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畢業(yè)論文
物流管理免費(fèi)畢業(yè)論文:中國流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展前瞻
一、中國流通業(yè)正處在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的起點(diǎn)上
我國實(shí)行改革開放政策以來,商品流通規(guī)模不斷擴(kuò)大,社會(huì)消費(fèi)品零售總額每年平均遞增15.3%。1999年社會(huì)商品零售總額達(dá)31135億元,比1979年增長17.3倍。商品流通規(guī)模的擴(kuò)大使流通業(yè)自身及相關(guān)的行業(yè)得到快速發(fā)展,已成為第三產(chǎn)業(yè)的主體。
首先,市場化程度大大提高。多種經(jīng)濟(jì)成份、多種經(jīng)營方式、多渠道并存的流通格局已經(jīng)形成;商品價(jià)格基本放開,市場在資源配置、價(jià)格形成中的基礎(chǔ)性作用明顯增強(qiáng);市場交易的透明度、開放度、公正性不斷提高,市場競爭日趨激烈。
[本文轉(zhuǎn)載自第二,社會(huì)化組織化程度有所提高。一是連鎖經(jīng)營浪潮方興未艾,我國從90年代初開始導(dǎo)入這種經(jīng)營組織形式,其后便迅速演變?yōu)楝F(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的主要形式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到1999年底我國共有連鎖經(jīng)營組織1000多個(gè),2萬多家分店,年銷售額1000多億元,已約占社會(huì)商品零售總額的5%。與此同時(shí),我國商品批發(fā)市場體系已初步形成,成為重要的商品流通渠道。根據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委和國家統(tǒng)計(jì)局在1999年聯(lián)合開展的快速調(diào)查,截止1999年6月末,我國現(xiàn)貨商品交易市場(含批發(fā)、零售交易市場)近6萬個(gè),1998年全國商品交易市場成交總額為21086.8億元,相當(dāng)于當(dāng)年社會(huì)消費(fèi)品零售總額的72.3%和國內(nèi)生產(chǎn)總值的26.5%。全國商品批發(fā)市場約9000家,占同期商品交易市場成交額的80%左右。全國已形成一批規(guī)模較大、輻射功能和帶動(dòng)作用較強(qiáng)的重點(diǎn)骨干市場。此外,流通主體正在向集團(tuán)化、規(guī)?;较虬l(fā)展,競爭實(shí)力逐年提高。目前我國各類商貿(mào)集團(tuán)大量涌現(xiàn),除傳統(tǒng)的批發(fā)貿(mào)易商外,以海爾、聯(lián)想為代表的一批生產(chǎn)制造商也直接進(jìn)入流通領(lǐng)域,構(gòu)建自身的營銷網(wǎng)絡(luò)和銷售體系,實(shí)行工貿(mào)一體化經(jīng)營,成為重要的流通主體。各類市場中介組織逐步發(fā)育,經(jīng)紀(jì)公司、快遞公司、報(bào)關(guān)服務(wù)公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所等機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn),提高了商品流通的專業(yè)化與組織化程度。
1經(jīng)管類高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
1.1經(jīng)管類高職畢業(yè)設(shè)計(jì)
調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)備為全面掌握經(jīng)管類高職院校對畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求,筆者從學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員等三方面著手,通過網(wǎng)絡(luò)、走訪、電話等形式,對本院580名畢業(yè)生發(fā)放了調(diào)查問卷,回收有效問卷565份,并采用Excele軟件對調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行了分析。
1.2經(jīng)管類高等職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題分析
1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中存在的問題分析
大部分學(xué)生所選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目顯得大而空,與社會(huì)實(shí)際現(xiàn)狀脫軌,很難駕馭寫作領(lǐng)域的范疇,且論題針對性不強(qiáng)。另外,部分學(xué)生將選題寄期望于題庫,或者教師,自我擬題能力差,缺乏主動(dòng)思考問題的能力,創(chuàng)新意識不強(qiáng)。
現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),隨著經(jīng)濟(jì)的全球化,該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。我國物流專業(yè)教育開設(shè)的時(shí)間較短,在教學(xué)實(shí)踐的過程中還存在著諸如教學(xué)體系不健全、教學(xué)與市場需求有所脫節(jié)等問題,所以如何將物流管理專業(yè)的教育與市場需求聯(lián)系起來,重視物流管理專業(yè)的實(shí)踐性,培養(yǎng)出社會(huì)需要的物流管理人才,是開設(shè)物流管理專業(yè)的高等院校需要迫切考慮的問題,而構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系是解決該問題的意義有效途徑。
1當(dāng)前物流管理專業(yè)教學(xué)體系存在的問題
1.1理論與實(shí)踐的的脫節(jié)物流行業(yè)涉及的環(huán)節(jié)多,系統(tǒng)性強(qiáng),操作的流程復(fù)雜,這就要求畢業(yè)生既要有一定的理論知識也要具備一定的實(shí)踐技能,將理論應(yīng)用于實(shí)際。雖然目前高等院校的物流管理的教學(xué)體系中既有一定的理論課程,也有一定的操作技能課程,但是往往是理論課占的比重大,實(shí)踐課占的比重小,學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少。在實(shí)踐教學(xué)的過程中,由于學(xué)校條件、師資力量等的限制,往往這種實(shí)踐并不能取得預(yù)期的效果。
