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自我職業(yè)總結(jié)范文精選

前言:在撰寫自我職業(yè)總結(jié)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

自我職業(yè)總結(jié)

教師職業(yè)成熟度管理

論文關(guān)鍵詞:教師職業(yè)成熟度標(biāo)準(zhǔn)

論文摘要:學(xué)者們用“成熟度”來衡量一個人的生命發(fā)展?fàn)顩r的標(biāo)準(zhǔn),同樣用職業(yè)成熟度來作為教師職業(yè)發(fā)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。教師的培養(yǎng)和提高其實質(zhì)就是促進(jìn)教師職業(yè)成熟的過程,提出了教師職業(yè)成熟度的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而指出如何促進(jìn)教師職業(yè)成熟度的措施。

一、教師職業(yè)成熟度的意義

成熟是個體生命發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。成熟者是指最大限度地發(fā)揮自己的精神力量,與環(huán)境建立和諧關(guān)系的人。成熟是一個過程,一個階段。任何一種成熟,都孕育著一種新的起步。成熟對于個人來說,是一個人的社會化的過程,又是一個人自強不息的過程。

教師的職業(yè)成熟度是指教師在職業(yè)認(rèn)識、情感和個性品質(zhì)等方面所達(dá)到的對教師工作的適應(yīng)程度。教師的職業(yè)成熟過程是從進(jìn)入教師職業(yè)準(zhǔn)備時開始的,以后不斷發(fā)展完善,教師職業(yè)成熟度越高,其教育工作質(zhì)量也就越高。教師的培養(yǎng)和提高其實質(zhì)就是促進(jìn)教師職業(yè)成熟過程。

二、教師職業(yè)成熟度的標(biāo)準(zhǔn)

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油田消防中隊開展職業(yè)道德和法制宣傳教育活動的方案

開展職業(yè)道德和法制宣傳教育活動的方案

為深入貫徹落實黨的十7大精神,進(jìn)一步教育廣大干警遵守職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,努力構(gòu)建“和諧消防”、“平安消防”,根據(jù)支隊黨委文件精神,結(jié)合中隊隊實際,決定在中隊范圍內(nèi)廣泛開展一次職業(yè)道德和法制宣傳教育活動?,F(xiàn)就活動內(nèi)容,做一下安排:

一、開展活動的目的和意義

開展職業(yè)道德及法制宣傳教育,目的是幫助廣大干警不斷提高職業(yè)道德水平和法制觀念,做到學(xué)法、懂法、守法、用法,自覺維護(hù)集體利益。通過職業(yè)道德教育,引導(dǎo)干警正確處理國家、集體和個人三者之間的關(guān)系,增強主人翁責(zé)任感,自覺把實現(xiàn)個人價值同推進(jìn)中隊發(fā)展緊密聯(lián)系起來。引導(dǎo)干警增強職業(yè)道德意識,恪守誠信為本、操守為重的行為準(zhǔn)則,自覺用職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范約束自己。引導(dǎo)干警顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛消防、熱愛集體,珍惜自己的工作崗位,努力干好本職工作,提高對消防的忠誠度。

二、活動內(nèi)容和方式方法

(一)活動的主要內(nèi)容

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公司開展職業(yè)道德教育年活動企劃

為落實集團(tuán)黨字號《關(guān)于開展“職業(yè)道德教育年”活動的通知》要求,倡導(dǎo)“以誠為節(jié)、信用守恒”的企業(yè)道德準(zhǔn)則,培育具有良好職業(yè)道德的“四有”職工隊伍,早日實現(xiàn)創(chuàng)建世界最大最好煉銅工廠的奮斗目標(biāo),決定在供銷公司范圍內(nèi)開展以誠信為主題的“職業(yè)道德教育年”活動。活動時間如下

一、學(xué)習(xí)階段

以總書記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的論述為前題開展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有總書記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述;《公民道德建設(shè)實施綱要》;企業(yè)文化專題學(xué)習(xí);《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。對照“八榮八恥”的要求,認(rèn)真查找工作中的差距,增強學(xué)習(xí)教育的實效,開展社會主義榮辱觀教育活動,與供銷業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合,與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合,構(gòu)建生產(chǎn)單位滿意的物資供應(yīng)體系,向客戶提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠的服務(wù),引導(dǎo)職工深刻認(rèn)識和領(lǐng)會樹立社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)容與精神實質(zhì)。牢記樹立社會主義基本道德規(guī)范,推動職工隊伍愛崗敬業(yè),更好地把職業(yè)道德教育活動推向高潮。為企業(yè)完成年生產(chǎn)任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。此階段結(jié)束后各工段自行安排考試。

