前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇詩(shī)朗誦配樂(lè)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

詩(shī)朗誦配樂(lè)范文第1篇

把 愛(ài) 融 進(jìn) 安 全 里

——一位妻子給丈夫的信

你的身影，

消融在上班的人流里，

我的牽掛，

緊隨你上班的步履。

你可知道？

我埋怨你電話來(lái)的太少，

那是盼望知道

知道你平安工作的消息！

你可知道？

我嘮叨你注意安全太多，

那是期望

期望愛(ài)你的心充滿甜蜜！

你知道嗎？

你背的是全家的幸福吶，

你連的是我們的和美，

你牽掛著母親的安寧吶，

你肩扛著兒子的希翼。

安全生產(chǎn)的兩頭，

一端拴著我啊，

一端連著你！

望著結(jié)婚照中的你，

微笑的面容寫滿幸福的回憶，

花前月下，

那走不完的小路，

留下多少歡聲笑語(yǔ)；

那數(shù)不盡的小草，

偷走多少愛(ài)的秘密。

新婚的時(shí)光，

讓我們沉醉；

兒子的降生，

讓我們的生活添彩增輝。

可你那天“我是福大命大的人”，

“事故見(jiàn)我也要回避！”

一句話，讓我從此不安；

接連違章作業(yè)的罰款單，

一次次，讓我心碎！

領(lǐng)導(dǎo)一次次上門勸導(dǎo)你，

反而讓你生氣；

工友一次次苦心幫助你，

你依然沒(méi)有悔意；

安全員安排你離崗學(xué)習(xí)，

你卻說(shuō)是安全員在整你！

我苦口婆心的話，

你卻說(shuō)我不再愛(ài)你！

什么“天天干活，

誰(shuí)不蹭點(diǎn)皮？”

什么“按章作業(yè)，

哪有時(shí)間休息？”

什么“我天天這樣干，

也沒(méi)有少胳膊少腿！”

你這些話，

使我整天生活在提心吊膽的日子里！

你可曾細(xì)細(xì)品味，

我是那么的愛(ài)你！

你的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，

你的沉默就是我的無(wú)語(yǔ)。

為了你一心安全上班，

我付出多少汗水？

孝敬父母，

我少了許多嬌驕二氣；

養(yǎng)育兒子，

我學(xué)會(huì)把辛勞埋在心里。

只要愛(ài)能陪伴我倆一生，

何懼人生的風(fēng)風(fēng)雨雨！

你可曾細(xì)細(xì)品味，

你的平安承托親人多少愛(ài)的情意！

為了父母安享晚年，

你必須按規(guī)作業(yè)，

把孝心化作安全行為！

為了我們相愛(ài)一生，

你必須做到“三不傷害”，

把愛(ài)心融進(jìn)安全里！

為了兒子健康成長(zhǎng)，

你必須成為安全模范，

把父愛(ài)化作工作的動(dòng)力！

愛(ài)我的人是你，

我愛(ài)的人是你，

讓平安護(hù)佑我們相愛(ài)到底！

讓安全撐起幸福的傘，

共同面對(duì)人生的風(fēng)雨；

讓遵章守紀(jì)保護(hù)你的安康，

讓牽掛記錄溫馨的回憶，

讓時(shí)間證明天長(zhǎng)地久，

讓日月描寫比翼雙飛！

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，

詩(shī)朗誦配樂(lè)范文第2篇

放開(kāi)我們不算嘹亮的歌喉

用自己的浸著血的感情唱一首歌

歌頌我魂?duì)繅?mèng)縈的金沂蒙

二十六年啊

二十六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝

二十六年啊

二十六年的奮斗化成輝煌的永恒

憶往昔

這里曾是遍野的荒蓬

狐狼出沒(méi)，鴉梟哀鳴

這里曾是貧窮的象征

收獲著種啥啥也不收的哀愁

歲月無(wú)痕怨悠悠

衣食無(wú)著何時(shí)休

一九七三年

隆隆的炮聲驚醒了沉睡的土地

一座嶄新的工廠從這里誕生

一九七五年，那個(gè)火熱的夏天

三百個(gè)拓荒者扛著鋪蓋卷兒

來(lái)這里把金色的希望播種

還是七五年那個(gè)寒冷的冬天

就收獲了那杯用汗水和熱血釀成的美酒

忘不了啊

拓荒者對(duì)這片土地的深情傾注

忘不了啊文秘部落原創(chuàng)

那個(gè)永遠(yuǎn)也忘不了的日子

一九七五年十二月二十六

年產(chǎn)3000噸合成氨的小廠在蹣跚前行

我們多么希望她能夠一路順風(fēng)

可是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)搖籃里嬌生慣養(yǎng)的企業(yè)

