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一基于市場需求的高職高專裝潢藝術設計專業(yè)工學結合育人模式探討

1由封閉式學校教育轉變?yōu)殚_放式社會教育一是要讓學生出校園，走向社會，從課堂學習轉變?yōu)樵诠ぷ髦袑W習。通過廣泛的社會實踐，引導學生在實際工作中不斷動手、動腦、動口，使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力；讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人在社會中的位置，并在工作中及時改進不足和更新知識結構，以適應社會的需要。二是隨著信息技術的變化和網絡教育的發(fā)展，學生獲取知識途徑變得靈活，選擇余地擴大，在任何能上網的地方，按自己需要開展學習，因而學校教育要以信息網絡為載體，搭建網絡教育“云平臺”，進而在一定程度上實施開放式教育。

2從以課本為主的教學方式轉向以崗位要求為主的教學方式針對企業(yè)崗位進行課程教學改革，使教學內容來自崗位實際，教學過程貼近崗位實際，教學案例源于崗位實際。一是結合行業(yè)企業(yè)需求選取教學內容。根據高職高專對人才培養(yǎng)目標的要求，充分調研國內裝潢藝術設計與制作行業(yè)對設計員、制作員等的崗位要求，考慮勞動和社會保障部對相應工種的職業(yè)資格要求，總結、歸納職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照循序漸進、從易到難的原則，制定出有針對性的、實用性強的學習內容，實施崗位導向教學。二是要按照崗位要求對教學內容與教學實施進行整體設計。

二“工學結合”模式要突出三個特性

要使裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標更加貼近崗位、貼近行業(yè)、貼近社會需要，就必須使高職高專裝潢藝術設計教育更具創(chuàng)新性、職業(yè)性和實踐性的特點。

1遵循教育規(guī)律，突出創(chuàng)新性裝潢藝術設計教育與現(xiàn)代科技、設計潮流緊密相連，培養(yǎng)學生具備高超的動手能力和時尚的設計美感，這就需要有很強的創(chuàng)新性。在該專業(yè)的“工學結合”育人模式上就要始終堅持藝術設計教育的基本規(guī)律，按照該專業(yè)領域行業(yè)崗位要求，為學生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境和條件，以開放式的教學組織形式滿足學生個性化的學習需求，著力培養(yǎng)學生的動手能力和專業(yè)思維，鼓勵學生在實際任務和項目中創(chuàng)新。

2結合市場需求，突出職業(yè)性“工學結合”育人模式的實踐很重要的一個功能就是要讓學生在實習、實訓的過程中，強化學生的職業(yè)意識。這個過程離不開設計行業(yè)的支持，要依靠行業(yè)領域制定專業(yè)標準，擬定教學計劃培養(yǎng)學生，倡導專業(yè)跟著行業(yè)走，課程跟著崗位走，教學跟著項目走，實踐跟著（設計）生產過程走，把職業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)技術指標等及時納入課程教學中，在與行業(yè)的聯(lián)動中突出專業(yè)的職業(yè)性。另外，針對設計人才市場需求的不平衡，可以適當拓寬裝潢藝術設計的專業(yè)領域，引導學生學習網頁設計、動漫設計等。

3搭建實訓平臺，突出實踐性裝潢藝術設計專業(yè)“工學結合”育人模式的過程就是強化專業(yè)實踐的過程。在實訓教學中要讓學生通過實際的項目和任務，按照企業(yè)的流程和標準完成，真正做到“藝術與技術結合、設計與制作結合”。同時，學校要進一步提高整合社會資源的能力，積極吸引設計企業(yè)參與教學，為人才培養(yǎng)搭平臺，主動將企業(yè)對相關崗位要求反映在教學過程中，讓學生感受企業(yè)的管理模式。

三“工學結合”模式要進一步完善保障機制

1完善校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)體系學校要建立一套完整的工學結合的育人體系，將工學結合的理念貫穿教育教學全過程，讓學生從入學開始就接受相應的學習思維和實踐動手課程，根據裝潢藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標逐步深化文化理論和專業(yè)技能的學習與訓練，主動聯(lián)系大型企業(yè)、科研機構和行業(yè)協(xié)會，建立校內校外實習、實訓基地，開展以服務產業(yè)鏈為目標的教學實訓，邀請企業(yè)技術人員全程參與人才培養(yǎng)過程，共同開展項目課程開發(fā)和實踐，并建立一套嚴格的管理和考評辦法，校企雙方共同監(jiān)管實訓流程，確保學生校內校外實訓的質量。同時，企業(yè)與學校要和學生家長簽訂相關《實習管理協(xié)議書》，確保校、企、個人三方權利、義務和責任。

2要打造一支專兼結合的“雙師型”教學團隊裝潢藝術設計專業(yè)是一個應用性強、更新快的專業(yè)，這需要專業(yè)教師及時關注專業(yè)領域內的科技發(fā)展、審美動向和市場需求趨勢，不斷提高自身專業(yè)技能和觀念，并將其融入教學，才能更好地引導學生。因此，要通過“引進來”“、走出去”和“傳幫帶”等形式，不斷提高專業(yè)教師業(yè)務水平。通過推薦優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉、外出進修學習等形式“充電”，聘請經驗豐富的企業(yè)高級設計師做兼職教師或實訓指導老師，將最新的設計潮流、施工工藝，以及設計行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)、職業(yè)崗位規(guī)范要求等帶到課堂中來，使學生與職業(yè)崗位零距離對接，增強“雙師”教師的含金量。

3要深化校企合作裝潢藝術設計專業(yè)“工學結合”育人模式的成效如何，關鍵在于校企合作的好壞。要積極聯(lián)系政府部門、行業(yè)協(xié)會，充分發(fā)揮其指導和紐帶作用，通過制定和出臺鼓勵校企合作的政策及指導性意見，采取措施激發(fā)企業(yè)的需求動力，為學校和企業(yè)牽線搭橋，推動學校和企業(yè)的進一步合作，達到社會、行業(yè)、企業(yè)、學校與學生各方多贏的目的。要制定校企合作培養(yǎng)機制，不斷完善學校與合作企業(yè)之間的資源共享制度，包括裝潢藝術設計專業(yè)的設備共享、技能培訓、協(xié)同創(chuàng)新等制度，逐步推動學校把實訓實習基地建在企業(yè)，企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓基地建在學校，努力探索引校進廠、引廠進校等校企合作的多種形式。

作者：劉飛單位：鄖陽師范高等?？茖W校