**同志曾在七中任教多年，曾經(jīng)擔(dān)任物理教研組組長(zhǎng)，**年**月退休，現(xiàn)在是學(xué)校第**部的一名老黨員。

該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，近年來(lái)，認(rèn)真學(xué)書(shū)記的“三個(gè)代表”，做好讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，用其思想理論武裝頭腦，提高自身的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。在第五支部，作為一位老黨員，能按照黨組織的布置，認(rèn)真組織和積極參與本支部各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的理論基礎(chǔ)知識(shí)。在不斷提高個(gè)人的政治思想理論水平、思想覺(jué)悟、各方面素質(zhì)，同時(shí)能帶動(dòng)其他老師，做好各方面的工作。在退休這幾年中，堅(jiān)持參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極協(xié)助支部的負(fù)責(zé)同志搞好支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，為**年第五支部被評(píng)為市“先進(jìn)老干部黨支部”以及**年第五支部被評(píng)為區(qū)“五好”黨支部做出了積極的貢獻(xiàn)。該同志能遵紀(jì)守法，以身作則，做好榜樣，不管是教學(xué)工作還是的支部黨務(wù)工作都取得較顯著成績(jī)。

該同志具有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)水平。在擔(dān)任教學(xué)工作期間，多年在高三畢業(yè)班任教，教齡雖有三十年，但在平時(shí)教學(xué)中，仍然備課認(rèn)真，上好每一節(jié)課，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，熱愛(ài)本職工作。既使退休之后，也從不因?yàn)樽约航听g長(zhǎng)而不去再學(xué)習(xí)，本人還是很注意教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，平時(shí)能學(xué)習(xí)“教改”有關(guān)刊物書(shū)報(bào)，而對(duì)個(gè)人的教學(xué)水平提高沒(méi)有絲毫放松，本人平時(shí)常常閱讀“物理教育”，“物理教學(xué)”，“考試”等刊物，對(duì)更新、補(bǔ)充知識(shí)有很大幫助。人雖退休，但是對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展仍然很關(guān)心，多次對(duì)學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；對(duì)學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)也很關(guān)心，積極幫助青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論、增強(qiáng)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，使他們?cè)缛粘刹?。該同志?yán)于律已，廉潔奉公，作風(fēng)正派，關(guān)心同志，群眾基礎(chǔ)好。

根據(jù)學(xué)校工作要求，現(xiàn)將物理教研組這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的教研活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)，不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位組長(zhǎng)給予批評(píng)指正。

本學(xué)期本教研組活動(dòng)分教研組、集體備課組、物理課外興趣活動(dòng)小組三個(gè)組分別開(kāi)展活動(dòng)。教研組活動(dòng)由楊云河老師負(fù)責(zé)，因該教師3月15日—4月29日由學(xué)校派往玉溪師院附中學(xué)習(xí)，這期間由王立新老師負(fù)責(zé)，集體備課組活動(dòng)由付美強(qiáng)老師負(fù)責(zé)，物理課外興趣小組活動(dòng)由楊德鵬老師負(fù)責(zé)。對(duì)各組活動(dòng)都要求制定出活動(dòng)計(jì)劃，定人，定時(shí)間，定地點(diǎn)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將各組活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、教研組活動(dòng)

本學(xué)期教研組計(jì)劃活動(dòng)八次，實(shí)際活動(dòng)八次。

第一次(2009年3月6日)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校兩組長(zhǎng)會(huì)議精神，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)“深入落實(shí)安全維穩(wěn)，抓好三生教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”。討論本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃，制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)本學(xué)期教研活動(dòng)要求：(1)按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到，不缺席，有事請(qǐng)假，嚴(yán)格考勤。(2)活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真，積極，愉快接受組內(nèi)安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成。

第二次(2009年3月20日)傳達(dá)教務(wù)處、教科處工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)《切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的方法》，討論制定物理課外興趣活動(dòng)小組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校要求推薦物理組骨干教師名單和學(xué)校教代會(huì)代表名單。

摘要:當(dāng)今世紀(jì)是信息化飛速發(fā)展的世紀(jì)。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活的方式和效率，這也給教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)和改革機(jī)遇。

當(dāng)今世紀(jì)也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會(huì)了學(xué)生在當(dāng)今世紀(jì)發(fā)展和生存的能力。初中生正處于一生中興趣最強(qiáng)烈、愛(ài)好最廣泛的時(shí)期，他們接受新生事物快，可塑性強(qiáng)?？萍蓟顒?dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，有些同學(xué)的興趣發(fā)展下去，就可能成為他們一生的事業(yè)。作為科技教育工作者，我們的任務(wù)應(yīng)該是：端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技興趣，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，使他們掌握科學(xué)方法，塑造科研品質(zhì)。為此我在進(jìn)行“魔光筒的研究”一節(jié)的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了大膽的嘗試。