怎能抵擋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)狂雨驟

幾番云卷云舒

風(fēng)回潮來(lái)潮去

她已筋疲力盡，氣息悠悠

那800多雙渴盼的眼睛

在問(wèn)蒼茫大地

誰(shuí)主沉浮

一個(gè)平凡而響亮的名字

一個(gè)不聲不響的員工

一位年輕有為的青年

一位朝氣蓬勃的英雄

他就是我們今天的董事長(zhǎng)

―――張立省

一九九O年，那個(gè)危難之秋

他和他的一班人

輕裝上陣，躍上船頭

握緊舵把，方向確定

升起風(fēng)帆，信心倍增

把這艘將要下沉的小船穩(wěn)穩(wěn)的駛出了險(xiǎn)灘

在激流如潮的市場(chǎng)上奔涌

改革改出了希望

開(kāi)放帶來(lái)了新生

咱沖破小氮肥的束縛

小地方也要搞那大化工

領(lǐng)導(dǎo)者睿智而犀利的目光

撥開(kāi)陰云，刺破蒼穹

智囊團(tuán)科學(xué)而冷靜的思考

換來(lái)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，上馬，成功

醋酸、乙酯、鄧鈉鹽

甲醛、復(fù)肥和酒精

座座高塔，聳立著我們的萬(wàn)丈豪情

條條管道，編織著我們成真的美夢(mèng)

資產(chǎn)長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)成了今天的5個(gè)億

利稅翻啊翻啊，翻成了今年的5000萬(wàn)還掛零

我們的金沂蒙

已是發(fā)展臨沭經(jīng)濟(jì)的基石

我們的金沂蒙

已成為臨沭經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭

人家說(shuō)：金沂蒙真行

金沂蒙人總是謙遜的低下頭

人家說(shuō)：金沂蒙，歇歇腳吧

金沂蒙人擺擺手

不

我們還有更加輝煌的事業(yè)在前頭

我唱我的金沂蒙

不僅僅是因?yàn)樗性旅不ㄈ?/p>

我唱我的金沂蒙

是因?yàn)樗泻＜{百川的胸懷

一大批莘莘學(xué)子

在這里實(shí)現(xiàn)了對(duì)理想的追求

我唱我的金沂蒙

是因?yàn)樗绣P錚作響的骨頭

成百上千的員工

在為她拼搏，為她奮斗

我唱我的金沂蒙

是因?yàn)樵诠埠蛧?guó)的事業(yè)里

有她鮮血與汗水、智慧與勤奮的結(jié)晶

新世紀(jì)燦爛陽(yáng)光，浩蕩東風(fēng)

我們的金沂蒙

將再度崛起在這千載難逢的時(shí)候

讓我們緊緊地?fù)肀磥?lái)吧

未來(lái)就在我們大家的手中

壯哉！金沂蒙

你就像那出海的蛟龍

一路歡歌，風(fēng)起云涌

你就象那展翅的雄鷹

奮力搏擊，笑傲蒼穹

你就像那飛馳的駿馬

左右逢源，萬(wàn)里鵬程

朋友們

莫等閑，白了少年頭

讓我們獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力量

詩(shī)朗誦配樂(lè)范文第3篇

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來(lái)之時(shí)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在新學(xué)期中，展現(xiàn)自我。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、男女主持各一名。

2、準(zhǔn)備歌曲《校園的早晨》、《明天會(huì)更好》。

3、準(zhǔn)備小品《小櫻桃的一天》。

4、準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《希望》，并配樂(lè)。

5、多媒體設(shè)計(jì)刊頭。

三、活動(dòng)過(guò)程

在歌曲《校園的早晨》音樂(lè)聲中主持人上臺(tái)。

女：新學(xué)期的到來(lái)，告訴我們，初中生活的六分之一，已經(jīng)過(guò)去了，今天我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。在這個(gè)新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)一定都有自己的計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

男：告別了二十多天的假期，迎來(lái)了新學(xué)期。在這二十多天中，有的同學(xué)也許在暗自下苦功夫，準(zhǔn)備在新學(xué)期趕上或超過(guò)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有的同學(xué)也許……

女：同學(xué)們，新學(xué)期新打算，你們做怎樣的計(jì)劃和目標(biāo)呢？

[同學(xué)a、b、c、d發(fā)言]

男：同學(xué)們的計(jì)劃多么好??！希望同學(xué)們都能努力實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)，不要讓它變成"空頭支票"。

女：是老師們的指引，是同學(xué)們的努力，讓我們信心百倍地去運(yùn)籌自己的未來(lái)。

男：下面請(qǐng)聽(tīng)小合唱《校園的早晨》。

[女生合唱《校園的早晨》]

女：一曲《校園的早晨》把我們帶進(jìn)了新學(xué)期。

男：同學(xué)們是否想過(guò)，我們四十位同學(xué)能相聚在一起，由不認(rèn)識(shí)到相識(shí)相知是多么難得的緣分？

女：我們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下精誠(chéng)合作，攜手共進(jìn)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們已經(jīng)取得了不少的好成績(jī)。

