前言:本站為你精心整理了教師黨員演講稿風(fēng)景這邊獨(dú)好范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
各位評(píng)委、各位黨員:
下午好!在火熱的八月,我們重溫我們黨的風(fēng)云歷史,在眾多文章、報(bào)告和文件中,再次聆聽來自高處的心聲,每一個(gè)人仿佛置身于熔爐之中。在這一次聲勢(shì)浩大的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我們既能聽見我們黨初創(chuàng)時(shí)期的槍林彈雨,又能聽見1944年延安窯洞前對(duì)“為人民服務(wù)”這句舉世名言的真誠(chéng)闡述,也能聽見二十世紀(jì)八十年代以來急驟的步伐,不遠(yuǎn)處,“人民的利益高于一切”、“群眾利益無小事”的陣陣表白猶在耳畔;我們黨始終秉持著優(yōu)良的作風(fēng),理論聯(lián)系實(shí)際,每一代黨的領(lǐng)導(dǎo)人都善于針對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)提出務(wù)實(shí)的理論,指引著千千萬(wàn)萬(wàn)的黨員以及億萬(wàn)群眾為崇高的事業(yè)而奮斗。
具體到每一位黨員自身,黨中央的號(hào)召和決策就是永不衰竭的力量源泉,一個(gè)個(gè)渺小的個(gè)體在最先進(jìn)的思想武裝下匯聚成一個(gè)無往不勝的黨,在黨的光暉照耀中,每一位黨員都沐浴著積極向上的朝氣。大到一個(gè)國(guó)家,小到我們這個(gè)學(xué)院,無處不彌漫著濃烈的學(xué)習(xí)氣息。在我看來,保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的核心精神之一,就是提倡一種學(xué)習(xí)和反思的氛圍,就是要求每一位黨員成為馬不停蹄的學(xué)習(xí)型工作者。而對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)、這種職業(yè)而言,學(xué)習(xí)不僅有益于個(gè)人,而且能夠通過我們的言行舉止反哺更年輕的學(xué)生,“學(xué)習(xí)”作為一種迫切的使命,對(duì)于每一位教師都提出了嚴(yán)格的要求。我們學(xué)院提出的“為人師表作表率,愛崗育人當(dāng)先鋒”這一倡議,恰好是對(duì)這種使命的出色詮釋。
“為人師表”是中華民族約定俗成的經(jīng)典古訓(xùn),是儒家文化的諄諄教誨,對(duì)它的著名注釋就包括曾經(jīng)擔(dān)任過袁州刺史的韓愈所撰寫的《師說》,“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之,生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之后生于吾乎?是故,無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也?!痹谶@一次彪炳史冊(cè)的論述中,韓昌黎酣暢地揭示了每位教師自身學(xué)習(xí)與教人學(xué)習(xí)的雙重使命。
由此,我想從兩個(gè)角度來闡釋“為人師表作表率”的含義。第一,它要求每一位教師善于示范,懂得如何做楷模,也就是說,教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)和工作技能也是在眾目睽睽之下不斷自我完善,反復(fù)學(xué)習(xí),在持續(xù)學(xué)習(xí)、利用最新資訊方面,敢為天下先。第二,在我們的學(xué)生面前,每一位教師所展示的素養(yǎng)、精神面貌,甚至是某些生活習(xí)慣、口頭禪,都極有可能影響學(xué)生們的思維和判斷力,這就要求我們既要活潑,又要嚴(yán)肅,時(shí)刻保持警覺。在教師這一邊,是“為人師表”如明鏡高懸,而在學(xué)生意識(shí)中,是“一日為師,終生為父”這種尊師重道的傳統(tǒng),在這種雙邊的約束下,我和我的同行們將歷經(jīng)一個(gè)個(gè)靈魂的鍛造過程。
如果說“為人師表作表率”是精神上的自我準(zhǔn)備,是上聯(lián),那么下聯(lián)“愛崗育人當(dāng)先鋒”則濃縮著我們的工作方向:熱愛自己的崗位,并在普通的崗位上做到“傳道授業(yè)解惑”三結(jié)合?!跋蠕h”一詞最早來自于軍事領(lǐng)域,它表明了一種上級(jí)的指派,指派我們?nèi)_鋒陷陣,在未知的前進(jìn)道路上施展自己的聰明才智,逢山開路,遇水搭橋。作為一名專職教師,我深深懂得自己站在講臺(tái)上的意義。如果我不珍愛這個(gè)人生位置,就等于是在尸位素餐,就將使我的人生失去必要的重心,也違背了我在入黨誓詞中的耿耿忠心。熟悉我的同事、學(xué)生,都知道我有一句口頭禪:享受工作。當(dāng)我端著茶水,走入課堂,面對(duì)那些年輕的面孔時(shí),我樂于把接下來的師生相處的時(shí)間變成快樂的創(chuàng)造活動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼間,我在講臺(tái)上度過了十一載光陰,這也是我人生中的黃金歲月。我始終抱以感恩的心,平靜而清澈地工作著、創(chuàng)造著,今天,我站在這一個(gè)小小講臺(tái),用幾分鐘來概述十一年的時(shí)光流轉(zhuǎn),不由得感慨萬(wàn)千;1934年,同樣在一個(gè)燥熱的夏天,一位意氣風(fēng)發(fā)的共產(chǎn)黨員在江西會(huì)昌縣寫下了一首著名的詞《清平樂》,這首詞的上闋正好表達(dá)了我此時(shí)此刻的心緒,那步行在贛南根據(jù)地的自信的腳步聲仍然在回響:
東方欲曉,
莫道君行早。
踏遍青山人未老,
風(fēng)景這邊獨(dú)好。
教師職稱 教師德育 教師考察報(bào)告 教師教學(xué) 教師工作總結(jié) 教師法論文 教師育人論文 教師晉級(jí)論文 教師廉潔教育 教師評(píng)課論文 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