摘要:隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的職業(yè)教育逐漸被重視，越來越多的職業(yè)教育學(xué)校開始注重對學(xué)生職業(yè)道德的教育，力求培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。眾所周知，不同的職業(yè)具有不同的職業(yè)道德和工作使命。只有在學(xué)校就學(xué)習(xí)好必要的職業(yè)道德，才能在工作以后服務(wù)好社會。本文主要對中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)的職業(yè)道德教育進行分析探討，希望能夠為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的財會人才。

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;財會專業(yè);職業(yè)道德;形式創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校中的財會專業(yè)能為社會輸送大量的財會人才，需要在具體的教學(xué)中，加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，指導(dǎo)其明確在具體的財會工作中應(yīng)遵循哪些具體的制度和規(guī)則。因此，在中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)教學(xué)中，對學(xué)生進行有效的職業(yè)道德教育顯得尤為重要。

一、中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育內(nèi)容及特點

在中職學(xué)校財會專業(yè)教育中，我們不僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)的職業(yè)技能和專業(yè)知識，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念。職業(yè)道德是指人在職業(yè)生活中應(yīng)當遵守的職業(yè)規(guī)范和道德要求，是一般社會道德在具體職業(yè)中的體現(xiàn)。包括職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)品德及職業(yè)責(zé)任等方面，是具體行業(yè)對社會所應(yīng)當承擔的責(zé)任和義務(wù)。在生活中如“醫(yī)者仁心”、“工人力量”、“為人師表”等等詞語都是對職業(yè)道德的詮釋。良好的職業(yè)道德，對從業(yè)者個人和所在行業(yè)以致社會的進步發(fā)展都有著積極的促進作用。職業(yè)道德具有職業(yè)性、實踐性、繼承性等特點。

1．職業(yè)性

隨著我國社會對食品安全領(lǐng)域重視的加強，以及社會整體道德意識理念的提升，做好食品生產(chǎn)、銷售中相關(guān)職業(yè)道德工作是我們管理過程中較為重要的工作內(nèi)容。在實際行業(yè)職業(yè)道德體系建設(shè)過程中，專業(yè)理論教育的開展發(fā)揮著較為重要的作用。正因如此，在當前的高職食品專業(yè)教育過程中，提高食品行業(yè)職業(yè)道德教育工作，保證學(xué)生的職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成，對于食品產(chǎn)業(yè)整體道德水平提高有著重要促進作用。為了確實做好職業(yè)道德教育工作，高職教育研究工作者在實際的教育過程中，結(jié)合食品專業(yè)職業(yè)道德主要內(nèi)容開展了實踐研究，為這一工作的順利完成提供幫助。

1在高職食品專業(yè)教學(xué)中開展職業(yè)道德教育必要性分析

在高職食品專業(yè)教育過程中，食品職業(yè)道德教育的開展對于整體行業(yè)素質(zhì)的提升有著十分必要的推進作用。在實際的研究中我們發(fā)現(xiàn)在高職專業(yè)教育中開展職業(yè)道德教育，具有以下的必要作用。

1.1高職專業(yè)教育是職業(yè)道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)

在實際的高職食品專業(yè)教育過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)與養(yǎng)成的知識與實踐內(nèi)容，較容易在實踐職業(yè)過程中得到良好的應(yīng)用。正因如此，在高職專業(yè)教育過程中開展的職業(yè)道德教育工作，較容易使學(xué)生將學(xué)習(xí)到問題與內(nèi)容，應(yīng)用到實踐工作中，保證其在實際的職業(yè)生涯中遵守良好的職業(yè)道德。

1.2高職專業(yè)教育容易形成規(guī)范化的工作模式

摘要：加強會計教學(xué)中職業(yè)道德教育是社會主義精神文明建設(shè)和全社會職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑之一，對優(yōu)化社會環(huán)境有非常重要的作用。會計職業(yè)道德水平如何，直接影響到會計隊伍的素質(zhì)，直接影響企業(yè)、事業(yè)和國家機關(guān)的工作效率與效果；直接關(guān)系到整個社會道德風(fēng)尚和社會風(fēng)氣的好壞。因此，通過會計職業(yè)道德教育能夠有效改善不良社會風(fēng)氣，加強社會職業(yè)道德建設(shè)。會計職業(yè)的特點，很多方面涉及資金核算和資金運行，處于經(jīng)濟管理的核心環(huán)節(jié)，會計職業(yè)道德存在問題，會引發(fā)不良的社會效應(yīng)，嚴重的可能違法犯罪。針對會計職業(yè)教學(xué)中注重道德教育，對促進未來會計身心的健康發(fā)展和優(yōu)化社會環(huán)境，有積極的作用。本文主要研究和探討了會計專業(yè)教學(xué)中職業(yè)道德教育的方法措施。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；會計專業(yè)；職業(yè)道德；研究探析

一、明確加強會計職業(yè)道德教育的重要性

會計職業(yè)道德是指會計在履行職務(wù)、行使職能過程中的行為規(guī)范、價值認可與思維方式的總和。體現(xiàn)了以忠誠、務(wù)實、創(chuàng)新、參與、協(xié)作、責(zé)任、廉潔為基本訴求的會計處事和工作原則。加強會計專業(yè)職業(yè)道德教育有利于會計在工作崗位上遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德，提高其履職盡責(zé)的義務(wù)能力。加強會計職業(yè)道德教育的重要性，體現(xiàn)在四個方面。

