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1創(chuàng)新教學(xué)模式下的思想政治理論課教學(xué)問題

思想政治理論課實效性不足的另外一項原因是因為對學(xué)生的考核評價失調(diào)，大部分的學(xué)?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)還是采取傳統(tǒng)的書面分?jǐn)?shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，把所有的評價都放在試卷的成績上，造成學(xué)生對自身能力的提升不夠重視，這種考試型的評價作用是沒有任何實效的。當(dāng)下大部分的學(xué)校都已經(jīng)漸漸的意識到卷面評分是不合理的，因此也加入了一些其他的考核內(nèi)容，可是所占比重明顯偏低，而造成期末考試的考核形式過于單一，無法將思想政治理論課的具體教學(xué)價值體現(xiàn)。而且大部分的考核方式選擇的是開卷考試，有些也是半開半閉的考試方式，就算學(xué)生不好好學(xué)習(xí)也可以及格甚至拿高分，這必然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

2創(chuàng)新模式下思想政治理論課實效性提升的新舉措

2.1活躍的理論教學(xué)在理論課程的教學(xué)過程中，教師需要注意活躍性的體現(xiàn)。要求教師對學(xué)生的特點深入分析，在完全熟悉教材的情況下，使用符合學(xué)生特點的教學(xué)方式讓教學(xué)課堂更加生動活潑。例如能夠借助師生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的討論和辯論方式，或者創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用多樣化的方式開展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)更加靈活，鼓勵學(xué)生多多參與課堂教學(xué)，強化教學(xué)之間的互動，以切實提升理論教學(xué)的有效性。

2.2務(wù)實的實踐教學(xué)思想政治理論課教學(xué)需要腳踏實地，要樹立起大思政理念，聯(lián)合黨辦、學(xué)工與團(tuán)委等單位，彼此合作，一同開展實踐教學(xué)工作?？梢院椭苓吀锩鼈鹘y(tǒng)教育單位合作，建設(shè)思想政治理論教育學(xué)習(xí)基地；有條件的話可以讓學(xué)生去一些老少邊區(qū)巡訪，去了解歷史，培養(yǎng)愛國主義的精神；可以每年安排學(xué)生進(jìn)行暑期社會調(diào)查，去觸摸生活溫度，感受社會發(fā)展；可以開展豐富多彩的社團(tuán)活動和校園文化活動，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和提高他們各方面素質(zhì)。

2.3創(chuàng)新教育教學(xué)方式要提升思想政治理論課教學(xué)的實效性，在教學(xué)過程中需要使用多種教學(xué)方式，依照學(xué)生的具體情況和課程推進(jìn)情況，選擇合適的教學(xué)方式。諸如項目教學(xué)法、案例補充法、多媒體教學(xué)法、實踐驗證法、問卷調(diào)查法等等多種方式，構(gòu)建一個和學(xué)生特點相適應(yīng)的切實有效的課程教學(xué)方式。

2.4多樣化的考評體系思想政治理論課程學(xué)習(xí)的好壞，不是從試卷上就能夠看出來的，應(yīng)該加入對學(xué)生平時道德表現(xiàn)的評價、社會實踐結(jié)果評價以及學(xué)生在平?；顒又袇⑴c的具體情況等，聯(lián)合班主任和班級輔導(dǎo)員一起進(jìn)行期末成績考查。

2.5創(chuàng)新管理模式重視管理模式，不但是重視課堂教學(xué)管理，同時需要重視校園各種實踐活動與社會實踐活動的管理。融合課堂任課教師管理、班主任實踐跟蹤活動管理與學(xué)生自我教育管理，提升思想政治理論課教學(xué)的實效性。

3結(jié)語

一個社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，一個國家的發(fā)展也以創(chuàng)新為基本動力。同樣要提高思想政治理論課教學(xué)的實效性，教學(xué)模式也需要創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光指導(dǎo)新的創(chuàng)新實踐，結(jié)合時代的發(fā)展特點，積極探索，做好思想政治理論教育教學(xué)工作，是我們思想政治教育工作者義不容辭神圣職責(zé)。

作者：邊振球單位：湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院