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內(nèi)容摘要：歌詠活動(dòng)是校園活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而指揮者是歌詠活動(dòng)的核心領(lǐng)導(dǎo)者。指揮動(dòng)作的正確與否直接關(guān)系到歌唱的效果，所以筆者總結(jié)了校園歌詠活動(dòng)中指揮容易出現(xiàn)的幾點(diǎn)錯(cuò)誤，并且說明了相應(yīng)的糾正方法。

關(guān)鍵詞：指揮指揮動(dòng)作反拍拍點(diǎn)節(jié)奏速度

歌詠活動(dòng)是學(xué)校文化活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅可以增進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，提高其審美情趣，還大大豐富了學(xué)生的校園文化生活。在歌詠活動(dòng)中，指揮是非常重要的。我們可以設(shè)想一下，如果合唱隊(duì)沒有指揮者，那么合唱隊(duì)員就容易唱不齊，而且也不容易唱出情緒，唱出效果。但是，在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多指揮者往往出現(xiàn)一些毛病和問題，以致影響了歌唱水平和演出效果。筆者從中總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、指揮中打反拍的問題

打反拍是學(xué)生指揮最為常見的一種錯(cuò)誤的指揮方法。它是將音樂的重拍和弱拍進(jìn)行顛倒的一種指揮方法。那么怎樣解決它呢？首先在練習(xí)指揮時(shí)，要了解清楚這首歌曲的拍子性質(zhì)，每小節(jié)有幾個(gè)重拍，各在什么位置；其次要多聽實(shí)際的音響效果，在音樂中找到重拍，形成內(nèi)心的重拍感覺；再次是要熟練掌握指揮的圖式，明白重拍的運(yùn)動(dòng)方向。在指揮中，重拍的運(yùn)動(dòng)原則是：重拍向下、向外運(yùn)動(dòng)（左右手相同）；弱拍為相反的運(yùn)動(dòng)方向：弱拍向上、向里運(yùn)動(dòng)。在練習(xí)時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化重拍動(dòng)作。通過這些練習(xí)就會(huì)逐漸掌握打拍子的重拍感覺，從而不再有打反拍的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

二、拍點(diǎn)位置前后不一致

指揮時(shí)拍點(diǎn)前后位置不統(tǒng)一，是指在指揮時(shí)拍子的落點(diǎn)不在一個(gè)平面上，手的動(dòng)作不是上下運(yùn)動(dòng)，而是前后運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)面是一個(gè)斜面，就像是拉鋸一樣。拍點(diǎn)位置的前后不一致會(huì)直接導(dǎo)致速度不穩(wěn)，拍點(diǎn)模糊、指揮圖式雜亂，喪失指揮效能，而且動(dòng)作不夠美觀。

在指揮時(shí)，并不是說手的運(yùn)動(dòng)方向絕對(duì)不能有前后的運(yùn)動(dòng)，而是說指揮的基本圖式大體是在一個(gè)平面上，上下運(yùn)動(dòng)多于前后運(yùn)動(dòng)。在練習(xí)指揮時(shí)要像拍球一樣，肩臂放松，手、球上下一條線，落點(diǎn)前后一致。通過上述訓(xùn)練，舉一反三，就能劃出清晰的指揮線條、打出穩(wěn)定的拍點(diǎn)。

三、指揮時(shí)節(jié)奏和速度不穩(wěn)

速度穩(wěn)定是對(duì)一個(gè)指揮最基本的要求，只有節(jié)奏、速度穩(wěn)定才能將歌唱者的內(nèi)心速度統(tǒng)一起來(lái)，共同完成音樂的二度創(chuàng)作。對(duì)于初學(xué)指揮的人來(lái)說，節(jié)奏、速度不穩(wěn)首先是因?yàn)閮?nèi)心節(jié)奏感不夠強(qiáng)，容易跟著他人的速度變化而變化；其次是因?yàn)樵谥笓]時(shí)，拍點(diǎn)的落點(diǎn)上下不夠統(tǒng)一，忽高忽低，使音樂的時(shí)值不夠均勻；再次是由于在做指揮圖式幅度變化時(shí)，影響力度和節(jié)奏的穩(wěn)定；最后是打反拍等錯(cuò)誤的指揮動(dòng)作使節(jié)奏、速度發(fā)生了變化。