1.加強會計職業(yè)道德教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。當前，我國作為發(fā)展中國家，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。而會計職業(yè)在經(jīng)濟建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟運行過程中是主要的參與因素。會計直接為經(jīng)濟規(guī)劃和管理者提供決策依據(jù)，虛假的會計報告和信息會對社會造成不可估量的危害。因此，加強會計職業(yè)道德教育有很深遠的意義和歷史責(zé)任感。

2.加強會計職業(yè)道德教育符合我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。加強會計職業(yè)道德教育有助于社會精神文明和職業(yè)道德建設(shè)。是優(yōu)化社會環(huán)境的重要內(nèi)容和有力途徑，會計的職業(yè)道德如何，直接影響到會計隊伍的素質(zhì)；直接影響經(jīng)濟健康發(fā)展和經(jīng)濟的高效運行，直接關(guān)系到整個社會道德風(fēng)尚和社會風(fēng)氣的好壞。因此，以“會計德”帶動企業(yè)德、機關(guān)德和社會活動德，促進社會公德建設(shè)，是凈化經(jīng)濟社會土壤，促進可持續(xù)發(fā)展的力量源頭。

一、護理道德教育的發(fā)展及意義

（一）護理道德教育的發(fā)展過程。

現(xiàn)代護理在19世紀中出現(xiàn)，隨著時間發(fā)展，現(xiàn)代護理具有了一定的科學(xué)性和專業(yè)性。1860年，世界上第一所護士高校成立，為護理教育奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代護理形成以來，護理理論和實踐不斷地得到了完善和發(fā)展。我國在1909年成立了中華護士會，1918年《護士倫理學(xué)》被定為護士的必修課，其中主要涉及了護士的職業(yè)道德規(guī)范。在1934年南京政府成立了護士教育專門委員會后，標志著我國護理倫理道德的真正形成。隨后在1994年施行的《中華人民共和國護士管理辦法》的頒布，更是對護理道德做出了明確的規(guī)范，對護理道德提出了具體的職業(yè)道德要求。

（二）護理道德教育的意義。

護理職業(yè)道德教育是職業(yè)道德在護理學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，它的發(fā)展是隨著人類社會經(jīng)濟發(fā)展的變化而變化的，隨著社會的發(fā)展，護理職業(yè)道德在醫(yī)療領(lǐng)域中的作用越發(fā)突出，培養(yǎng)護理工作人員的職業(yè)道德具有重要意義。護理職業(yè)道德教育有利于提升護理生的服務(wù)質(zhì)量，并且有利于提升護理生的職業(yè)道德水平，促進醫(yī)患關(guān)系的和諧，從而促進和諧社會的構(gòu)建。護理生是進行生命健康護理的職業(yè)，是病人康復(fù)過程中必不可少的角色，他們是醫(yī)生的助理，是醫(yī)生進行救死扶傷的關(guān)鍵互補角色。護理職業(yè)道德教育可以使護理工作人員具備高尚的職業(yè)道德，減少或者消除護理工作人員對患者陌生、冷漠、生硬等一些違背職業(yè)道德的行為，從而促進醫(yī)患關(guān)系和諧。

二、以隱性德育課程進行中職護理職業(yè)的職業(yè)道德教育方式

一、必須注重與和諧企業(yè)構(gòu)建一致的道德追求

在職業(yè)道德教育過程中，必須認真抓住社會主義核心價值體系與職業(yè)道德的內(nèi)在聯(lián)系，強化價值取向的滲透，引導(dǎo)信合員工形成正確的價值取向，形成與和諧企業(yè)構(gòu)建一致的道德追求。

重視道德價值取向的引導(dǎo)，不僅是提高職業(yè)道德教育實效的需要，更是農(nóng)村信用社在建設(shè)信合員工核心價值體系和農(nóng)村信用社和諧企業(yè)構(gòu)建過程中應(yīng)盡的職責(zé)。農(nóng)村信用社在滲透道德價值取向引導(dǎo)的過程中，必須牢牢把握與黨的執(zhí)政理念一致的大方向，強化與民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)的聯(lián)系，重視積極向上的精神追求和思想文化的升華，注重時代的最強音和農(nóng)村信用社廣大員工現(xiàn)實需求之間關(guān)系的處理，加強信合員工核心價值體系對農(nóng)村信用社員工道德價值取向的正確導(dǎo)向。

二、價值取向的“過濾”作用必須得到重視

職業(yè)道德教育和價值取向的引導(dǎo)兩者之間有著互相促進、相輔相成的關(guān)系。構(gòu)建與和諧企業(yè)一致的價值取向，是農(nóng)村信用社廣大員工自律的基礎(chǔ)。一個人所具有的道德價值觀，對于外在職業(yè)道德規(guī)范具有選擇和指向作用，并體現(xiàn)在怎樣“做人”和“做事”的職業(yè)行為中。價值觀不僅體現(xiàn)于對職業(yè)道德的篩選、認同，還體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治和文化等諸多方面。價值觀具有穩(wěn)定性，一經(jīng)形成就成為主體頭腦中一種相對穩(wěn)定的觀念模式，左右著人們的思想和行為。

職業(yè)道德規(guī)范是外在的要求，把“外在”的要求“內(nèi)化”為信用社員工自身的需求，是提高職業(yè)道德教育實效的關(guān)鍵。職業(yè)道德規(guī)范能否被從業(yè)者認同并轉(zhuǎn)化為自己的行為，必須經(jīng)過個人價值觀的“選擇”。道德價值取向這種“過濾”作用，極大地影響職業(yè)道德教育實效，應(yīng)引起管理者的高度重視。