一、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)

學(xué)校與各級(jí)部、班主任、任課教師層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，切實(shí)增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí)；與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度

一、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)

學(xué)校與各級(jí)部、班主任、任課教師層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，切實(shí)增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí);與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度

在縣教育局和鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終把安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，成為學(xué)校常規(guī)工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。近年來學(xué)校在安全方面所采取了以下措施：

一、建立安全工作管理體系

成立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，主管副校長(zhǎng)具體抓，各部門、各年級(jí)分工負(fù)責(zé)的安全管理體系，做到了分工明確，責(zé)任明晰。重視安全宣傳工作，利用例會(huì)、寒暑假學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)全體教師集中進(jìn)行安全政策、法規(guī)的宣傳和典型安全案例的分析，引導(dǎo)教師熟悉安全法規(guī)，重視安全教育，提高安全意識(shí)。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

［摘要］高校安全教育工作始終是高校教育體系中的關(guān)鍵一項(xiàng)，圍繞高校安全教育工作的研究不斷增多，為高校安全教育工作創(chuàng)新提供了新思路。從新媒體時(shí)代出發(fā)，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在機(jī)遇方面，發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代下在校大學(xué)生安全意識(shí)有所增強(qiáng)，高校安全教育途徑被拓寬；從挑戰(zhàn)上看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高校安全教育工作體系缺失、安全教育內(nèi)容單一且線上線下的結(jié)合不緊密，影響高校安全教育工作質(zhì)量。為妥善解決這些問題，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作新方案。

［關(guān)鍵詞］新媒體時(shí)代；高校安全教育工作；挑戰(zhàn)；對(duì)策

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體時(shí)代來臨。對(duì)于大學(xué)生群體而言，作為新時(shí)代的新青年，他們對(duì)于新媒體的利用率較高，休閑娛樂、社交往來、查閱資料等都需要新媒體助力。從這一點(diǎn)看，新媒體時(shí)代帶來了全新的工作模式與管理方案。

一、高校安全教育背景

伴隨著電腦、智能手機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，以手機(jī)媒體為代表的新媒體陣營不斷擴(kuò)張，日趨龐大。新媒體作為全新的概念，是以新興媒體為主的媒體形態(tài)。2021年8月27日，第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布，該報(bào)告中公布了一些核心數(shù)據(jù)，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率71.6%。其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模10.07億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)比例為99.6%[1]。從“健康中國”的視角出發(fā)，“健康”一詞在高校成為使用率較高的詞匯，各高校積極推進(jìn)安全教育的展開，并圍繞安全教育不斷探索新的安全教育工作模式。校園安全教育涉及的內(nèi)容較多，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等，但這些安全教育模式在現(xiàn)階段采取的教育實(shí)踐模式依舊以單純的說教為主，模式較為老套、單一，如開展安全知識(shí)講座、消防演練、寢室安全檢查等，用以達(dá)成安全教育目標(biāo)，但從實(shí)際情況看，收效甚微。在這種情況下，迫切需要新的模式應(yīng)用到高校的安全教育實(shí)踐中，新媒體時(shí)代下的安全教育工作的創(chuàng)新至關(guān)重要[2]。

二、新媒體時(shí)代高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

［摘要］高校安全教育工作始終是高校教育體系中的關(guān)鍵一項(xiàng)，圍繞高校安全教育工作的研究不斷增多，為高校安全教育工作創(chuàng)新提供了新思路。從新媒體時(shí)代出發(fā)，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在機(jī)遇方面，發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代下在校大學(xué)生安全意識(shí)有所增強(qiáng)，高校安全教育途徑被拓寬；從挑戰(zhàn)上看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高校安全教育工作體系缺失、安全教育內(nèi)容單一且線上線下的結(jié)合不緊密，影響高校安全教育工作質(zhì)量。為妥善解決這些問題，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作新方案。

［關(guān)鍵詞］新媒體時(shí)代；高校安全教育工作；挑戰(zhàn)；對(duì)策

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體時(shí)代來臨。對(duì)于大學(xué)生群體而言，作為新時(shí)代的新青年，他們對(duì)于新媒體的利用率較高，休閑娛樂、社交往來、查閱資料等都需要新媒體助力。從這一點(diǎn)看，新媒體時(shí)代帶來了全新的工作模式與管理方案。

一、高校安全教育背景

伴隨著電腦、智能手機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，以手機(jī)媒體為代表的新媒體陣營不斷擴(kuò)張，日趨龐大。新媒體作為全新的概念，是以新興媒體為主的媒體形態(tài)。2021年8月27日，第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布，該報(bào)告中公布了一些核心數(shù)據(jù)，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率71.6%。其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模10.07億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)比例為99.6%[1]。從“健康中國”的視角出發(fā)，“健康”一詞在高校成為使用率較高的詞匯，各高校積極推進(jìn)安全教育的展開，并圍繞安全教育不斷探索新的安全教育工作模式。校園安全教育涉及的內(nèi)容較多，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等，但這些安全教育模式在現(xiàn)階段采取的教育實(shí)踐模式依舊以單純的說教為主，模式較為老套、單一，如開展安全知識(shí)講座、消防演練、寢室安全檢查等，用以達(dá)成安全教育目標(biāo)，但從實(shí)際情況看，收效甚微。在這種情況下，迫切需要新的模式應(yīng)用到高校的安全教育實(shí)踐中，新媒體時(shí)代下的安全教育工作的創(chuàng)新至關(guān)重要[2]。

二、新媒體時(shí)代高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)