前言：本站為你精心整理了學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研報(bào)告范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

根據(jù)市委、市教育局黨委的統(tǒng)一部署，市級(jí)各部門及市直屬事業(yè)單位將組織開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，局黨委要求各單位在春節(jié)前后，集中時(shí)段做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的專題調(diào)研工作，重點(diǎn)要做好四個(gè)摸清。為了搞好本次調(diào)研活動(dòng)，我校黨支部為此專門設(shè)計(jì)了以“四個(gè)摸清”為主要內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查，下面就調(diào)研情況匯報(bào)如下：

1、本單位現(xiàn)有黨員教師20名（含4名退休黨員），民進(jìn)會(huì)員1名，為本單位參加這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全部對(duì)象。

2、經(jīng)過(guò)調(diào)研，老師們認(rèn)為影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

一是生源問(wèn)題。我校地處城東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，生源結(jié)構(gòu)層次不一：有從原市區(qū)因城市擴(kuò)建遷至新建小區(qū)的市區(qū)居民，有城中村改造的農(nóng)民轉(zhuǎn)為市民的新型居民?，F(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)教育普遍比較重視，很在乎孩子同伴的素養(yǎng)。原市民用有色眼光看新市民，因此生源流失比較嚴(yán)重，生源問(wèn)題成了影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。由于生源不佳，學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的期望與學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)存在著較大的差距，影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。這是客觀存在的，客觀存在的問(wèn)題是不容忽視的。

二是師資問(wèn)題。首先是師資緊缺問(wèn)題。去年我校調(diào)走2名教師，退休1名教師，全是中層以上的骨干教師，而只調(diào)來(lái)一名普通中學(xué)英語(yǔ)教師，嚴(yán)重削弱了我校某些學(xué)科的教學(xué)力量。按正常編制，我?？梢杂?5個(gè)教師，而現(xiàn)在在崗的只有42個(gè)（本學(xué)期又有一位數(shù)學(xué)骨干教師辭職），而且我校領(lǐng)導(dǎo)崗位多（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有4位，含1

名正校級(jí)協(xié)理員），領(lǐng)導(dǎo)干部兼課相對(duì)而言少一些，所以教師的工作量都非常大，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的身心健康。其次是教師的年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題。近六七年來(lái)我校新分配教師只有1人次，而其他學(xué)校近幾年來(lái)新分配教師達(dá)幾十人次，這個(gè)差距是十分巨大的。盡管再開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，但可塑性并不大。再次是教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題。受外部社會(huì)功利主義的影響，部分教師在教育中表現(xiàn)出急功近利的思想（教育的滯后性特點(diǎn)是容不得急功近利的）；受社會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的左右，部分教師放棄了教師的職業(yè)自覺(jué)和職業(yè)責(zé)任（教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)要求教師有強(qiáng)烈的專業(yè)精神：一是專業(yè)責(zé)任感；二是精益求精的工作精神；三是終身發(fā)展的意識(shí)）。

三是學(xué)校特色問(wèn)題。學(xué)校缺乏可以貫穿3—5年的系統(tǒng)工程，特色性不強(qiáng)，影響力不夠。教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的主人翁意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，參與管理、建設(shè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還處于管理與被管理狀態(tài)。對(duì)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展起決定因素的人文因素不是很強(qiáng)，硬、軟件的提升與更新后，適合學(xué)校的可操作性的校園人文觀念不凸現(xiàn)。教師是學(xué)校的主體，是學(xué)校特色化的主力軍。蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富”。學(xué)校的特色、學(xué)校在社會(huì)上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學(xué)校缺乏個(gè)性鮮明、有特長(zhǎng)的教師，也談不上創(chuàng)建特色學(xué)校。如果學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建體藝特色，就要成立體藝專門負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校體藝工作全面開(kāi)展的重任，同時(shí)師資的保障更是不容置疑。

四是家庭教育問(wèn)題。學(xué)生分散在不同的家庭中，家長(zhǎng)普遍地學(xué)歷偏低，大多只有初中或者高中程度，少有大學(xué)學(xué)歷的，家庭教育理論、經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)的素養(yǎng)和家庭教育水平亟待提高。家庭環(huán)境普遍較差，有的雖然已經(jīng)住上了公寓房，但家里的設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件也比較差，還殘留著舊時(shí)農(nóng)村的許多不良習(xí)慣。我們希望學(xué)生閱讀大量的課外書籍提升閱讀素養(yǎng)，可現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生連做作業(yè)較安靜的地方都沒(méi)有。家長(zhǎng)也是力不從心，家庭教育環(huán)境亟待改變。

五是對(duì)外宣傳問(wèn)題。學(xué)校要內(nèi)部造優(yōu)，外部造勢(shì)，積極做好對(duì)外宣傳這篇文章。校園文化建設(shè)還需濃厚些，要營(yíng)造開(kāi)放、融合、包容的校園文化。

3、認(rèn)為我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的主要問(wèn)題有以下幾方面。

一是要有大局意識(shí)。應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，從學(xué)校大局出發(fā)，少一些個(gè)人利益思想。在考慮問(wèn)題、處理各種關(guān)系時(shí)，方法還可再妥當(dāng)些。

