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【摘要】女大學(xué)生群體的特殊性使得高校女大學(xué)生管理逐漸受到關(guān)注與重視，一方面其管理上與男性學(xué)生群體具有相似性，另一方面其獨(dú)特的性別特征又需要做好管理上的區(qū)別對(duì)待?？v觀當(dāng)前我國女大學(xué)生的管理現(xiàn)狀，整體趨于理想但創(chuàng)新性不足，逐漸暴露的各種問題阻礙了其更高層次的創(chuàng)新與發(fā)展。因此探討性別差異下的女大學(xué)生管理具有現(xiàn)實(shí)必然性。本文主要基于性別差異的研究視角，加強(qiáng)女大學(xué)生管理工作的研究分析，以期更好地推進(jìn)女大學(xué)生的管理。

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生；日常管理；性別差異；研究分析

經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展為文化建設(shè)教育事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)，我國高校不斷擴(kuò)張，管理體系的日趨成熟與完善都使得高校女大學(xué)生人數(shù)連年遞增。作為女性群體，高校女大學(xué)生在保持與男性學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律一致性的基礎(chǔ)上，也帶有自身鮮明的群體特征，這就需要高校在開展學(xué)生管理時(shí)要遵循性別差異的原則，從女大學(xué)生的群體特殊性入手做好其日常管理?？v觀當(dāng)前我國女大學(xué)生管理的開展情況，因?yàn)樾詣e差異理念的缺失使得高校女大學(xué)生管理弊病叢生，不利于高校學(xué)生管理效率與水平的提升。做好性別差異下的女大學(xué)生管理具有時(shí)代緊迫性，是高校學(xué)生管理必須面對(duì)的問題之一。

一、性別差異視角下做好女大學(xué)生管理的意義分析

性別差異主要涵蓋社會(huì)性別與生物性別兩大方面。其中生物性別是男女生理結(jié)構(gòu)上的自然差異，而社會(huì)性別是后天受歷史、政治、文化宗教等各方面影響形成的男女性格心理上的差異，前者具有客觀性，后者帶有很強(qiáng)的可塑性。我國傳統(tǒng)的夫權(quán)理念，使得女性地位曾一度受到歧視，基于這種負(fù)面影響，做好女大學(xué)生管理難度更高，意義更為深刻。首先其滿足女大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特殊需求。與男性群體的對(duì)立使得女大學(xué)生在心理發(fā)育、價(jià)值判斷及行為習(xí)慣等多個(gè)方面具有自身的特殊性，時(shí)代更迭發(fā)展使得女性的主體地位逐漸受到關(guān)注，這種對(duì)女性群體主體意識(shí)的關(guān)注正是女大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律特殊需求的深刻體現(xiàn)。其次滿足高校學(xué)生創(chuàng)新管理的內(nèi)在需求。高校不僅僅是高等教育開展的核心場(chǎng)所，更承擔(dān)著督促學(xué)生完成社會(huì)性別轉(zhuǎn)化的職責(zé)，大學(xué)階段的學(xué)生心智尚未成熟但趨于成熟，是社會(huì)性別角色選擇與定位的黃金期，高校日常管理客觀上要求做好男女大學(xué)生自身角色特點(diǎn)的管理模式的確定，實(shí)現(xiàn)管理上的改進(jìn)創(chuàng)新。此外我國校園文化長(zhǎng)期由男性主導(dǎo)，對(duì)女大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著鉗制作用，既定的現(xiàn)實(shí)更加劇了高校性別差異視角下學(xué)生管理創(chuàng)新的緊迫性。最后滿足高校學(xué)生日常管理改革的內(nèi)在需求。我國高等教育改革程度的加深，使得更多的教育管理弊病暴露出來，這在客觀上推動(dòng)了高校日常管理改革的步伐。作為高校學(xué)生日常管理改革的從屬層面，性別差異下的女大學(xué)生管理也承受著改革的壓力，堅(jiān)持“以人為本”理念上的管理改革就是尊重男女兩性差異基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)兩性的和諧發(fā)展，而“以人為本”理念的貫徹執(zhí)行必須基于性別差異視角下開展的針對(duì)性的管理與教育。因此做好性別差異下的女大學(xué)生管理成為高校日常管理改革的內(nèi)在需求。

二、性別差異下的女大學(xué)生管理策略分析

1、創(chuàng)新管理理念，以人為本因材施教

理念的創(chuàng)新帶動(dòng)管理的創(chuàng)新，因此開展性別差異下的女大學(xué)生管理首先要樹立正確的管理理念。其中以人為本與因材施教是最核心的理念體現(xiàn)。高校管理者必須充分認(rèn)識(shí)到人文主義指導(dǎo)下女大學(xué)生日常管理的重要性，從女大學(xué)生群體身心發(fā)展的特殊性著手，一切為了學(xué)生，將女大學(xué)生的合理性需求作為學(xué)生管理工作的著眼點(diǎn)。做好對(duì)女大學(xué)生個(gè)性的呵護(hù)，建立良好的溝通機(jī)制，管理者能夠換位思考，做好女大學(xué)生的管理與服務(wù)。此外還要做好管理方式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向?qū)芾淼拇龠M(jìn)作用，加大對(duì)女大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的雙重關(guān)注。女大學(xué)生與男性的差異使得其表現(xiàn)為不同的思維方式與不同的行為習(xí)慣，在開展女大學(xué)生管理時(shí)必須樹立因材施教理念，制定針對(duì)性的管理策略與人才培養(yǎng)方案，注重對(duì)女大學(xué)生特殊性的引導(dǎo)與關(guān)懷。理念上的創(chuàng)新，個(gè)性的尊重呵護(hù)是開展女大學(xué)生管理必須遵循的首要原則。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大女輔導(dǎo)員比例

