前言：本站為你精心整理了學生思政工作的創(chuàng)新性范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

開放的大學校園環(huán)境給他們提供了大量自由支配的時間，發(fā)達的互聯(lián)網絡、通訊工具給他們提供了隨時隨地上網、聊天、玩游戲的便利環(huán)境，可以說，大學生是接觸互聯(lián)網絡最廣泛的群體，互聯(lián)網絡已經作為生活必備元素融入大學生的學習生活全過程。每天大量形形色色的信息通過網絡充斥著他們的眼球，這對思想活躍但不成熟、學習能力強但鑒別能力不足的現(xiàn)代大學生而言，海量的信息使大學生難辨真?zhèn)危绊懼髮W生的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀，使得大學生易受到很多網游、色情、暴力等不良信息的蠱惑。長時間這種信息的“轟炸”，不少大學生在享受網絡帶給他們巨大的娛樂性及刺激性的同時，不思進取，喪失責任感，個人的思想情感受到嚴重影響。在這種情況下，學校如果不加以正確引導，網絡信息的復雜多樣勢必會造成當代大學生越來越多的短期行為，并把現(xiàn)實生活的困難寄托在虛擬世界中，逃避現(xiàn)實，悲觀消極，把拜金主義、享樂主義作為人生追求目標，自身價值觀念也會發(fā)生扭曲、錯位。網絡信息的多元化、多層次不僅嚴重沖擊著學校正規(guī)的主流文化教育和學生正在形成的正確價值觀念，也使許多高校思想政治教育工作者猝不及防。因為有不少人仍堅持傳統(tǒng)的思想政治教育方式而忽視瞬息萬變的網絡文化。因此，在這個網絡“瘋狂”的時代，教育者面臨著如何正確對待龐雜多樣、良莠混雜的網絡信息對傳統(tǒng)思想教育造成的沖擊，需要他們緊跟時代，面對網絡信息取長避短，能夠利用互聯(lián)網絡的積極優(yōu)勢對思想教育模式進行全面創(chuàng)新。

過分迷戀網絡娛樂，疏于處理人際交往。毋庸置疑，大學里自理人際關系是考驗學生綜合能力的一門必修課，它和學習專業(yè)知識同等重要。但大部分學生在進入大學校門之后，遇到生活自理、人際交往、考試就業(yè)等一系列現(xiàn)實問題時，由于自我確認偏差和認同需要缺失而不能坦然梳理個人的人際關系，對自身良好人際交往能力提出了挑戰(zhàn)。而在虛擬的互聯(lián)網世界中能使他們獲得所向往的自由與認同，網絡游戲、網絡小說等娛樂方式會給這些茫然的大學生帶來一定的心理滿足和些許精神慰藉，在貌似安然自由的互聯(lián)網中通過體驗各種不同的生活行為方式來尋求屬于他們自身的虛擬成就感，玩物喪志，可能會暫時忘卻現(xiàn)實中就業(yè)壓力、學業(yè)壓力、自理壓力的種種不快，漠視交往意識，內心精神需求得到當前滿足，覺得只有網絡才能讀懂自己孤寂的精神世界和渴望被關注的內心。這種選擇互聯(lián)網絡宣泄自身情感來逃避失落、茫然的現(xiàn)實情況，雖然符合他們目前正常的心理需求，然而，長久的沉溺于虛擬網絡世界，容易造成個體的思維惰性、行為偏激，必然會與社會容納的正常生活方式脫軌。因為如果缺少同學間的交流溝通和必要的班級群體活動，會導致自身社會交際能力下降，人際關系不健康。由于為人處世、接人待物、考慮問題等方面缺乏應有的歷練，還可能對周圍生活環(huán)境產生厭倦情緒，嚴重者會出現(xiàn)憂郁自閉或狂躁不安等心理疾病，使大學生自己變得冷漠、孤僻。有調查顯示，長期沉溺于虛擬網絡的人群雖然在“線上”不用去想任何人、任何事，把挫折和不快進行短暫回避，但回到現(xiàn)實中卻往往比正常人群更容易感到孤獨。因此，大學生很容易會陷入網絡娛樂—失落—網絡娛樂—失落的惡性循環(huán)中，與老師和同學的正常交往日漸減少，與學生的正常學業(yè)生活越來越遠。高校大學生正處在人生品行塑造與價值觀建立的重要階段，整日沉溺于虛擬的互聯(lián)網，不提高自律與他律，對大學生自身成長和社會的持續(xù)發(fā)展都有著不良的影響。