在練習(xí)指揮時(shí)，要根據(jù)影響節(jié)奏、速度不穩(wěn)定的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。第一，訓(xùn)練內(nèi)心節(jié)奏感。在訓(xùn)練中用能標(biāo)示穩(wěn)定速度或時(shí)值的儀器（比如節(jié)拍器、鐘表等）進(jìn)行訓(xùn)練，先聽記速度后，關(guān)掉節(jié)拍器一段時(shí)間，然后再打開，看自己記憶的速度是否和節(jié)拍器速度一致，用有穩(wěn)定速度的音樂也可以進(jìn)行同樣的訓(xùn)練。第二，在音樂情緒變化不大的情況下，指揮時(shí)把每拍的拍點(diǎn)落在同一個(gè)水平面上，使拍點(diǎn)穩(wěn)定。第三，在做指揮圖式幅度變化時(shí)牢記節(jié)奏的速度不要使指揮幅度大節(jié)奏變慢、指揮幅度小節(jié)奏變快。第四，避免孤僻、怪異動(dòng)作出現(xiàn)，應(yīng)使每一拍的指揮動(dòng)作都到位，指揮的線條清晰、干凈、流暢、舒展。

四、指揮時(shí)動(dòng)作的僵硬

動(dòng)作的僵硬幾乎是每一個(gè)初學(xué)指揮者都會(huì)犯的毛病，僵硬的動(dòng)作不僅從視覺上不美觀，而且長(zhǎng)時(shí)間的指揮會(huì)使手臂疲勞、酸疼。形成動(dòng)作僵硬的原因大致有以下幾種：一是對(duì)基本姿勢(shì)掌握不牢，在指揮中不能靈活運(yùn)用，從而使動(dòng)作僵硬；二是對(duì)手臂的放松缺乏有效練習(xí)，不會(huì)放松。

解決動(dòng)作僵硬的問題主要是學(xué)會(huì)怎樣放松地去指揮，首先，要從認(rèn)識(shí)上明白指揮是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程，在變化中求統(tǒng)一，而不是一個(gè)固定不變的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，更不是按照固定的動(dòng)作做操；其次，學(xué)會(huì)放松的指揮方法。放松就是要自然，盡量去掉做作的動(dòng)作。首先雙臂自然前伸，比肩略寬，掌關(guān)節(jié)略高于手腕，掌略向前傾，這是指揮的基本動(dòng)作。其次，在練習(xí)擊拍時(shí)雙臂自然下落，做自由落體運(yùn)動(dòng)，零速度開始，加速度下落，到最低點(diǎn)時(shí)（也就是速度最快時(shí)）像皮球一樣反彈，做減速運(yùn)動(dòng)，到最高點(diǎn)減為零速度，這是指揮動(dòng)作的基本運(yùn)動(dòng)方式，需要多體會(huì)自然和放松的感覺。

總之，指揮動(dòng)作的基本要求可以用三個(gè)字概括：省、準(zhǔn)、美。“省”指的是動(dòng)作要節(jié)省，不要有太多的裝飾、過于花哨，要節(jié)約動(dòng)作，使指揮圖式簡(jiǎn)練明了、線條清晰、易于辨認(rèn)；“準(zhǔn)”是指動(dòng)作要準(zhǔn)確無(wú)誤，節(jié)奏速度準(zhǔn)確無(wú)誤；“美”是指用美的動(dòng)作表達(dá)美的音樂，指揮者的形體動(dòng)作要美。