二、圍繞活動要求組織員工提建議

圍繞工廠兩會提出的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo),開展職業(yè)道德教育活動,是貫徹落實公司工廠兩會精神的實際行動。把職業(yè)道德教育活動作為今年的一項重要工作。組織員工圍繞如何倡導(dǎo)企業(yè)道德準(zhǔn)則等內(nèi)容深入開展學(xué)習(xí)討論,使廣大員工進(jìn)一步樹立“以誠為節(jié)、信用守恒”的思想。這次教育活動,以思想教育為主,正面教育為主,自我教育為主,按廠部要求做好六個結(jié)合,各工段及班組提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽取群眾反映的基礎(chǔ)上,將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型,并整理出職業(yè)道德典型愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會等方面的事跡。

三、整改總結(jié)階段

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中職學(xué)校財會專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)職業(yè)道德教育

一、做好頂崗實習(xí)前的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育

頂崗實習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系,進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排,對頂崗實習(xí)前的準(zhǔn)備工作,主要應(yīng)做好以下幾項:

1.做好動員,使學(xué)生明確頂崗實習(xí)目的、任務(wù),提高學(xué)生對頂崗實習(xí)的認(rèn)識

頂崗實習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練,把理論同實踐結(jié)合起來,在技能訓(xùn)練的實踐中,深化理論,完善實踐———認(rèn)識———再實踐———再認(rèn)識的過程。另外,在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過程中,對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育,培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。財會專業(yè)頂崗實習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會計基礎(chǔ)理論、會計核算方法基本原理的同時,掌握本專業(yè)中設(shè)置會計科目、復(fù)式記賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務(wù)會計報告等會計核算方法,在會計實務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用,掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求,分崗位掌握其崗位職責(zé)。

2.加強崗前會計職業(yè)道德教育,形成正確的會計職業(yè)道德認(rèn)知

會計職業(yè)道德教育是指根據(jù)會計工作的特點,有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響,促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質(zhì),履行會計職業(yè)道德義務(wù)的活動。針對學(xué)生好奇、好動、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象,對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行會計職業(yè)道德規(guī)范教育,增強學(xué)生的自覺性。其次,由實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說法,以切身的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行崗前教育,提高學(xué)生的實習(xí)認(rèn)識,保證實習(xí)工作的順利進(jìn)行。

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技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程定位探究

摘要:當(dāng)前,國家有關(guān)政策、用人單位對技能人才素質(zhì)的要求,都指向強化跨專業(yè)的通用職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。技工院校傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課承載內(nèi)容很多,但對通用職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)并不充分。在技工院?,F(xiàn)有公共課體系中增設(shè)專門的通用職業(yè)素質(zhì)課程,以之作為主要文化課的延伸和國家統(tǒng)編三科課程的有益補充,是一條值得探索的途徑。在初期探索過程中,筆者嘗試重新架構(gòu)技工院校公共基礎(chǔ)課體系,明確了適于課程教學(xué)的通用職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵,為通用職業(yè)素質(zhì)課程開發(fā)打下了堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:通用職業(yè)素質(zhì);技能人才;技工院校;公共基礎(chǔ)課

我國已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。黨和國家高度重視職業(yè)教育和技能人才工作,要求培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,培育精益求精的工匠精神。技工院校開設(shè)通用職業(yè)素質(zhì)課程是適應(yīng)新時代要求、提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項措施。作為一門全新課程,通用職業(yè)素質(zhì)課程的設(shè)置目的、與現(xiàn)有課程的關(guān)系以及適于課程教學(xué)的通用職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵等課程定位需要及時厘定。

一、設(shè)置通用職業(yè)素質(zhì)課程的背景

在科學(xué)技術(shù)和商業(yè)模式日新月異的今天,技能人才的自我認(rèn)識能力、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、理解和表達(dá)能力、交往合作能力、創(chuàng)新能力等跨專業(yè)的通用職業(yè)素質(zhì)的重要性往往等同于甚至超過專業(yè)素質(zhì)。在政策層面,國務(wù)院《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》提出,進(jìn)一步提高重點關(guān)鍵崗位高技能人才的專業(yè)知識水平、解決實際問題能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,要求強化工匠精神和職業(yè)素質(zhì)培育,增強勞動者對職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識與理解,提高勞動者踐行工匠精神的自覺性和主動性。據(jù)此,在人力資源社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司的指導(dǎo)下,經(jīng)人力資源社會保障部教材辦公室組織,筆者聯(lián)合各地技工教育教研部門和有關(guān)技工院校,共同研究了技工院校設(shè)置通用職業(yè)素質(zhì)課程的必要性(設(shè)置課程的目的)、通用職業(yè)素質(zhì)課程與現(xiàn)有課程體系的關(guān)系,并界定了通用職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵。

二、設(shè)置通用職業(yè)素質(zhì)課程的目的

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