論壇網帖各抒己見，無責任心的泄憤行為“猖獗”?；ヂ?lián)網絡的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)媒介的傳播方式，為大家營造了一個心靈互動的開放環(huán)境。很多思想活躍的大學生，利用網絡獲取信息、信息的便捷途徑，在虛擬的網絡世界中有了更多的言論自主性，扮演著“唯我獨尊”的角色。對于瀏覽網頁、觀看視頻過程中發(fā)現(xiàn)的問題有意或是無意地應用自己尚未成熟的意識形態(tài)進行判斷，以一種娛樂的心態(tài)隨心所欲地隔空發(fā)表留言、評論等，全然不顧責任。另外，由于網絡評論不需要國家相關部門的嚴格審核，存在很大的自由空間，學生往往會把學習、生活中的不滿情緒或思想疙瘩統(tǒng)統(tǒng)在網絡上進行情緒宣泄，即使平時不善言辭的學生也變得伶牙俐齒、無拘無束，或者想當然地在網絡上匿名發(fā)表自己的意見和看法而不計后果。更有甚者，由于在網絡世界里缺乏傳統(tǒng)道德力量的約束，網絡則成為了某些學生無責任心的泄憤途徑。這種自控能力差、不嚴于律己的網絡言行，勢必影響到他在現(xiàn)實中的責任意識、誠信意識。由此可見，大力宣傳網絡道德，加強大學生網絡行為的道德約束勢在必行。

網絡環(huán)境下高校思想政治教育面臨新契機

1.了解互聯(lián)網絡各種功能，緊跟時代。網絡多媒體技術應用發(fā)展至今，已經成為大學生如同書本一樣的再平常不過的學習工具。作為“天之驕子”的大學生如果能夠真正了解并利用互聯(lián)網絡這項高科技的各項學習功能，對他們而言不無裨益。首先就一些簡單操作而言，學生利用E-mail來收發(fā)郵件信息，省時省力省錢，突破了傳統(tǒng)信件郵寄方式的諸多局限；運用word進行文本書寫，編輯更改內容便捷，節(jié)約了紙張；利用excel表格進行數據整理，所得各種圖表直觀鮮明、各種回歸分析精準到位，克服了原始的利用計算器的不便。再者，如果高校學生掌握計算機、網絡信息技術的相關知識后，學會使用PowerPoint、PhotoShop、Flash及線性編輯等基礎軟件，能夠綜合應用和處理符號、語言、聲音、圖像、影像等多媒體信息，通過搜索網絡資源獨立完成學習任務，或者將網絡作品與電視、錄像、傳真、投影儀等功能相融合，發(fā)揮互聯(lián)網絡交互性、集成性、可控性等優(yōu)勢，將會使學習過程更加生動。上述各種感官并用的學習方法能極大地提高記憶和學習效率，不僅如此，還激發(fā)了學生的好奇心，引起學生學習的興趣，學習效果將會明顯提高。