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常管理的主要執(zhí)行者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起著指導(dǎo)作用。從我國目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍的男女構(gòu)成比例來看，男性輔導(dǎo)員明顯多于女性。而特定情況下女性輔導(dǎo)員在開展女大學(xué)生管理時(shí)更具管理優(yōu)勢(shì)，其縝密的心思、人性的關(guān)懷更能激發(fā)女大學(xué)生的情感共鳴，做好女大學(xué)生心理訴求的體察，并因此推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建。性別差異下的女大學(xué)生管理客觀上要求做好管理隊(duì)伍的規(guī)范與建設(shè)，適當(dāng)增加女性輔導(dǎo)員數(shù)量，增強(qiáng)女大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的情感信任，從而更好地提升我國高校女大學(xué)生管理效率與水平。

3、創(chuàng)新管理方式，增強(qiáng)理性教育引導(dǎo)

管理理念的更迭進(jìn)一步推動(dòng)管理方式的創(chuàng)新變革。而女大學(xué)生群體的特殊性也對(duì)現(xiàn)有的管理方式與管理體系提出了變革需求。立足當(dāng)前我國高校女大學(xué)生管理現(xiàn)狀，在分析現(xiàn)有管理方式弊病的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新變革。我國大部分高校在綜合女大學(xué)生心理訴求與群體特殊性方面提出了互動(dòng)型、引導(dǎo)型、針對(duì)型三種管理模式，最大限度發(fā)揮互動(dòng)與引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)做好女大學(xué)生的日常管理。其中互動(dòng)型管理模式的側(cè)重點(diǎn)為女大學(xué)生群體與管理者之間雙向互動(dòng)的建立，建構(gòu)平等的對(duì)話關(guān)系，讓女大學(xué)生群體在被管理的情形下增強(qiáng)對(duì)管理的認(rèn)可度，從而提升管理的參與性。引導(dǎo)型主要表現(xiàn)為對(duì)高校女大學(xué)生道德思維與情感力量的熏陶教育，不同于一般意義上的管理與課程教學(xué)，女大學(xué)生日常管理要逐漸擺脫知識(shí)本位思想，實(shí)現(xiàn)向能力本位思想的有效過渡。發(fā)揮道德感染與熏陶作用，引導(dǎo)女大學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇。針對(duì)型管理主要是基于女大學(xué)生群體的特殊性而言，建立區(qū)別于男性學(xué)生的管理方案，從女大學(xué)生的自我角度入手，鼓勵(lì)其參與日常管理，獲取群體情感體驗(yàn)，在針對(duì)型管理中明確自身定位。只有多管齊下才能真正做好女大學(xué)生的管理工作。

4、開展校園活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

校園文化建設(shè)不僅僅是校園文明的展示窗口，更是女大學(xué)生管理的有效途徑。隨著高校女大學(xué)生管理研究的深入，管理者更深刻地認(rèn)識(shí)到校園文化在女大學(xué)生情感熏陶與培養(yǎng)方面的價(jià)值。高校通過舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)豐富女大學(xué)生的課余生活，并借助活動(dòng)所傳遞出的正能量帶動(dòng)女大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。開展校園活動(dòng)要避免盲目性，選取對(duì)女大學(xué)生群體有教育意義的活動(dòng)開展針對(duì)性管理教育。例如可以舉辦女大學(xué)生演講比賽鍛煉女大學(xué)生的社會(huì)交際能力；可以舉辦女大學(xué)生詩歌朗誦比賽，增強(qiáng)女大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)；可以舉辦女大學(xué)生就業(yè)大賽，增強(qiáng)女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等，通過一系列的校園活動(dòng)，幫助女大學(xué)生樹立正確的審美理念，從而實(shí)現(xiàn)心靈的凈化與道德覺悟的提升。從本質(zhì)上說女大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的過程也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力的過程。

三、結(jié)束語

女大學(xué)生作為高校的特殊構(gòu)成群體，理應(yīng)受到社會(huì)的特殊關(guān)照。而高校學(xué)生管理作為社會(huì)關(guān)照的一部分，必須重點(diǎn)做好性別差異下的女大學(xué)生管理研究。本文立足女大學(xué)生的日常管理，基于性別差異的視角進(jìn)行研究分析，在指明我國女大學(xué)生日常管理現(xiàn)狀的同時(shí)也為女大學(xué)生管理提出了針對(duì)性的策略，以期更好地推動(dòng)我國高校對(duì)女大學(xué)生群體的關(guān)注與管理。

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作者：張軍 單位：鄭州師范學(xué)院