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新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為切實提高我花橋中學(xué)教師的整體素質(zhì)，認真落實《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和《浙江省教育廳關(guān)于組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》及《三門縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》等文件精神，結(jié)合本校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實提高“提升工程”培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過培訓(xùn)提升教師素質(zhì)。我校根據(jù)上級要求，有計劃、有步驟認真實施，很好地完成本校教師素質(zhì)提升工程，現(xiàn)就幾年來的所開展的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，校長多次在會議上提出要求，并成立專門由王孝闖校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室具體落實培訓(xùn)的各項事宜。每個學(xué)期期初、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項重要工作來抓。利用教師會向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實性，使全體教師深刻體會到本次培訓(xùn)是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。培訓(xùn)期間，王校長帶頭參加，每次親臨培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展，對教師的學(xué)習情況更為關(guān)注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán)，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量地完成。

二、制定政策，增強實效

1、全體教師參加校本培訓(xùn)活動，要認真做好簽到考勤、必須認真聽好課，聽好講座，記好筆記，做到記錄完整、詳實。如有請假的，事后應(yīng)補課、補筆記，做到無一人因故而落下培訓(xùn)內(nèi)容。

2、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習認真，成績優(yōu)秀，起榜樣典范作用。

3、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進行專題討論、上示范課、研討課，做到人人參與，同時每位教師要積極認真完成分配研究任務(wù)。

4、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標，認真開展好各項培訓(xùn)活動，建立活動檔案，認真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項指標。對教研組的工作，校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進行檢查評比，將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。

5、將校本培訓(xùn)目標考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu)，表彰先進，推動校本培訓(xùn)工作中來。

6、學(xué)校大力支持教師參加各種學(xué)習、培訓(xùn)活動。每次有外出學(xué)習機會，學(xué)校都盡量滿足教師的學(xué)習要求，經(jīng)費基本上報銷，讓教師把先進的理念帶回學(xué)校、帶進課堂。

三、培訓(xùn)方法，典型獨特

1、形式多樣，全面落實

根據(jù)本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容，通過上公開課、說課、教研組交流討論等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對教師培訓(xùn)學(xué)習的出勤率、學(xué)習態(tài)度等與學(xué)校年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。

2、措施到位，學(xué)以致用

每個教研組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的學(xué)習目標，我校根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋，每學(xué)期一本聽課記錄本，學(xué)校要求教師不走形式，不搞虛假，一步一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習作好筆記，自己安排自主學(xué)習內(nèi)容，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例分析（每學(xué)年至少1篇，字數(shù)達到1000以上）。學(xué)校讓每個教師真正做到學(xué)以致用，使培訓(xùn)真正落到實處。

3、轉(zhuǎn)變方式，理論引領(lǐng)

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習。幾年來，學(xué)校通過年輕教師教學(xué)研討、骨干教師經(jīng)驗介紹、縣教研室教研員專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習培訓(xùn)提供平臺，營造氛圍。要求教師撰寫1篇以上的教學(xué)論文或讀書筆記，寫出1篇以上教學(xué)反思反思，定時上交教科室。我校對優(yōu)秀論文或讀書筆記等向縣級以上刊物推薦發(fā)表。近年來，我校有多位教師在市縣級學(xué)科論文評比上獲獎，這極大的促進了教師們的學(xué)習熱情。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

4、量身定制，塑造師形

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升工程的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓(xùn)內(nèi)容：

2007年暑假，縣委書記尹學(xué)群在縣影劇院為全縣教師中層領(lǐng)導(dǎo)干部進行師德培訓(xùn)講座，我校老師認真聽講，認真做好筆記，尹學(xué)群書記以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，滋潤著教師們心田，使教師們在教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。為了繼續(xù)拓寬教師的教學(xué)觀念，我們要求全體教師結(jié)合《師德與教師職業(yè)》的學(xué)習，認真對自己的師德學(xué)習及師德表現(xiàn)做了總結(jié)或?qū)懗闪梭w會。

5、師徒結(jié)對，助徒成長

為了使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓(xùn)中，特別重視年輕教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名年輕教師由骨干教師進行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進行考核，作為對指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，年輕教師迅速成長起來。

四、碩果累累，素質(zhì)提升

通過“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”的素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)學(xué)習，除了參加三門縣教師進修學(xué)校集中培訓(xùn)《師德與教師職業(yè)》、《E-環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》外，學(xué)校還要求教研組組織本組教師培訓(xùn)自修《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》等課程；通過調(diào)查，全體教師自覺遵守師德行為規(guī)范，學(xué)生或?qū)W校評教滿意率達98%以上；參加學(xué)校聯(lián)片教研校本培訓(xùn)，至少達到3次或以上；并認真完成以下作業(yè)：各種學(xué)習筆記齊全，教學(xué)設(shè)計一份，各種培訓(xùn)課程作業(yè)完成100%以上等等。上學(xué)期期末學(xué)校組織力量按素質(zhì)提升工程培訓(xùn)所要求的指標數(shù)，對全體教師的作業(yè)等進行全面檢查，以查漏補缺。本學(xué)期學(xué)校又組織行政人員及教研組長進行多次復(fù)查，結(jié)果是令人滿意的，全體教師任務(wù)完成非常出色，有很多教師都超指標完成。

通過本次培訓(xùn)，不斷更新教師教育觀念，提升教師師德修養(yǎng)和實施新課程水平，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提高學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)：

1、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在群眾的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，我校現(xiàn)有臺州市學(xué)科骨干教師4人，三門縣骨干教師5人，三門縣優(yōu)質(zhì)課二等獎1人，三等獎4人，縣德育工作先進個人3人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。

2、我們提出“在實踐中反思與理論學(xué)習中提高教育教學(xué)水平”，要求教師勤于學(xué)習，善于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每學(xué)期完成一篇教育教學(xué)論文，年輕教師寫教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫論文成風的良好氛圍，而每次總有一、二位教師的論文入選省級刊物，這極大的提高了廣大教師的寫作激情。20年我校有16位教師的論文參加三門縣教科研論文評比，有2個市級課題立項，3個縣級課題立項，以增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，使科研為教育教學(xué)服務(wù)。

3、教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在縣級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多。在三門縣中學(xué)英語競賽中更是取得了非常理想的成績：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；中考成績也穩(wěn)步提升，2007年首屆新課改學(xué)生的中考成績，取得了喜人的成績：潘金嬌同學(xué)被三門中學(xué)提前批錄取，潘小瑤等7名學(xué)生被三門中學(xué)第一批路卻，22名學(xué)生被第二高級中學(xué)第一批錄取，受到上級教育行政部門的高度評價。

4、學(xué)校管理能力也得到了提升。在學(xué)校日常管理上，200學(xué)年連續(xù)兩年獲得三門縣校園綜治創(chuàng)安一等獎；在校本教研方面，200年度獲得三門縣校本研訓(xùn)先進集體；在德育工作方面，200學(xué)年獲得三門縣教育系統(tǒng)德育先進集體，真是可喜可賀。

學(xué)校素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)的一系列做法和取得的成就，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開學(xué)校各個科室的全力配合，離不開全體教師的大力支持。通過全體教師的努力，學(xué)校整個培訓(xùn)工作有序進行，教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學(xué)得到進一步的優(yōu)化，這些都充分體現(xiàn)了素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的效果。