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摘要:本文針對互聯網金融對中學生消費觀念的影響，將從互聯網金融相關概述入手，對互聯網金融的影響和加強中學生消費觀念的具體策略進行深入分析，以此推動我國互聯網金融的健康發(fā)展。此次研究選用的是文獻分析法，通過查找相關的文獻，為文章的分析提供理論基礎。通過文章的分析得知，正確對待互聯網金融利于培養(yǎng)學生正確的消費觀念，希望本文的研究，能在一定程度上對提高中學生的消費觀念提供參考性意見。

關鍵詞:互聯網；金融；消費觀念

近年來，隨著科學技術的快速發(fā)展，互聯網技術慢慢走進了千家萬戶，為人們的生產和生活提供了諸多便利，在互聯網技術興起的同時，金融行業(yè)也走入了人們的視野，二者的聯系也因此變得更加密切，網上銀行、網上購物皆應運而生。作為特殊群體，中學生的三觀并未完全成熟，極易受到外界的影響，尤其是互聯網金融，其不僅會對中學生的消費觀念造成一定的影響，嚴重的話甚至會影響中學生的健康成長。

一、互聯網金融的相關概述

從字面意識上理解，互聯網金融即為以互聯網為依托，辦理金融事務的新興方式，但其實不然，互聯網金融絕不是互聯網與金融兩者的簡單結合，而是當人們接受了電子商務后，為了適應人們日益增長的新的需求而產生的一種全新模式，該種模式中既有傳統(tǒng)金融行業(yè)的內涵，又有現代互聯網的精神[1]。與傳統(tǒng)金融相比，互聯網金融的媒介與精髓均有所不同，其具有較高的透明度和參與度，兩者之間的協(xié)作性也較為良好，且不需要過高的成本，操作又相對便捷，業(yè)務擴展也較為廣泛，例如網上支付、網上銀行、網上購物等，通過互聯網金融，不僅能夠完成第三方支付，而且能夠實現資金之間的融會貫通，既促進了金融行業(yè)的發(fā)展，又促進了互聯網行業(yè)的發(fā)展。

二、互聯網金融對中學生消費觀念的影響

(一)積極影響

互聯網金融對中學生消費觀念具有一定的積極影響，具體如下：第一，互聯網金融可以使中學生的支付方式變得更加安全。對于中學生來說，家長常常擔心孩子亂花錢，或者是將零花錢弄丟，有了網上支付后，家長便不用再擔心這一問題，家長可以通過微信、支付寶向孩子支付一定金額的零花錢，中學生再用零花錢買東西時也可以采用微信支付、支付寶支付的方式，減少現金交易，以防偷盜與丟失，保障支付安全；第二，互聯網金融可以使中學生的購物更加便利[2]。在互聯網興起的同時，各種購物網站均應運而生，人們足不出戶便買到了自己想要的東西，這一購物形式深受中學生的歡迎，中學生的課業(yè)較為繁忙，沒有充足的時間去逛街購物，但對時尚潮流又有一定的追求，購物網站種類繁多，既不用外出，又能夠滿足中學生的時尚追求。

(二)消極影響

與積極影響相比，互聯網金融對中學生消費觀念的消極影響更多，主要有如下四點：其一，互聯網金融存在著一定的消費風險。隨著互聯網金融應運而生的還有不少的無良商家，這些商家可能會在網上哄抬價格，主要對象即為分辨能力較差的中學生，與此同時，當中學生利用互聯網進行金融交易時，信息被盜、余額流失、密碼丟失等現象均有可能發(fā)生；其二，互聯網金融會導致中學生盲目進行消費?，F如今，網上購物的優(yōu)惠較大，打折促銷活動較多，中學生極有可能在價格低廉的誘惑下進行盲目消費，購買一些本沒有需求的商品；其三，互聯網金融會導致中學生進行超前消費[3]。一般情況下，家長并不會給予中學生過多的零花錢，這就導致當中學生在網上看到心儀的物品后，會選擇使用螞蟻花唄、京東白條等方式進行購買，而實際上，多數中學生并不具備下個月還款的能力；其四，互聯網金融會使中學生掉入金融借貸的陷阱。如今許多借貸公司為了打開中學生市場，以低門檻、低利息誘惑中學生進行金融借貸行為，而中學生的金融知識幾乎為零，掉入金融借貸陷阱的幾率便會大大增加，進而使得失信記錄增多。

三、加強中學生消費觀念的具體策略

(一)培養(yǎng)中學生的安全意識

為了減少互聯網金融帶來的消費風險，不管是學校，還是家長都應當重點培養(yǎng)中學生的安全意識，具體策略如下：首先，學?？梢越M織一場關于互聯網金融安全的講座，并要求全體學生必須參加，聘請金融行業(yè)的優(yōu)秀管理人員，對學生進行安全意識的培養(yǎng)，叮囑學生在用互聯網進行支付時應注意哪些重要事項，以防上當受騙；其次，家長在平時可以多對孩子進行叮囑，利用日常小事對孩子進行安全教育，告訴孩子當進行網上支付時，不可以打開除支付頁面外的其他陌生連接，商品的金額一定要看清，必要時可以向商家所要發(fā)票，保證購物安全；最后，中學生自身也應當格外注意，當進行網絡購物，或網上支付的時候，不要將支付密碼泄露給其他人，最好可以在手機或電腦上安裝安全檢測軟件，防止信息或金錢流失。