甲、乙、丙等同學(xué)上臺(tái)述說(shuō)上學(xué)期的成績(jī)。

男：同學(xué)們，我們應(yīng)為我們過(guò)去取得的成績(jī)而自豪。然而，在新學(xué)期中，我們還應(yīng)怎樣做呢？

同學(xué)們齊答：再接再厲，勇創(chuàng)輝煌！[多媒體打出]

女：同學(xué)們的決心令人十分感動(dòng)，但是我們?cè)诔煽?jī)面前，還應(yīng)做冷靜的思考，我們好好地反思一下過(guò)去的歲月，還有哪些不足之處。

男：下面請(qǐng)欣賞小品《小櫻桃的一天》。

[小品表演《小櫻桃的一天》]

男：看起來(lái)小櫻桃好象很倒霉，很可笑。但是同學(xué)們想想他為什么會(huì)那么倒霉。是別人在故意捉弄他嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

[同學(xué)們的發(fā)言]

女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《希望》。

[配樂(lè)詩(shī)朗誦《希望》]

女：讓我們展望未來(lái)，迎接明天！

男：讓我們運(yùn)籌帷幄，把握未來(lái)！

女：欲窮千里目，更上一層樓！今天我們相約在新學(xué)期的開(kāi)始，是為了實(shí)現(xiàn)明天的美好理想。

詩(shī)朗誦配樂(lè)范文第4篇

1.掌握冰心及其作品，掌握意象、意境和托物言情的寫作

手法。

2.在欣賞圖片、配樂(lè)詩(shī)朗誦及音樂(lè)的過(guò)程中整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。

3.理解作者的思想感情。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)

掌握作者對(duì)母親（祖國(guó)）的思念之情。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

1.教師由手上的一張白紙，引出《紙船》后，學(xué)生齊讀。

2.教師介紹作家作品

冰心（1900～1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。代表作：《繁星》、《春水》、《寄小讀者》、《小桔燈》等。

3.教師介紹寫作背景

1923年夏天，23歲的冰心在上海乘約克遜號(hào)郵船到美國(guó)留學(xué)。離開(kāi)上海后10天，在船上，在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離母親的茫茫大海上，女詩(shī)人冰心寫下了這首詩(shī)《紙船—寄母親》，以表達(dá)對(duì)母親（祖國(guó)）的思念之情。

【初次感知】

學(xué)生朗讀這首詩(shī)。

教師播放網(wǎng)上下載的配樂(lè)詩(shī)朗誦《紙船—寄母親》，學(xué)生聽(tīng)完后會(huì)覺(jué)得朗誦者讀得非常的深情和投入，而自己卻讀得淡而無(wú)味。于是教師讓學(xué)生再一次朗讀。學(xué)生再一次朗讀時(shí)就比第一次朗讀得更有感情了。

【深入感知】

（一）投影：第一幅圖（近景：大海輪船人物一張白紙海面上的幾只紙船第一節(jié)的詩(shī)句）。

然后學(xué)生齊讀第一節(jié)。

問(wèn)題：

1.這一節(jié)主要寫“我”在干什么？（疊紙船、拋紙船）

2.哪些詞語(yǔ)突出了“我”的感情？（從來(lái)、妄棄、總是、留著）

3.這些詞表達(dá)了一種什么感情？（對(duì)母親的思念與執(zhí)著）

（二）投影：第二幅圖（遠(yuǎn)景：海水輪船人物很多紙船在船頭和海面第二節(jié)的詩(shī)句）。

學(xué)生齊讀后討論：

1.第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（繼續(xù)疊紙船、拋紙船、紙船被拋出后的不同情況）

2.哪些詞再次強(qiáng)調(diào)“我”的執(zhí)著？（不灰心）

3.“我仍是不灰心的每天的疊著”這句話的含義（內(nèi)心的執(zhí)著；寄托思念的方式；排解憂愁）

（三）投影：第三幅圖（母親睡在床上月亮和星星夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了白船第三節(jié)的詩(shī)句）。

學(xué)生齊讀后討論：

1.①找出這一節(jié)的人稱代詞

你：母親 他：紙船 她：冰心

②投影

2.“求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去”的含義是什么？

愛(ài)是對(duì)母親的思念。

悲哀是指漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)母親的思念。

3.歸納這一節(jié)的主要內(nèi)容：想象紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)中。

【深入探討】

教師把全班分為八個(gè)小組，小組討論這首詩(shī)中紙船的象征意義：

紙船象征詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心。

【真情回味】

1.總結(jié)全文：

詩(shī)朗誦配樂(lè)范文第5篇

2、4:各位老師,小朋友們，你們好!