二是要有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐的步伐應(yīng)該跨得更大一些。

三是要以身作則。黨員干部要體現(xiàn)先進(jìn)性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問(wèn)題時(shí)，黨員干部能挺身而出，迎難而上。要發(fā)揚(yáng)以前的老共產(chǎn)黨員那種吃苦在前、享受在后的工作作風(fēng)。黨員是學(xué)校的一面鏡子、一面旗幟，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要時(shí)時(shí)處處做好教師的表率，要以高尚的行為準(zhǔn)則成為普通教師行為的榜樣。應(yīng)該在各種場(chǎng)合宣傳黨員干部做了什么樣的好事，以此來(lái)引領(lǐng)普通教師作為言傳身教的典范。

四是要牢固樹立以人為本的教育觀。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育事業(yè)追求的崇高目標(biāo)和本質(zhì)要求。學(xué)校要立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，全面貫徹、準(zhǔn)確落實(shí)黨的教育方針。

4、認(rèn)為目前最迫切需要解決的涉及我校教師或?qū)W生的民生問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

一是教師的工作量超重問(wèn)題。由于嚴(yán)重缺編，再加上做產(chǎn)的、生病請(qǐng)假的、內(nèi)退的，這些工作量都要在教師身上內(nèi)部消化，教師的工作量嚴(yán)重超負(fù)荷。像我們這樣的學(xué)校，生源不好，更加應(yīng)該讓教師有時(shí)間去鉆研教材和教法，有時(shí)間去研究課堂、提高課堂效率，有時(shí)間去轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的協(xié)同教育觀念。現(xiàn)在的情況是教師疲于應(yīng)付強(qiáng)大的工作量，每天都在忙碌中度過(guò)，而少有時(shí)間去精心研究教育的科學(xué)化問(wèn)題。同時(shí)，由于教師的工作壓力過(guò)大，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，身心疲憊不堪，原有的工作熱情逐漸消失，大部分教師處于亞健康狀態(tài)，期盼有一個(gè)愉悅的工作環(huán)境。學(xué)校要實(shí)施人文關(guān)愛(ài)工程，讓教師和學(xué)生真正感受到工作與學(xué)習(xí)的幸福，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，減輕教師的壓力。

（建議市教育局考慮到教師會(huì)遇到做產(chǎn)、生病、甚至保胎等特殊情況，給學(xué)校適當(dāng)增加編制。目前一方面大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)苦于沒(méi)有工作崗位，而學(xué)校這方面崗位又嚴(yán)重欠缺，教師疲于奔波，如果有個(gè)適當(dāng)調(diào)整，兩方面的問(wèn)題都會(huì)得到很好的解決。）

二是評(píng)優(yōu)評(píng)先問(wèn)題。教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一視同仁，不能因人而異。教師之間、學(xué)生之間以及師生之間既要人格平等，真誠(chéng)合作；又要提倡個(gè)性發(fā)展，健康競(jìng)爭(zhēng)。

三是制度完善問(wèn)題。各項(xiàng)制度的制定要體現(xiàn)人性化，制度面前人人平等，以提高教師的工作積極性為宗旨。要科學(xué)全面的評(píng)價(jià)教師，對(duì)在一線默默無(wú)聞地工作，從不在領(lǐng)導(dǎo)面前夸耀自己的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心照顧。要加大教師之間的分配差距，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得、職重多得、績(jī)優(yōu)多得。

四是要解決好兩對(duì)矛盾。一是抓學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量與全面發(fā)展之間的矛盾；二是學(xué)生活潑的天性與安全問(wèn)題之間的矛盾。學(xué)生管得太死，缺少應(yīng)有的快樂(lè)童年。學(xué)?；顒?dòng)要少而精，特別是對(duì)外活動(dòng)，要做精，少一些形式主義。學(xué)?！霸旒佟碧啵问缴系馁Y料填寫嚴(yán)重分散教師的教學(xué)精力。

五是設(shè)備設(shè)施問(wèn)題。新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校總共配備了9套多媒體設(shè)備。7套安裝在教室里，供一二年級(jí)教師專用，2套安裝在專用教室里，給教師上公開(kāi)課或搞活動(dòng)用。平時(shí)，中高年級(jí)教師很少有機(jī)會(huì)接觸多媒體，能用多媒體課件上課，那是一件很奢侈的事。特別是剛接手教三年級(jí)的教師，更是苦不堪言。因?yàn)樾抡n程非常重視“情境創(chuàng)設(shè)”這一環(huán)節(jié)，而情境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)多媒體設(shè)備，一二年級(jí)時(shí)學(xué)生看慣了多媒體，習(xí)慣于多媒體直觀形象的教學(xué)法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。到了三年級(jí)沒(méi)有了多媒體，黑板沒(méi)有屏幕來(lái)的靈活，文字也沒(méi)有圖像來(lái)的生動(dòng)，學(xué)生很不適應(yīng)。教師講破了嗓子，學(xué)生還是云里霧里，所以好多老師最不愿意接的就是三年級(jí)班，講課太累了。多媒體應(yīng)普及1—6年級(jí)，這樣既有利于提高課堂效率，又有利于新課程的實(shí)施。