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社區(qū)是20世紀80年代初和90年代初分別建成的住宅老區(qū)，主要由*小區(qū)組成。社區(qū)面積0.3平方公里，居民2611戶、現有人口6592人，是個典型的老社區(qū)。其特點是“三多一少”，即下崗失業(yè)人員多、老年多、困難群體多、硬件設施少。黨員成分結構也基本如此，退休、下崗失業(yè)黨員占主要成分。社區(qū)現有黨員191名，黨委下設8個黨支部，其中一支部29人、二支部26人、三支部25人、四支部20人、五支部30人、六支部3人、七支部27人、八支部29人。社區(qū)為強化黨員教育，更好地宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，全面提高社區(qū)黨員干部的思想理論水平，于2001年8月建立社區(qū)黨校。

社區(qū)黨校的建設促進了社區(qū)黨建工作的深入開展，這對促進黨員群眾政治理論素質和黨性修養(yǎng)的提高，發(fā)揮了十分重要的作用。特別是通過近幾年的不懈努力，黨校自身建設的不斷完善，逐步形成了校務班子建設有力，師資隊伍結構合理，陣地資源挖掘對路，制度建設齊全，教育活動豐富，取得了比較明顯的成效。為此，社區(qū)在黨建工作領域先后獲得了區(qū)級“先進基層黨組織”、“三星級社區(qū)黨組織”、“關心下一代工作先進集體”、“先進婦女組織”、“先進團組織”、“二星級人文社區(qū)”等。我們在黨校規(guī)范化建設方面主要做法和體會為：

一、整合資源，不斷拓展社區(qū)黨校的功能

由于曙光社區(qū)黨員人數眾多，活動用房緊張，社區(qū)黨委積極籌劃，在轄區(qū)單位的大力支持下，采用資源共享、合理整合的方式，為便于教育活動的開展，在曙光小學四樓近200平方的階梯教室設立社區(qū)黨校。此外，社區(qū)每年投入一定資金，用于黨校辦學和陣地建設。社區(qū)黨校有一個近200平方米的教室，配備了必要的電腦、電視機、錄放像機、收錄機、功放音響等電教設備。有一個60平方米的活動室，供黨員座談、討論，開展教研活動。一個30平方米的圖書閱覽室，現有圖書3000余冊，訂閱了30余種報刊雜志，并通過上級發(fā)放、社區(qū)單位共建、在職黨員捐獻等形式，配備了滿足黨校教學需要的基本教材、參考書、音像資料100余冊，黨校的教學條件將有新的改善。

隨著辦學條件特別是教育設備的日益改善和師資力量的擴充，社區(qū)黨校建設管理不斷水平日趨成熟。教育工作步入規(guī)范化、制度化軌道。尤其在2004年社區(qū)成立黨員服務站以后，教學活動場地從一個大教室發(fā)展到現在的兩個，社區(qū)還專門配置了黨員遠程教育系統，采取了更加先進的多媒體教學。在師資隊伍上從原有的單一社區(qū)黨員教育志愿者師資隊伍，發(fā)展到今天的網絡教育師資、街居黨員宣講團和在冊黨員兼職教師等。他們中現有經歷革命戰(zhàn)火年代的軍隊離退休老干部、老同志、老教師，也有現任機關、企事業(yè)單位的黨務工作者和常年活躍在社區(qū)教育領域從事黨務教育的青年志愿者，師資隊伍陣容日趨強盛，黨員受教育面越來越廣，黨員群眾參加黨校教育的熱情日益高漲。

二、形式多樣，努力提高規(guī)范化建設的水平

我們社區(qū)黨校不但在硬件設施建設上想方設法，在黨校教育管理和核心教育內容形式上狠下苦功。在黨校教育管理方面，我們進一步明確了社區(qū)書記負責制，實施了一把手親自過問，黨委成員和支部書記認真參與，黨員骨干和授課教師提出建議，做到年初訂計劃，半年作評估，年終作總結。基本做到方向有人把，校務有人管，教學有人抓，效果有人比。由此。逐步形成了黨校教學管理的規(guī)范化和制度化。我們在開展黨員教育活動中，首先結合我社區(qū)黨員結構特點，主要根據黨員的年齡、身體、職業(yè)、學識等結構進行教育時間、內容和教學目標差別化，實行因材施教，缺什么補什么的菜單式教學法，采取了注重于分層面教育的辦法。對于黨齡相對較短的年輕黨員（包括預備黨員）和入黨積極分子，我們主要以理想信念教育了解黨的歷史，端正入黨動機為目標；對于在職中青年黨員我們以反腐倡廉和社區(qū)建設知識教育為主題，強化他們的廉政自律和社區(qū)建設意識，對于離退休黨員我們則以牢記革命歷史、了解改革開放大好形勢為主題，堅定黨員信念增強榮譽感為目標；對于下崗失業(yè)黨員主要以科學文化知識，增長就業(yè)自信為主題，促進他們理想信念的進一步堅定；對于掛靠流動黨員和外出流動黨員，我們以社區(qū)建設知識、法制教育為主線，增強他們的黨員意識，以提高他們的歸屬感。在教育形式和時間安排上對于年老體弱和臥病在床的黨員我們采取送學上門的辦法，把黨校辦到他們的家門口。對于在職黨員和下崗失業(yè)黨員我們利用周末和星期天安排他們的學習，對于能夠正常參加組織生活的黨員我們則與黨員活動日相結合，開展上大課和“微型黨課”相結合辦法，強化了黨員接受黨校教育的覆蓋面和針對性。

三、貼近需求，不斷增強黨校辦學的成效

由于黨校始終將教育服務放在第一位，緊緊把握黨員群眾的思想脈搏，采取了多樣化、多形式的辦學方法，黨校的教學空間越來越開闊，辦學道路越來越寬廣，黨校吸引力越來越強。自覺參與黨校各類活動的黨員數逐年上升，社區(qū)98%以上黨員每年都會在黨校接受各種培訓教育。黨員干部的先進性發(fā)揮也更加明顯，在寧波創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市活動中，許多黨員干部都沖在第一線，一些社區(qū)老黨員也自發(fā)參與創(chuàng)建工作，做些比如分發(fā)宣傳資料、鏟除樓道牛皮癬等。其次黨校的影響逐漸擴大，普通群眾對黨校舉辦的培訓班、文體活動的興趣與日俱增，一些外來人員、普通居民對入黨的愿望也在增強。如兩墻門組長，通過黨校教育培訓，要求入黨十分強烈。實踐表明，要想使基層黨校教育吸引人，關鍵是要以服務取信人，要使基層黨校辦出成效，主要看教育教學是否貼近黨員群眾的實際需要。

社區(qū)黨校是社區(qū)黨組織的教育主陣地，今后我們將進一步探索加強社區(qū)黨校建設的新路，創(chuàng)新社區(qū)黨校的教學形式，為加強黨員教育，促進社區(qū)黨建，推進社區(qū)建設發(fā)揮應有的作用。