(二)樹立理智的消費觀念

為了避免互聯網金融對中學生的消極影響，學校和家長應當幫助學生樹立正確、理智的消費觀念，中學生也應當主動地對錯誤的消費觀念及行為進行堅決抵制，具體建議如下：首先，學校是中學生活動的主要場所，引導學生樹立理智的消費觀念是學校的重要責任。學?？梢酝ㄟ^組織社會實踐活動使學生了解到金錢的來之不易，引導學生理性消費，不可過于鋪張浪費，亦不可盲目消費，攀比行為更是不予提倡，以此促進學生養(yǎng)成適度消費、勤儉節(jié)約的良好習慣；其次，家長作為孩子的第一任老師，應當起到以身作則的榜樣作用[4]。雖然中學生的心智已經趨于成熟，但家長的消費行為仍然會潛移默化地影響著中學生的消費觀念，因此，家長平時應當通過自身行為使孩子養(yǎng)成理性消費的習慣，并控制其零花錢的數量，幫助其樹立理智的消費觀念；最后，理智的消費觀念還是需要中學生自己加以控制方能樹立。中學生應當重視自身素質的提高，抵制不良商家的誘惑，控制消費欲望。

(三)宣傳合理的消費常識

為了避免中學生出現盲目消費的情況，學校和家長應當齊心合力向學生宣傳合理的消費常識，具體對策如下：第一，學校應當通過專題教學使學生詳細掌握消費知識。隨著網上支付的興起，許多中學生對金錢的概念相對模糊，其通常有較為不成文的規(guī)定即為“在網上花的錢不是錢”，這樣便極易引發(fā)中學生的盲目消費，學校應當通過教育改變學生的這一觀念，使學生明確金錢的概念，減少盲目消費；第二，學校應當通過正面宣傳避免學生的盲目攀比。中學生的心智處于半成熟的狀態(tài)，其雖然已經具有相對成熟的思想觀念，但對于時尚的追求卻仍處于盲目階段，這一時期的學生對時尚的追求較為嚴重，價格昂貴的物品、時髦新穎的衣服，即使家庭條件不好也會要求家長為自己購買，因此，學校應當通過正面宣傳使中學生意識到，貴的不一定是好的，適合自己才是最重要的；第三，家長應當減少零花錢的給予。為了規(guī)范中學生的消費行為，使其樹立正確的消費理念，家長應當減少零花錢的數量，最好以現金的形式給予，控制中學生網上購物的欲望。

(四)正確看待互聯網金融

中學生錯誤消費觀念的形成大部分來源于互聯網金融的誘惑，因此，要想加強中學生的消費觀念，正確看待互聯網金融是一大重要途徑，具體內容如下：首先，中學生應當正確看待互聯網金融。學校和家長應通過教育使中學生意識到互聯網金融雖然可以為生活提供一定的便利，但并不是無所不能的，其所帶來的消極影響也應當納入考慮范圍中；其次，中學生應當正確使用第三方軟件[6]。例如螞蟻花唄、京東白條等第三方軟件，中學生應盡量控制自己減少使用次數，避免超前消費；最后，中學生應當主動地將垃圾信息屏蔽、虛假信息刪除。這樣不僅能夠提升個人賬戶的安全，而且還能夠使互聯網金融的積極作用得到充分發(fā)揮。為了樹立中學生正確的消費觀念，本文將試論互聯網金融對中學生消費觀念的影響作為主要研究內容，在闡述互聯網相關概述的基礎上，對培養(yǎng)中學生的安全意識、樹立理智的消費觀念、宣傳合理的消費常識、正確看待互聯網金融的具體策略做出系統(tǒng)探究，研究結果表明，互聯網金融對中學生的消費觀念既有積極影響，也有消極影響。在未來，還需進一步加強對互聯網金融對中學生消費觀念影響的研究，繼而促進中學生樹立正確的消費觀念。

參考文獻：

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[3]湯銳.淺析當代中學生消費觀念的影響因素[J].經濟研究導刊,2016(27):54-55.

[4]姜依汕.網絡貸款對大學生消費觀念的影響[J].經貿實踐,2017(20):71+73.

[5]徐妍,莊軒.在校大學生消費行為及消費觀念的調查分析——以新疆高校為例[J].新疆社科論壇,2017(01):92-96.

[6]逄索,程毅.大學生網貸成因分析及其風險規(guī)避路徑——基于上海市大學生消費行為調查的實證研究[J].思想理論教育,2017(02):107-111.

作者:申琳 單位:洛陽市第一高級中學