1.2實(shí)踐教學(xué)配套資源投入不足物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要配套的硬件和軟件資源,硬件方面的不足比如教學(xué)實(shí)踐基地和校內(nèi)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地缺乏,由于資金原因無法購買一些模擬軟件等,軟件方面的不足主要是師資力量跟不上,老師的教學(xué)水平不高,教學(xué)的方法不得當(dāng)?shù)取?/p>
1.3對實(shí)踐教學(xué)的管理與評價(jià)不到位目前,大多數(shù)院校沒有設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)對實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行管理,缺乏與企業(yè)合作的具體機(jī)制以及相應(yīng)的管理辦法,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)因?qū)嶒?yàn)室安排、教學(xué)課時(shí)、實(shí)習(xí)基地等原因隨意性較大;沒有完整的考評指標(biāo)體系,不利于教學(xué)效果的監(jiān)控及改進(jìn),使得實(shí)踐教學(xué)流于形式。2工科院校與經(jīng)管、貿(mào)易類院校物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)原則的差異專業(yè)的比較優(yōu)勢就是專業(yè)的特色,人才的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了學(xué)生的就業(yè)、人才的定位,同時(shí)對專業(yè)建設(shè)、師資引進(jìn)等有重要的影響,所以任何高校無不重視人才培養(yǎng)模式的定位問題。對于工科院校的物流管理專業(yè)來說,其人才的培養(yǎng)重在邏輯思維的培養(yǎng),一般畢業(yè)生理科功底較好,故其人才的培養(yǎng)大多面向制造類企業(yè),畢業(yè)生從事的工作主要有設(shè)施布局、流程的設(shè)計(jì)和改善等。而對于經(jīng)管、貿(mào)易類的院校的物流管理專業(yè)來說,其培養(yǎng)的畢業(yè)生大多面向服務(wù)業(yè),如第三方物流等企業(yè),畢業(yè)生從事的工作主要有運(yùn)營、運(yùn)輸調(diào)度等。對于一般工科院校,常常在某些專業(yè)有較強(qiáng)的比較優(yōu)勢,這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)較好,但是對于工科院校的經(jīng)管類的專業(yè)比如物流管理專業(yè),就形成了一個(gè)相對“弱勢”的專業(yè),因此在激烈的就業(yè)形勢下,揚(yáng)長避短、錯(cuò)位競爭,發(fā)揮出工科學(xué)校的特色就變得異常重要。
3物流管理專業(yè)實(shí)踐性課程體系結(jié)構(gòu)
摘要
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生獲得實(shí)際生產(chǎn)知識和技能的有效方法,是培養(yǎng)與提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以重慶科技學(xué)院為例,分析了會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題,提出了加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的對策。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè);畢業(yè)實(shí)習(xí);存在問題;管理對策
畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是指學(xué)生在畢業(yè)之前,即在學(xué)完全部課程之后到實(shí)習(xí)現(xiàn)場參與一定實(shí)際工作,通過綜合運(yùn)用全部專業(yè)知識及有關(guān)基礎(chǔ)知識解決專業(yè)技術(shù)問題,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力,在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉,并進(jìn)一步掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)形式。畢業(yè)實(shí)習(xí)還是與畢業(yè)論文相聯(lián)系的一個(gè)準(zhǔn)備性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要意義
就會(huì)計(jì)專業(yè)而言,畢業(yè)實(shí)習(xí)對培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力具有非常重要的意義。
關(guān)鍵詞:電子商務(wù)計(jì)算機(jī)商務(wù)
原文
網(wǎng)絡(luò)營銷,可譯為cybermarketing或onlinemarketing?!癱yber”一詞在字典中的解釋為“控制復(fù)雜系統(tǒng)的科學(xué)”在實(shí)際應(yīng)用中,其含義演化為電腦和通信實(shí)現(xiàn)交匯的無形“空間”,主要指網(wǎng)絡(luò)營銷是在虛擬的計(jì)算機(jī)空間進(jìn)行運(yùn)作。有的譯為InternetMarketing:指在互聯(lián)網(wǎng)上開展的營銷活動(dòng);NetworkMarketing:指在網(wǎng)絡(luò)上開展的營銷活動(dòng)。這里的網(wǎng)絡(luò)不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)還可以是其他一些類型的網(wǎng)絡(luò)如增值網(wǎng)絡(luò),如VAN。目前,習(xí)慣上采用e-Marketing.e表示電子化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化既簡單又直觀明了而且與電子商務(wù)(e-Business)、電子虛擬市場(e-Market)等對應(yīng)。
通過因特網(wǎng),中間商作用將改變.生產(chǎn)商可與最終用戶直接聯(lián)系,中間商的重要性因此而有所降低.這造成兩種后累:
1.由跨國公司所建立的傳統(tǒng)的國際分銷網(wǎng)絡(luò)對小競爭者造成的進(jìn)入障礙將明顯降低.
2.對于目前直接通過因特網(wǎng)進(jìn)行產(chǎn)品銷售的生產(chǎn)商來說.其售后服務(wù)工作是由各分銷商承擔(dān),但隨著他們銷售利潤的消失,分銷商將很有可能不再承擔(dān)這些工作.所以在不破壞現(xiàn)存渠道的情況下.如何提供這些服務(wù)將是網(wǎng)上公司不得不面對的又—問題。