一、教學(xué)安排

1、活動(dòng)主要由三部分組成：A、課前準(zhǔn)備，B、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，C、談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(本課需安排兩課時(shí))

2、因?yàn)槟Ч馔驳囊幌盗袑?shí)驗(yàn)對(duì)暗室的要求較高，在一般農(nóng)村學(xué)校的教室內(nèi)不易進(jìn)行，但實(shí)驗(yàn)的難度較低，學(xué)生利用晚上在家里就可以做到，因此，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，不僅讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)光學(xué)的知識(shí)，收集光導(dǎo)纖維的信息，還布置學(xué)生圍繞本篇活動(dòng)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：①你的實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的？②你觀察到了什么現(xiàn)象？③這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？④它有什么用處？在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要求將觀察到的現(xiàn)象、分析的結(jié)果記錄下來(lái)。我也參與到學(xué)生們的課前實(shí)驗(yàn)中，并選擇部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行攝像。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段，我充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課前制作好重現(xiàn)課前實(shí)驗(yàn)及模擬光的線路等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，將數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)及多媒體教學(xué)課件裝入相關(guān)計(jì)算機(jī)內(nèi)，并收集有關(guān)光學(xué)知識(shí)、光導(dǎo)纖維的發(fā)明、使用的材料、制作的方法、相關(guān)的用途及初步的應(yīng)用等內(nèi)容，同時(shí)，在網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，將以上內(nèi)容組成“魔光筒的研究”的網(wǎng)頁(yè)并存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中?！澳Ч馔驳难芯俊钡捻?yè)面按教學(xué)目標(biāo)、基本活動(dòng)、舉一反三、教學(xué)資料等四大部分將所有課件、數(shù)據(jù)、資料等分層次、多頁(yè)面組合起來(lái)，各頁(yè)面均用超鏈接連接，學(xué)生可選擇進(jìn)入各個(gè)部分、各個(gè)頁(yè)面學(xué)習(xí)，操作比較方便。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，他們能通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”訪問(wèn)其他電腦的公共讀書(shū)文件夾，瀏覽校園網(wǎng)中的相關(guān)資料，尋找適于自己的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)交流體會(huì)。

摘要：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。關(guān)鍵詞：課外閱讀語(yǔ)文能力興趣小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。開(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野；開(kāi)展課外閱讀還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑，是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀?！边@樣看來(lái)，課內(nèi)的功效占30%，課外的功效占70%。一、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是最好的老師，是走向成功的第一步，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和教學(xué)的效果。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，激活學(xué)生讀書(shū)的欲望，盡最大限度地使人人參與到讀書(shū)活動(dòng)中。我主要從以下幾方面入手的：1、故事或問(wèn)題引趣。把一篇篇幅較大的讀物縮成一個(gè)故事講出來(lái)，或提出一個(gè)與原著有關(guān)的問(wèn)題引出來(lái)，激起學(xué)生的興趣，從而去探究原著。如引導(dǎo)學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，提出問(wèn)題：“保爾是一個(gè)怎樣的人呢？老師看誰(shuí)讀書(shū)仔細(xì)，對(duì)保爾這個(gè)人物理解的透徹?！?、巧借課文激趣。例如：如《草船借箭》一文后，問(wèn)：“同學(xué)們還想知道諸葛亮更多的故事嗎？請(qǐng)看《三國(guó)演義》?！?、定期開(kāi)展閱讀匯報(bào)課及利用課前課外閱讀點(diǎn)滴交流。讓學(xué)生談?wù)n外閱讀情況、談體會(huì)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)情趣。比一比誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)了解的故事多，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的人物多，并結(jié)合各類文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣。二、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己需要的讀物?！彼灾笇?dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。教師統(tǒng)一指定讀物。要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。在課堂教學(xué)中，點(diǎn)撥學(xué)生閱讀書(shū)中與課文相關(guān)的文章。如學(xué)習(xí)了課文《可愛(ài)的草塘》后，推薦學(xué)生自學(xué)《野荷塘》一文，運(yùn)用課堂上所學(xué)的“讀懂一篇課文”自學(xué)的方法來(lái)自讀，體會(huì)野荷塘的美麗景色，感悟荷塘少年的美好心靈。學(xué)生自由選擇讀物。對(duì)于學(xué)生自由選擇的讀物，我也給予宏觀上的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。結(jié)合課文推薦課外讀物。如學(xué)習(xí)了課文《海上日出》后，指導(dǎo)學(xué)生搜集各種寫(xiě)日出的文章進(jìn)行閱讀，欣賞不同情況下的日出景象。除了自己向?qū)W生推薦讀物，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生互相推薦好的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用課內(nèi)，并給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀的興趣。（一）教給學(xué)生讀書(shū)的方法。1、遷移法指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。2、“三讀法”瀏覽性的泛讀法。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。進(jìn)行速讀訓(xùn)練。在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。（二）教給學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法。如圈點(diǎn)勾畫(huà)、作批注，用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。還可作適當(dāng)?shù)淖x書(shū)筆記，如摘抄、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫(xiě)在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。然后進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式。