2.及時關注最新時事資訊，視野開闊。國事家事天下事，事事關心，那樣你的視野會開闊很多，不僅豐富知識含量，還能提高自身素養(yǎng)。作為一名當代大學生，理應時刻關心國家動態(tài)，了解政府出臺的政策，豐富自己，做到“放眼世界，擁抱未來”。但由于大學生或忙于學業(yè)實習，或參加社團活動等時間緊缺，他們的閱讀方式在悄然發(fā)生著改變。即由傳統(tǒng)意義上通過紙質報紙來獲取相關信息改為通過手機互聯(lián)網絡隨時隨地集中性地瀏覽國內外的時事消息。網絡上這種立體、生動的資訊展現(xiàn)方式更能吸引讀者眼球，尤其是官方機構和主流媒體的時政、資訊類新聞有著極高的公信力和權威，不僅豐富知識，明曉社會百態(tài)，而且“足不出戶就可以耳聞九州”，有助于學生通過互聯(lián)網絡對課本知識、專業(yè)知識進行更深層次的探索。另外，網絡新聞資訊的時效性極強，通過互聯(lián)網絡閱讀，自己總能得到最前沿信息，掌握最新政策，有利于大學生尋求今后更好的發(fā)展環(huán)境，用長遠的目光去看待一些職業(yè)，從而對自己學習階段和未來職業(yè)做出明確規(guī)劃?？傊?，及時關注最新時事資訊、閱讀瀏覽人間百象、理財知識等信息，極大地豐富了大學生的精神世界，增長了知識，開闊了眼界。

與時俱進，積極構建高校網絡思想政治教育的創(chuàng)新型機制

（一）建設素質過硬的輔導員隊伍，進駐微博與學生互動，從監(jiān)管走向服務在網絡盛行的時代，高校輔導員和其他思想政治教育工作者應深刻認識信息網絡技術對大學生的深層次影響。作為一線工作的輔導員隊伍更應從多個角度不斷探索網絡思想政治教育工作的新途徑、新方法，以不斷完善自身素質，這對高校網絡思想政治教育的創(chuàng)新型研究具有重要意義。1.輔導員自身業(yè)務素質。思想政治工作教育者應正視高校學生獲取信息的網絡渠道，并對此現(xiàn)象有高度的敏感性，樹立超前思維，時刻關注網絡信息對個體學生帶來的各種可能產生的預見性問題，通過與教育對象進行耐心平等對話，“春風化雨般”地開展思想政治工作，力圖使高校學生的各種網絡問題解決在萌芽狀態(tài)，從而減少被動性和盲目性。另外，由于網絡的開放性、高效性，擺脫了以往時間、空間的束縛，高校思想政治教育工作者可以利用公共論壇、博客、微博等網絡工具，主動參與網絡文化建設，能夠對網絡信息進行正確地利用、整理、篩選和評價，廣泛傳播有利于學生健康成長的積極信息，在同學中形成正確的輿論導向。同時，輔導員通過相應網絡交談信息或網絡留言及時捕捉學生的心理狀態(tài)，針對不同學生的問題，站在尊重、理解、關心、幫助的角度上，循循善誘，啟發(fā)大學生把其思想和行為落實到符合社會發(fā)展要求的方向上來。2.輔導員自身觀念調整。傳統(tǒng)的輔導員思想政治教育模式多以說教式、命令性為主，這種單純的灌輸式話語模式，對學生的思想意識在一定程度上進行了壓制，往往不能達到所預期的教育效果。網絡文化的傳播過程是多向的、自主的、開放的，這就意味著交流主體必須平等，將壓制模式轉化為引導模式，更多采用互動式和對話式的新型教育方法，以適應當代大學生通過網絡途徑獲取知識信息的新變化，以平等交往的心態(tài)參與學生網上網下的活動，有效發(fā)揮互聯(lián)網絡等當代傳媒在思想教育中的積極作用，增強與學生進行平等溝通的能力。通過將學生置于同自己進行交流互動的語境，可積極創(chuàng)設出平等溝通的平臺，從而有效縮短心理距離，提高思想政治教育的說服力及親和力，實現(xiàn)在多元化網絡社會高校學生樹立正確價值觀的積極性導向作用。

