(biāo)講，要促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展，改變過去“齊步走”、“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關(guān)注個(gè)別差異，相信每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿?；在兒童觀方面，強(qiáng)調(diào)教育要尊重兒童的人格、尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實(shí)踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導(dǎo)用兒童的眼光和心理去認(rèn)識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關(guān)系；在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，即內(nèi)容分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)，凡是做人必需的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，把幼兒的學(xué)習(xí)和他們的一日生活緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關(guān)注幼兒興趣，引導(dǎo)他們積極主動參與活動，改變過去教師唱“獨(dú)角戲”的教學(xué)模式，使教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位是今天衡量高質(zhì)量幼兒教育的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)方法和途徑上，強(qiáng)調(diào)游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發(fā)展。在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，幼兒是在與周圍環(huán)境的相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，我們要通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)，這里的環(huán)境也包括提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的操作材料，比如，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、廢舊物品等制作室內(nèi)外玩具，選擇衛(wèi)生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動?？蛇x擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進(jìn)行粘貼、拼搭、穿認(rèn)等，培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個(gè)一個(gè)排開，練習(xí)幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達(dá)到了促進(jìn)幼兒體、智能力發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，我們可在室內(nèi)各班根據(jù)年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)，提供活動材料，如模仿體驗(yàn)社會生活的銀行、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等，把教育目標(biāo)和內(nèi)容物化其中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內(nèi)容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經(jīng)驗(yàn)和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用。

第二，教師要樹立服務(wù)意識，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)競爭能力。

家長是幼兒園的服務(wù)對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定，不像中小學(xué)有考試等具體直觀的量化指標(biāo)，很多時(shí)候取決于家長的感性或主觀認(rèn)識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認(rèn)同，直接關(guān)系到家長對幼兒園的滿意度，事關(guān)一所幼兒園生存、發(fā)展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度，如每個(gè)學(xué)期初組織全園教職工學(xué)習(xí)安全知識、安全制度，將制度細(xì)化、落實(shí)；大型活動要做好安全應(yīng)急預(yù)案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全信息通報(bào)制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進(jìn)行崗前安全常識培訓(xùn)和教育；各崗位人員簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實(shí)到人。在日常教育中，把安全教育滲透于一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時(shí)培養(yǎng)幼兒有序上下樓，遵守規(guī)則，聽從教師指令；教幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志，學(xué)會如何保護(hù)自己，等等。傳染病高發(fā)季節(jié)做好防控工作，保證常規(guī)消毒工作落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)幼兒一杯一巾制度，被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯(cuò)藥現(xiàn)象發(fā)生。

2.生活護(hù)理

執(zhí)行幼兒一日生活制度，加強(qiáng)保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個(gè)環(huán)節(jié)的組織、指導(dǎo)、護(hù)理工作，并且既要做到細(xì)致入微，又要注重對幼兒自理能力的培養(yǎng)。

夜護(hù)教師晚上要巡視幼兒睡眠情況，班內(nèi)要備有各種常用藥，發(fā)現(xiàn)不適及時(shí)處理。夜護(hù)人員一定要經(jīng)過培訓(xùn)、篩選，讓有一定工作經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、富有愛心的教師上崗。

3.家園及時(shí)、細(xì)致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，應(yīng)含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時(shí)，一定要避免正面沖突，激化矛盾，采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達(dá)到大事化小、小事化了的效果。

要想達(dá)到預(yù)期的效果，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種家園交流的平臺，讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學(xué)期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)、幼兒在園表現(xiàn)及分析等，及時(shí)提出家教建議及配合方面，同時(shí)針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導(dǎo)；在日常家長工作中，通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時(shí)取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個(gè)月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學(xué)習(xí)成果，包括生活能力方面；一個(gè)學(xué)期召開1～2次家長委員見面會，征集意見、建議，園方向家長通報(bào)幼兒園相關(guān)情況，共商幼兒園發(fā)展大計(jì)等，家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊，其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議；期末可組織綜合性的教育教學(xué)展示性活動，各班精心設(shè)計(jì)活動形式，把各領(lǐng)域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，讓家長更全面、客觀地評價(jià)自己的孩子，預(yù)期適宜的目標(biāo)。