合：新的一年即將來(lái)臨，來(lái)為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說(shuō)聲“金牛再見(jiàn)”!在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體健康，萬(wàn)事如意，合家幸福!

2、4：小朋友們準(zhǔn)備吧。

1、3、5：小朋友們起步吧。

2、4：讓我們一起走進(jìn)春天!

1、3、5：讓我們共同迎接希望!

5：元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)大三班小朋友上場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)舞《喜洋洋》。

二、幼兒節(jié)目表演及親子游戲

(一)第一部分：

1：看!我們大三班的全體小朋友來(lái)給大家拜年了!

請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目配樂(lè)詩(shī)朗誦《元旦的祝?！?。

大家掌聲歡迎!

2：我們班小朋友都上個(gè)好幾次電視了，請(qǐng)欣賞曾上過(guò)電視的舞蹈《歡慶大鼓》

3：我們班的小朋友不但能歌善舞，而且相聲說(shuō)得也不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞相聲《吹?！?。

4：剛才欣賞了小朋友的精彩表演，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)親子游戲《小袋鼠》，有請(qǐng)徐老師講游戲規(guī)則。

5：我們班的小朋友一直都在準(zhǔn)備皮影戲和手影戲，你們想看嗎?(想)請(qǐng)欣賞皮影戲《小馬過(guò)河》和手影戲《龜兔賽跑》。

(二)第二部分：

1：他們表演的怎么樣呀?(好)對(duì)，讓我們?cè)儆脽崃业恼坡晛?lái)祝賀他們吧!(大家鼓掌后接著說(shuō))請(qǐng)欣賞舞蹈《恭喜，恭喜》。

2：(出示大拇指后問(wèn)小朋友：)你們知道這是什么嗎?(大拇指)(出示食指后問(wèn)小朋友：)你們知道這是什么嗎?(食指)小朋友，想聽(tīng)他們講故事嗎?(想)請(qǐng)聽(tīng)相聲《大拇指與食指》。

3：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們和爸爸媽媽面對(duì)面，我們一起來(lái)做個(gè)《小豬找家》的游戲，請(qǐng)韓老師來(lái)講游戲的規(guī)則吧。

4：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《美麗公主》。

5：小朋友們，半年來(lái)在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中我們進(jìn)步了、有自信了。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《自信的微笑》。

本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、***

(三)第三部分：

1. 小朋友們，想看看由李彤、陳悅征表演的雙簧《吃名吃》嗎?(想)那就使勁兒的鼓掌吧!

2. 小朋友們，還想看看咱們班小朋友上電視的舞蹈嗎?(想)那就有請(qǐng)現(xiàn)代舞《天使》。

3. 你們知道十二生肖都是什么嗎?(幼兒集體說(shuō)十二生肖，大家說(shuō)完以后接著說(shuō))瞧!他們也來(lái)拜年了!(十二生肖拜大年)

4. 由我們男孩子準(zhǔn)備的舞蹈《黑貓警長(zhǎng)》，想看嗎?(想)(主持人做鼓掌的動(dòng)作請(qǐng)他們上場(chǎng))

5. 還想和爸爸媽媽游戲嗎?(想)那就請(qǐng)楊老師來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲《猜猜樂(lè)》的規(guī)則吧!

(四)第四部分：

1. 下面請(qǐng)聽(tīng)相聲《我愛(ài)幼兒園》。

2. 請(qǐng)繼續(xù)欣賞舞蹈《奶牛舞》。

3. 我們一天天的長(zhǎng)大，身邊所有的人們都為我們付出了很多，伴隨我們的長(zhǎng)大我們懂得也知道了。請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演《感恩的心》。

4. 剛才小朋友和爸爸媽媽玩的都很高興，還想玩嗎?(想)那就請(qǐng)徐老師來(lái)講《踩氣球》的游戲的規(guī)則吧。

5. 我們的節(jié)目表演即將結(jié)束，可是新的一年即將開(kāi)始。請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《新年的獻(xiàn)詞》。

三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀及觀看短片

3：下面的環(huán)節(jié)我們交給楊老師，她有驚喜給大家!

楊老師主持的活動(dòng)：

需要說(shuō)明的是：這部分不用孩子備詞，是楊老師準(zhǔn)備的。那位家長(zhǎng)如果想針對(duì)《我們的孩子進(jìn)步了》這個(gè)話題發(fā)言，請(qǐng)與老師聯(lián)系。

首先，頒發(fā)獎(jiǎng)狀：“進(jìn)步寶貝”“健康寶貝”“智慧寶貝”

其次，請(qǐng)您欣賞我們這半年來(lái)部分活動(dòng)的短片《進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》

再次，家長(zhǎng)感言：《說(shuō)說(shuō)我孩子進(jìn)步的這一點(diǎn)點(diǎn)》