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一、研究目的

為更好的開(kāi)發(fā)民族體育課程，傳承和發(fā)展中國(guó)經(jīng)典的、優(yōu)秀的體育傳統(tǒng)文化，為民族體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)提供依據(jù)，推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)民族體育項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)根本性變革。

二、研究結(jié)果

中西政策導(dǎo)向差異明顯，民族體育項(xiàng)目融入困難；課程內(nèi)容完整性割裂，學(xué)生民族情懷培養(yǎng)成效低；專(zhuān)業(yè)師資匱乏影響課堂質(zhì)量，融入效果難有起色；文化價(jià)值理解偏頗，傳承失真打亂學(xué)生體驗(yàn)。

三、研究結(jié)論

第一，搭建培訓(xùn)平臺(tái)，有針對(duì)性地從不同層面對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)。政府層面，由教育主管部門(mén)對(duì)接校長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校做好民族體育項(xiàng)目進(jìn)校園工作，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)對(duì)民族體育項(xiàng)目的支持力度。在此基礎(chǔ)上，組織團(tuán)隊(duì)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，長(zhǎng)期、定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀民傳教師進(jìn)行教學(xué)示范，除了為廣大一線(xiàn)教師提供技術(shù)及教學(xué)指導(dǎo)外，還要重視引導(dǎo)教師形成民族文化認(rèn)同觀，激發(fā)更多教師擔(dān)當(dāng)起傳承和發(fā)展民族體育項(xiàng)目的職責(zé)，從本質(zhì)上提升民族體育項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校層面，校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響占有極大引領(lǐng)作用，因此，校長(zhǎng)要進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)體育教研室積極組織民傳教研活動(dòng)及積極參與教研觀摩與培訓(xùn)活動(dòng)，以此服務(wù)民族體育教育與傳承工作。第二，投入更多人力財(cái)力及科技力量，加大民族體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。一方面，要組織力量編寫(xiě)民族體育義務(wù)教育教師教學(xué)用書(shū)，內(nèi)容包含技術(shù)原理、教學(xué)重難點(diǎn)、經(jīng)典案例參考、教學(xué)步驟、教學(xué)理論與方法、課程思政元素等等，以此幫助體育教師更好地理解民族體育項(xiàng)目的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)原理。另一方面，研發(fā)民族體育項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為廣大體育教師提供民族體育項(xiàng)目介紹、技術(shù)技巧動(dòng)作要領(lǐng)，定期推送優(yōu)秀教學(xué)視頻與案例，并開(kāi)通欄目組織教師上傳個(gè)人教學(xué)視頻或分享經(jīng)驗(yàn)，借用現(xiàn)代化信息技術(shù)促進(jìn)教師對(duì)民族體育項(xiàng)目的了解，開(kāi)拓教師的專(zhuān)業(yè)視野，培養(yǎng)教師的民族精神和傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)，強(qiáng)化教師的民族專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。運(yùn)用科學(xué)技術(shù)完善升級(jí)教材及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，保障教師有效學(xué)習(xí)。第三，以培養(yǎng)“民族文化意識(shí)”為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，制定以夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)與多維度的評(píng)價(jià)形式，選用合適的課程設(shè)計(jì)及教學(xué)組織方式，但在教學(xué)內(nèi)容上突出民族體育的核心技術(shù)，將“民族精神”貫穿于體育教學(xué)的全過(guò)程。其次，為了強(qiáng)化民族體育教學(xué)的效果，要形成一套“引導(dǎo)—個(gè)性化體驗(yàn)—實(shí)踐鞏固—深度學(xué)習(xí)—考試”進(jìn)階教學(xué)模式，建構(gòu)出體育教學(xué)與民族體育項(xiàng)目發(fā)展相互融合、支撐的課程體系，不斷提高教學(xué)有效性。第四，加深學(xué)生對(duì)中華民族體育的認(rèn)識(shí)與理解既是重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，可以借助視頻影像資源，分析和分享經(jīng)典的民族體育項(xiàng)目，既形象又直觀，容易促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)建；可以在教學(xué)時(shí)穿著民族體育服飾，用民族之美與民族之奇增加師生的互動(dòng)；也可以引經(jīng)據(jù)典，采用故事伴講展示民族體育的文化精髓。以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)完整的民族體育學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)理解學(xué)習(xí)民族體育項(xiàng)目的重要性。第五，在民傳師資緊缺的前提下，民族體育項(xiàng)目真正意義上融入小學(xué)體育教學(xué)，可通過(guò)建立校際間長(zhǎng)期合作模式保證預(yù)期效果。如通過(guò)優(yōu)秀教師“走教”形式定期開(kāi)展民族體育項(xiàng)目教學(xué)。要進(jìn)一步推進(jìn)民族體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)，保證校際間長(zhǎng)期合作，教育部門(mén)要加強(qiáng)與學(xué)校溝通，制定“走教”的保障機(jī)制，如制定補(bǔ)貼勞務(wù)政策，明確民族體育項(xiàng)目課程，完善民族體育課程的制度建設(shè)，以此保障民族體育教學(xué)的執(zhí)行與實(shí)施從建立校際間長(zhǎng)期合作模式入手，推進(jìn)民族體育教學(xué)工作走實(shí)走深。總之，民族體育項(xiàng)目的發(fā)展和突破既要有超前的理念與規(guī)劃，也要有牢固的基礎(chǔ)。把民族體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)中方顯重要的時(shí)代意義，對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大民族體育受眾面，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化種子，厚植民族體育的土壤，促進(jìn)民族體育傳承與發(fā)展起著積極的作用。

作者:黃龍嗄 單位:韓國(guó)世翰大學(xué)