（二）實現(xiàn)高校專職教師的業(yè)務創(chuàng)新，引導學生正確利用網絡服務本專業(yè)互聯(lián)網絡在教育領域的廣泛應用給專職教師的教學模式提出了新的要求。1.進行課堂教學的變革。網絡教育要求專職教師了解計算機網絡技術，熟悉網絡多媒體課件的設計及制作，改變傳統(tǒng)的以“粉筆”為課堂主要教學工具的方式，給學生提供信息豐富、功能完善的網絡教學資源，引導學生正確、合理地利用網絡。專職教師通過統(tǒng)籌各種網絡教學素材，利用超鏈接和網絡的交互性，把所講授內容通過文字、圖像、色彩及聲音等各種元素形象地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生的學習興趣。這種新型的課堂教學模式的構建不僅形成了互動交流的良好學習氛圍，而且真正對學生的網絡思想教育起到示范作用。2.成為網絡學習服務導航員。在信息技術的環(huán)境中，在線答疑、教師論壇、視頻教學、班級Q群等網絡學習形式取得了很好的效果。教師引導學生在互聯(lián)網絡上自主地收集與專業(yè)相關信息（包括文本、圖片與視音頻等），學生通過對原始資料的整理與分析后在網上向老師進行信息反饋，專職教師進行認真分析和評估，對學生的難點、熱點進行在線答復，對學生網絡資源的使用效果進行及時了解，以便調整和改進。這種不受時空局限的互動學習情境，保證學生對專業(yè)知識產生了濃厚的學習興趣，并能夠引發(fā)學生對問題的深層次思考，培養(yǎng)了學生學習的主動性、自主性和創(chuàng)造性，把學生認知主體的觀念意識進行了深層次挖掘，在一定程度上改變了學生利用網絡進行與網友“狂聊”、迷戀網游的局面，不僅有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)，而且有利于學生知識的主動建構，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺。所以基于網絡的學習活動對于建構新型的學習情境和對學生思想政治教育都具有極其重要的現(xiàn)實意義。

（三）加強教管各部門間的溝通，從平面走向立體，時時把握學生網絡動態(tài)學校各學生部門（主要是網控部門）之間溝通協(xié)調及時與否，直接影響到對學生網絡動態(tài)的掌握情況。根據高校目前關于學生網絡管理運行的狀況，部門間關系的處理工作還需要不斷加強。這里所說的加強，就是要打破原有的點或是局部問題的思路，立足長遠，解決高校學生網絡思想政治教育的整體性問題。1.各部門信息充分交流。從目前狀況看，高校關于學生網絡思想政治教育問題的溝通途徑和效果比以前有所提高，但仍需不斷加強。學校學生部門、教學部門、心理健康部門等要通過開例會、報紙、看板等多種方式增強溝通途徑，通過不斷變換關于學生網絡的討論主題和環(huán)境，使部門之間能夠增進了解，因為往往片面性的信息會在某一問題暴露后引發(fā)類似職責的討論，而討論的結果如果得不到有效的疏通，就極易造成對學生情況掌握的不全面，不能做到有的放矢。通過學生管理部門、心理咨詢部門和相關網絡專家密切合作，采取全面措施可有效培養(yǎng)學生的自主能力及網絡防護能力。此外，教學部門作為學生專業(yè)知識的直接傳授者，也應接受相關網絡培訓，及早辨識可能面對學業(yè)壓力的學生通過網絡娛樂來緩解情緒的問題，以便對這些學生提供必要的基本援助，或及時向其他部門反映相關信息。通過拓寬各部門間的溝通途徑，使關于學生的各種網絡思想政治教育問題充分暴露出來，以便得到及時、有效地遏制和解決。2.有針對性地有效解決問題。對于各相關部門提出的網絡思想政治教育問題及未來可能出現(xiàn)的網絡相關問題作充分的預測，提出相應的解決方案，使當前的主要矛盾得到根本解決。輔導員作為學生網絡思想政治教育的第一道支助線，要針對各部門反饋的學生網絡問題對學生進行積極疏導，同時把接受心理輔導學生的相關完整資料注意存檔，以便為解決后續(xù)問題提供參考。但其中要注意的是，為確保學生隱私，只有相關者及全職學生輔導員才可以獲取學生的這部分相關資料。心理健康部門作為第二道支助線的積極作用不可小覷。人生的每一個階段都需要心靈的指引，使心靈的結構呈優(yōu)化趨勢。心理咨詢部門通過網控機構積極掌握學生利用網絡的相關情況，建立網上心理咨詢平臺，積極開展網上心理問答，盡量消除學生利用網絡的不良心理因素，創(chuàng)設有利溝通情境，引發(fā)學生的積極行為，幫助學生掌握社交及情緒管理能力，從而發(fā)揮心理指導協(xié)同發(fā)展各個方面的作用。為建立網絡思想政治教育的良好局面，學校也可以開發(fā)以高校學生網絡思想政治教育為主題的教育配套，其中涵蓋壓力和情緒管理、合理利用網絡等課題，引起高校各方密切關注學生網絡情況，為有效解決相關問題提供路徑，有的放矢地加強大學生心理健康教育和自我教育。另外，雖然學校各部門可以教育和幫助學生，但來自家庭的支持也很重要。家長可以幫助自己的孩子定下發(fā)展目標，同時建立起堅韌的個性，讓他們能夠應付獨立生活后可能面對的各種挑戰(zhàn)，合理、適度地利用網絡，而不是過度依賴網絡娛樂來麻醉自己?？傊訌妼W生部門之間的溝通與協(xié)作，重視細節(jié)，重視實踐，應成為每一個高校管理者在學生網絡思想政治教育方面的工作重點。

