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一、注重一個導(dǎo)向。這個導(dǎo)向就是高考所具有的“指揮棒”作用。根據(jù)我國國情，一考定終身的現(xiàn)象目前還無法避免?？上攵?，高考對于每位考生，每個家庭的重要性。它直接引導(dǎo)了學(xué)生如何去學(xué)，也引導(dǎo)教師如何去教，它起了一個很強的導(dǎo)向性作用。如果高考中都無法體現(xiàn)新課程思想，那么新課程標準在實際教學(xué)中將會變成一紙空文，新課程改革也終將會失敗。所以高考的導(dǎo)向性真得非常重要。新課程實驗?zāi)芊癯晒?，這與高考方案是否體現(xiàn)了新課程思想密切相關(guān)。這就更要求我們制定高考方案時要切實體現(xiàn)新課改思想。

二、把握一個原則?，F(xiàn)在制定新的高考方案有一個原則必須把握住，那就是必須和新課程標準的指導(dǎo)思想緊密聯(lián)系，不可脫節(jié)。新課程的相關(guān)指導(dǎo)思想不僅僅在指導(dǎo)著教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，也在指導(dǎo)著高考如何考。新課程標準是高考方案制定的基礎(chǔ)，高考方案的制定，它不是誰想到什么就是什么，也不是越新越好，越奇越好，更不是將原來的高考方案簡單改變一下，換湯不換藥。它需要在整個高考方案的制定過程中處處體現(xiàn)新課改的精神，把高考與新課程標準融為一體，讓高考成為新課程實驗的重要組成部分，讓師生真正感受到新課程實驗所帶來的無窮益處！

三、設(shè)計一種形式。有人或許不能理解，2009年的語文高考方案難道只有一種形式。這里所說的“一種形式”指的是2009年高考時呈現(xiàn)在考生面前的那張試卷的外在結(jié)構(gòu)形式。這種形式是就大的方面來說的，也只能是一種，因為那只是一張試卷，而不是多張試卷去供學(xué)生選擇，就安徽省目前情況來看也只能是這樣了。那么在這張試卷上如何體現(xiàn)新課程思想呢？高中學(xué)課程的一個指導(dǎo)思想思想就是：讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有選擇，有個性地發(fā)展。這就要求在試卷結(jié)構(gòu)安排上改變以前的形式。在最近這幾年的高考中，語文試卷的客觀題選擇題一般都是10題，分值是30分。這個比例要縮小，要減少客觀選擇題，提高主觀題的比例，尤其是作文題。在新課程背景下的語文高考作文60分已不能體現(xiàn)新課程的思想了，作文的分值在語文試卷總分150分的情況下最好提高到75分，并且分成大小兩篇作文，大作文50分，小作文25分，在考察上各有側(cè)重，這樣有利于幫助學(xué)生有選擇，有個性地發(fā)展。

語文新課標實行必修和選修兩部分，這在高考試卷的結(jié)構(gòu)上必須有所體現(xiàn)。根據(jù)這一點，可以把高考語文試卷的結(jié)構(gòu)分成兩部分，即必做題部分和選做題部分。必做題的設(shè)置是依據(jù)必修課的內(nèi)容，是高中語文重要的必須掌握的知識，而選做題則是學(xué)生依據(jù)自己的喜好在選了自己喜愛的課程之后，選擇自己拿手的題目，發(fā)揮自己的長處。這最能體現(xiàn)讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有選擇，有個性地發(fā)展這個高中新課程指導(dǎo)思想。這樣就很好地通過試卷結(jié)構(gòu)的安排兼顧必修和選修兩個方面。如果在2009年高考方案中沒有兼顧這兩個方面，這將不利于以后的教學(xué)是很顯然的了，高考導(dǎo)向性是不容忽視的。

四、試題的命制須慎重。2009年高考語文試題命制的方向是很明確的，就是要體現(xiàn)新課改思想，更好地為國家選拔人才。命題時重點必須要圍繞學(xué)生的語文素養(yǎng)，建立多元的評價體系，不搞所謂的標準答案，不去束縛學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一道試題的命制可以讓學(xué)生從多個角度去思考，仁者見仁，智者見智，只要能體現(xiàn)語文的素養(yǎng)，合情合理地解決，就可以得分。前面提到的作文命題形式的改變也正是體現(xiàn)了這一點。這樣做就可以讓學(xué)生從多個方面盡情地展示自己，盡情去享受語文，享受生活，這也或許是對新課程思想的最好詮釋。

五、閱卷教師的整體素質(zhì)必須提高。語文新課標的實施，高考試卷已發(fā)生了很大的變化。往往只記住一個答案與之不同就沒分的時代將一去不復(fù)返了，它需要閱卷教師整體素質(zhì)的提升，需要教師真正能融入學(xué)生的答題思想中去和學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的語文素養(yǎng)，然后作全方位客觀公正的評價，作能體現(xiàn)新課程思想的評價。這樣的閱卷老師多嗎？實際上不多的。所以閱卷教師整體素質(zhì)和閱卷水平的提高也是實施新課程背景下語文高考方案中一個亟待解決的問題。

以上是從新課程背景下語文高考方案制定的原則、導(dǎo)向、形式、命題及閱卷教師整體素質(zhì)有待提高等幾個方面談了一些我個人看法，敬請大家斧正。