二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊(duì)伍，這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高思想素質(zhì)

為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，以我園為例，我們堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取，愛崗敬業(yè)的學(xué)習(xí)型組織。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍，提高業(yè)務(wù)水平

（1）鋪路子，提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學(xué)習(xí)后做專門的交流，寫體會，并學(xué)以致用，很好地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中。

（2）搭臺子，提供展示機(jī)會

幼兒園要經(jīng)常開展教學(xué)練兵活動，如全園性的教學(xué)觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽），保育員技能大賽，并鼓勵(lì)教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學(xué)習(xí)、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔(dān)子，提供鍛煉的機(jī)會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會，如擔(dān)任班長、承擔(dān)公開課，擔(dān)任共青團(tuán)、工會干部、環(huán)節(jié)干部，主持幼兒園的各種大型活動等，使教師的動力和壓力同在，不僅提高教育教學(xué)能力，同時(shí)提高組織協(xié)調(diào)能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，在各項(xiàng)活動中得到全方位的鍛煉，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)。

3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實(shí)施的時(shí)候，我園是這樣安排的：每周一次集體備課、平行班聽課，隔周一次集體理論、學(xué)習(xí)或研討會，根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同年齡層次，實(shí)施“青藍(lán)工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設(shè)計(jì)教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據(jù)教師教育教學(xué)的能力，對教師實(shí)行三級管理，提出三個(gè)層次的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)不同水平教師的發(fā)展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性，真正促進(jìn)教師在備課實(shí)踐反思整改再實(shí)踐再反思的螺旋式學(xué)習(xí)過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動，圍繞教研主題，適時(shí)安排不同側(cè)重點(diǎn)觀摩實(shí)踐活動，在實(shí)踐中討論、總結(jié)，有效改進(jìn)。

4.努力打造幼兒園教育教學(xué)特色

（1）我園是民族園，特別重視蒙語教學(xué)活動。為此，我們在全園營造參與、學(xué)習(xí)蒙語的氛圍，播放并學(xué)習(xí)蒙古歌曲、學(xué)跳舞蹈、學(xué)習(xí)日常用語，創(chuàng)設(shè)民族文化環(huán)境等，利用多種渠道多方面了解蒙古族文化，讓蒙語教學(xué)成為我園特色。

（2）針對3～6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期這一年齡特點(diǎn)，我園注重對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并根據(jù)小、中、大不同年齡段提出適宜的培養(yǎng)目標(biāo)，將目標(biāo)列入教師教學(xué)日計(jì)劃。在每日課間操，“小小廣播員”在播音室內(nèi)喊口令整隊(duì)，操后評價(jià)各班級做操表現(xiàn)及教師領(lǐng)操的情況。每位帶班教師在班級內(nèi)每日開展“說新聞、講故事”活動，幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)、評價(jià)，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)的能力和信心，并開展演講展示活動，使其逐漸成為我園教育教學(xué)的一個(gè)特色。

三、辦好一所幼兒園，必須加強(qiáng)園務(wù)管理，完善規(guī)章制度，這是辦好一所幼兒園的保證

1.完善制度，明確職責(zé)

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項(xiàng)制度，如《各崗位人員職責(zé)》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進(jìn)集體及個(gè)人評選方案》等，開學(xué)初組織大家學(xué)習(xí)、重溫，使每個(gè)人對自身崗位職責(zé)及考評要求做到心中有數(shù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行制度，獎(jiǎng)懲并舉