（三）有計(jì)劃地、合理地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從教材擴(kuò)展延伸，我們除按進(jìn)度讀好自讀課本外，還可以安排一些相關(guān)的讀物；從體裁考慮，高年級(jí)安排有代表性的中、長(zhǎng)篇小說(shuō)等文學(xué)作品及報(bào)刊雜志，如可以引導(dǎo)學(xué)生讀學(xué)生版的四大名著；從時(shí)間考慮，平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、報(bào)刊，假期時(shí)間要安排篇幅較長(zhǎng)的讀物。（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。即教會(huì)學(xué)生做筆記。俗話說(shuō)：“好腦袋不如個(gè)爛筆頭?！泵寂P記，在閱讀時(shí)隨手進(jìn)行，把讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的心得、評(píng)語(yǔ)、疑問(wèn)等隨時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處；摘錄筆記，把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來(lái)；提綱筆記，將原來(lái)較長(zhǎng)較深的書(shū)或文章用提綱形式摘錄下來(lái)；心得體會(huì)，即讀后感。三、推動(dòng)班級(jí)閱讀活動(dòng)1、閱讀指導(dǎo)課。教師選擇一本書(shū)，首先自己認(rèn)真閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，掌握作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，要提出明確的閱讀要求，來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。2、課外閱讀活動(dòng)課。經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)課，能大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，如舉行朗誦會(huì)、故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得座談會(huì)、讀書(shū)知識(shí)會(huì)、辯論會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)等?？傊寣W(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來(lái)控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在感受、理解知識(shí)的同時(shí)，深入探究，力求有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，成為一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。

一、前言

隨著新課程改革的深入，教學(xué)既要面向全體，又要兼顧學(xué)生的個(gè)性差異，這就要求在課堂教學(xué)中，實(shí)施分層教學(xué)，逐層遞進(jìn)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作交流的能力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。中學(xué)物理課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。必須注重全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，倡導(dǎo)物理學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于交流、樂(lè)于合作、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度；必須面向全體學(xué)生，在達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)層次化、多元化發(fā)展，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

二、分層合作教學(xué)的內(nèi)涵

所謂分層合作教學(xué)，就是將全班學(xué)生依個(gè)性化特征、心理傾向、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、接受能力等方面的差異分為不同的層次，然后按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，把不同層次的學(xué)生重新組合為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，這是教師既重視分層次進(jìn)行不同程度的教學(xué)，又重視小組合作學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅有利于面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異性，把因材施教提高到可操作的水平，使每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，而且對(duì)于改善和調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的心理氣氛，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的良好發(fā)展也有積極的作用，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理念。

三、初中物理分層合作教學(xué)的建議

1.確定多層次的教學(xué)目標(biāo)，把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)備課時(shí)，初中物理教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生，在吃透教材和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)各類學(xué)生情況，分層次確定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)差的C層學(xué)生，要求其達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求，B層學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的全部要求，最優(yōu)秀的A層學(xué)生，在課標(biāo)上進(jìn)行拓展深化。這樣做，不僅能使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的喜悅，而且能得到最大限度的發(fā)展。如在“凸透鏡成像”教學(xué)中，C組學(xué)生了解凸透鏡的成像規(guī)律，經(jīng)歷較完整的探究活動(dòng)；B組學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得提出問(wèn)題的能力，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；A組學(xué)生能從物理現(xiàn)象中歸納出科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)把握以下兩個(gè)時(shí)機(jī)。第一是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)愿望時(shí)。例如，對(duì)于滑動(dòng)變阻器如何接入電路，選用不同的接線柱時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些不同的效果時(shí)，讓學(xué)生們合作用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從理論上進(jìn)行分析。然后讓大家彼此交流，從而掌握滑動(dòng)變阻器的正確使用方法。第二是當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要引向深入時(shí)。例如，在學(xué)生會(huì)熟練使用電壓表和電流表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：利用它們能否測(cè)出其他物理量？如何測(cè)量？從而總結(jié)出重要的電學(xué)實(shí)驗(yàn)———伏安法測(cè)電阻的方法等，然后再讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)原理，所需器材，畫(huà)出電路圖，指出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，最后彼此交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)。