（四）加強校園網絡制度和道德的建設，促使大學生合理、有節(jié)制地使用網絡美國佛羅里達亞特蘭大大學的瑞諾迪（A.H.Rinaldi）教授提出了電腦倫理十誡引起了大家的關注。確實，在多元文化交融的網絡時代，在鼓勵大學生利用網絡諸多優(yōu)勢服務本專業(yè)的同時，網絡環(huán)境下加強高校的網絡道德教育建設也不容忽視，應把對學生的倫理勸戒和制度約束有機結合起來，以促使大學生合理、有節(jié)制地使用互聯(lián)網絡。對大學生的網絡道德教育應從創(chuàng)造良好的校園網絡氛圍入手。高校采取有力措施，積極引導，主動占領網絡陣地，配備專職人員，建設前沿、先進、正能量的網站，弘揚網絡文化主旋律。同時設立專門網控機構，明確責任，對網絡信息進行跟蹤和監(jiān)控，建立科學合理的校園網絡道德監(jiān)控制度。對于學生校內上網進行網絡認證，通過用戶名和密碼鎖定IP地址，查證追尋不良網絡信息的傳播者，減少學生在論壇貼吧上夸大事實的評論，規(guī)范學生網絡行為，養(yǎng)成良好的網絡習慣，增強學生的道德責任感。當然，互聯(lián)網絡防范只是一種相對的補救措施，無法從根本上解決網絡安全問題，必須通過多種途徑建立和完善網絡道德規(guī)范體系，加強道德建設，防止學生深陷于互聯(lián)網的虛擬世界中不能自拔。學?？山M織專門科研團隊，主動研究社會道德與網絡觀念之間的聯(lián)系，增設電腦倫理、網絡道德、網絡思想政治等相關選修課，利用網絡中聲音、動畫等元素生動地呈現(xiàn)思想政治教育信息，促使學生了解并自覺執(zhí)行《網絡安全管理制度》《校園網絡計算機用戶行為規(guī)范》等規(guī)則，不斷加強對大學生的道德素質教育，避免學生利用網絡的各種潛在風險，真正發(fā)揮互聯(lián)網絡陶冶文化素養(yǎng)和道德情操的積極作用，努力實現(xiàn)學生自主構建正確的網絡道德意識，自覺遵守網絡道德規(guī)范。網絡在信息時代的作用越來越大，高校應緊跟時展，把信息網絡技術融入到學生思想政治教育工作中去，積極探索網絡思想政治教育工作的新方法，以實現(xiàn)高校思想政治教育工作和實踐的不斷創(chuàng)新。

作者：王鳳飛單位：河北經貿大學學報編輯部