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*市*中心小學(xué)已有近90年的辦學(xué)歷史，經(jīng)過(guò)歷代師生的共同努力，在深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的今天，呈現(xiàn)了一定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校于*年完成擴(kuò)建工程，辦學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模為24個(gè)教學(xué)班。校園內(nèi)綠草成茵，苗木錯(cuò)落有致，小景散落其間?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校堅(jiān)持德育為先、育人為本的理念，以“全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)”為辦學(xué)方向，多途徑多形式組織開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，讀書(shū)節(jié)、“小蘭花”戲曲演出、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、雛鷹爭(zhēng)章、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)特色鮮明，充分形成了課堂教育、環(huán)境熏陶、勞動(dòng)鍛煉、學(xué)校活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)相互補(bǔ)，全員、全程、全方位育人的良好格局。學(xué)校先后取得了“*市特色文化學(xué)校、蘇州市信息化工作先進(jìn)學(xué)校、蘇州市優(yōu)秀網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、蘇州市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校，江蘇省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

進(jìn)入“十一五”，我市提出了建設(shè)現(xiàn)代教育名城的戰(zhàn)略目標(biāo)，作為一所農(nóng)村中心小學(xué)，我們的思考是要通過(guò)努力，緊緊圍繞“優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)秀的隊(duì)伍、優(yōu)化的管理、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的績(jī)效”，把*中心小學(xué)建設(shè)成特色鮮明，質(zhì)量一流的農(nóng)村現(xiàn)代教育名校，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

培植以人為本的管理文化。反思本校的校情，我們必須繼承制度管理的傳統(tǒng)，強(qiáng)化目標(biāo)管理與情感管理。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)責(zé)任制、中層干部競(jìng)聘上崗制、教職員工考核獎(jiǎng)懲制。凝心聚力，努力建設(shè)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)聆聽(tīng)、善思考、講廉潔、比勤政、懂管理、能創(chuàng)新的班子隊(duì)伍。本學(xué)期，我們將組織好七屆十次教代會(huì)，民主評(píng)議學(xué)校工作，修訂規(guī)章制度和勞動(dòng)分配方案，努力發(fā)揮廣大教師參與管理的積極性，引導(dǎo)教師為學(xué)校規(guī)范運(yùn)行、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，保證制度內(nèi)容的人性化，決策過(guò)程的民主化，做到修訂的規(guī)章制度既保障教師的權(quán)益，又有利學(xué)校的發(fā)展。平時(shí)狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施環(huán)節(jié)，下大力抓實(shí)施，抓細(xì)節(jié)，嚴(yán)格抓，讓制度的執(zhí)行成為師生自覺(jué)的行為，達(dá)到自我管理、自覺(jué)執(zhí)行、自然行為的目標(biāo)。

培育德藝雙馨的師資隊(duì)伍。這是讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育的保障。我們首先是要加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立教師新形象，通過(guò)看錄像學(xué)典型、挖掘身邊的事跡、做展覽和宣講、簽訂責(zé)任狀與承諾書(shū)等形式，明確教師的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，在教師中宏揚(yáng)正氣，營(yíng)造講學(xué)習(xí)比進(jìn)步、講奉獻(xiàn)比貢獻(xiàn)的氛圍。其次是豐富培訓(xùn)形式，組織廣大教師分層分批外出取經(jīng)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)；要求各科組積極策劃和組織教學(xué)研討活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教師展示平臺(tái)；組織專題理論學(xué)習(xí)，并付與實(shí)踐；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，拓寬教師對(duì)教學(xué)思考的言論空間，提高思辯能力；開(kāi)展教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)比活動(dòng)等，激活研究氛圍；定期聘請(qǐng)些著名的教育教學(xué)專家來(lái)校進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

打造特色鮮明的教育品牌。學(xué)校的特色建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，更是教育個(gè)性化的必然選擇。今后一個(gè)時(shí)期，我們努力從校史校情出發(fā)，依托*戲曲的地方優(yōu)勢(shì)，結(jié)合市級(jí)教科研課題《地方戲曲文化與學(xué)校德育整合的研究》，通過(guò)“建立特色建設(shè)的管理機(jī)制、提供特色建設(shè)的硬件保障、優(yōu)化特色建設(shè)的骨干隊(duì)伍、完善特色建設(shè)的課程體系、營(yíng)造特色建設(shè)的良好氛圍、彰顯特色建設(shè)的優(yōu)秀成果”等策略，努力把“小蘭花藝術(shù)團(tuán)”打造成獨(dú)樹(shù)一幟的特色品牌。