嚴(yán)格落實(shí)制度，激勵(lì)與懲罰并舉，營造積極的、和諧的工作氛圍。比如，我園對教師的考評抓住教育教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，即：過程推門課和結(jié)果月底教學(xué)考核，推門課就是考核組成員隨機(jī)進(jìn)班抽查聽課，作出個(gè)人等級評定，月底考核組成員綜合評定教師日常教學(xué)活動等級：優(yōu)、良、一般；月底教學(xué)考核就是把幼兒按發(fā)展水平上、中、下三個(gè)層次分組，教師串講本月部分教學(xué)內(nèi)容（考核組指定內(nèi)容），考核組根據(jù)三個(gè)層次幼兒的學(xué)習(xí)效果，綜合評定等級（一等、二等、三等），每月兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。這種關(guān)注全體的考核要求，能促進(jìn)教師關(guān)注不同層次的孩子，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步和提高。

再如保育員崗位，按照工作常規(guī)要求，督查組定期、不定期進(jìn)行專題性或隨機(jī)性督查，如這次抽查洗漱環(huán)節(jié)或就餐組織情況等，作記錄后打分與獎(jiǎng)懲掛鉤，有效地促進(jìn)了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實(shí)班長責(zé)任制，將班級工作效果與班長績效掛鉤，將連帶責(zé)任加到獎(jiǎng)懲制度中。這個(gè)責(zé)任制最直接的表現(xiàn)是開班組會。班組會是提高教師團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、班級管理能力，優(yōu)化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展，每兩周至少開展一次，及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的問題，統(tǒng)一班級內(nèi)教師的保教目標(biāo)、方法等。

另外，設(shè)立教師每月全勤獎(jiǎng)工資及其他獎(jiǎng)勵(lì)性工資，充分調(diào)動教師的工作積極性，工作效果明顯提高。

3.實(shí)行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時(shí)發(fā)揮最大作用，我園遵循以下原則，實(shí)行人本管理。

（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作，使每位教師能揚(yáng)其所長，體驗(yàn)到成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1>2，在進(jìn)行班級人員搭配時(shí)，努力做到教師之間性格互補(bǔ)、優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵(lì)超越自我，建立動力機(jī)制，從物質(zhì)和精神兩方面獎(jiǎng)勵(lì)員工，促進(jìn)每位教師不斷進(jìn)步，超越自我。

四、辦好一所幼兒園，還必須注重環(huán)境設(shè)施的建設(shè)

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當(dāng)然，幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與保育和教育相適應(yīng)的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境，進(jìn)而熏陶感染每一個(gè)人。

同時(shí)，加強(qiáng)戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。戶外活動環(huán)境除大型玩具設(shè)施外，每個(gè)班可以自制1～2種比較美觀、實(shí)用的戶外活動玩具，室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品，讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和布置，提高動手操作的能力。這樣，師幼共同創(chuàng)設(shè)、美化室內(nèi)外環(huán)境，使幼兒園面貌煥然一新，為幼兒提供一個(gè)美觀、富有童趣的花園式學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園，還必須有一個(gè)敬業(yè)的園長和一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子

一個(gè)敬業(yè)的園長和一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領(lǐng)導(dǎo)班子，要樹立以人為本的思想，充分認(rèn)識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，尊重教師的勞動，尊重教師的人格，關(guān)心她們的身心健康，建立良好的上下級和同事關(guān)系，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，要努力在教師中樹立良好形象，以身作則，率先垂范，敢于承擔(dān)責(zé)任，盡量做到客觀、公正的評價(jià)每一位教師的工作。同時(shí)，加強(qiáng)自身文化和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力做到先覺先知，在工作中注重工作方法，善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，針對幼兒園“娘子軍”的特點(diǎn)，從小處著眼，多與她們交流、溝通，動之以情，曉之以理，教師有過失時(shí)，一般不要當(dāng)眾批評，先要了解教師行為的動機(jī)和想法，用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡量用人格魅力影響帶動教職工，使教師能自覺約束自己的言行，遵守規(guī)章制度。