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通過最近一段時(shí)間對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的提出背景、踐行科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，尤其是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更為完整和深刻的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的基本情況

（一）能夠深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景。通過學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會(huì)到，中國共產(chǎn)黨和中國的革命建設(shè)事業(yè)都是在一個(gè)特定時(shí)期通過一個(gè)特定的行動(dòng)綱領(lǐng)來引領(lǐng)的，建黨初期，由于行動(dòng)綱領(lǐng)不明確，遭遇了無數(shù)的失敗和挫折，在同志提出“槍桿子里出政權(quán)”這一重要理論之后，才引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨由弱到強(qiáng)，逐漸取得中國革命的勝利。同樣，鄧小平同志提出的“不管白貓黑貓，抓到老鼠才是好貓”，引領(lǐng)了改革開放的建設(shè)事業(yè)，才使國家逐步富裕起來；同志提出的“三個(gè)代表”正是在西方自由化思潮侵入，導(dǎo)致社會(huì)主義國家陣營紛紛解體，而我們國內(nèi)的各種思想混亂，沒有明確的指導(dǎo)思想時(shí)，統(tǒng)一了全黨全國的思想，穩(wěn)定了國家局勢(shì)；同志提出的“科學(xué)發(fā)展觀”也正是在國家長(zhǎng)期快速發(fā)展情況下，由于沒有科學(xué)的理論作指導(dǎo)，導(dǎo)致了發(fā)展的不均衡，長(zhǎng)此下去，必將破壞發(fā)展。

（二）能夠準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。我們都是生活在一個(gè)人的群體之中的，科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)活動(dòng)都是要通過人去創(chuàng)造的，所以必須要注重人的需求，注重以人為本，是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

（三）能夠自覺推行科學(xué)發(fā)展觀理論的教學(xué)實(shí)踐。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷取人之人，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，全面教學(xué)質(zhì)量。要經(jīng)常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭(zhēng)通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的問題

（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏深度，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。忙于具體事務(wù)，學(xué)習(xí)不能按計(jì)劃進(jìn)行，根源是思想認(rèn)識(shí)和重視不夠。有時(shí)只注重與本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距，有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。

（二）有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)。工作標(biāo)準(zhǔn)上時(shí)高時(shí)低，有“隨大流”思想，應(yīng)付了事，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。平時(shí)的有些言行太隨意，主觀意識(shí)上對(duì)自己的要求不高。

（三）開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，有自我滿足情緒。作為課任教師，雖做了許多應(yīng)份的工作，也取得了一些成績(jī)，但按照實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大差距。時(shí)有滿足現(xiàn)狀的想法，工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)上有時(shí)松懈，工作標(biāo)準(zhǔn)上執(zhí)行不夠嚴(yán)格。

三、下步改進(jìn)措施

（一）進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，確保以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，凝聚人力，指導(dǎo)行動(dòng)。思想決定觀念，觀念決定命運(yùn)。在學(xué)校文化建設(shè)、德育管理、常態(tài)檢查等方面都需要轉(zhuǎn)變思想觀念，去重塑中富的精神風(fēng)貌。

（二）進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，規(guī)范行為，努力為中富精神家園增光添輝。用規(guī)范嚴(yán)明的制度和人性、寬容的處理方式，對(duì)待學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，既要有教育處罰糾正的職責(zé)，又要有引導(dǎo)疏導(dǎo)護(hù)直的義務(wù)。改變以往單一的工作方式，規(guī)范自身的行為，提高工作的實(shí)效。

（三）進(jìn)一步廉潔自律，防微杜漸，做一個(gè)讓學(xué)生敬佩、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的人。作為一名共產(chǎn)黨員，一言一行不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。要努力規(guī)范個(gè)人的行為舉止，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的道德情操，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格自律，并始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，切實(shí)落實(shí)工作效果。廉政建設(shè)要牢記從自己做起、從身邊小事做起，注意日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的一點(diǎn)一滴，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，工作上要牢固樹立爭(zhēng)一流的思想，把工作做細(xì)、做精、做優(yōu)。要深刻理解以人為本的科學(xué)內(nèi)涵，時(shí)時(shí)刻刻把人民的利益擺到第一位，誠心誠意的為人民謀利益，讓人民群眾滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。