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1gis專業(yè)英語課程設(shè)置目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容改革

明確的課程設(shè)置目標(biāo)是有效開展一門課程教學(xué)任務(wù)的前提．因此，明確GIS專業(yè)英語的課程設(shè)置目標(biāo)是教好這門課程的重中之重GIS專業(yè)英語課程一般安排在大學(xué)本科三年級，學(xué)生在上完基礎(chǔ)英語和部分專業(yè)課程后開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課．其課程設(shè)置的目標(biāo)是鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的GIS專業(yè)知識和英語知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定量的GIS相關(guān)術(shù)語英語詞匯，能熟練閱讀和流利翻譯專業(yè)英語科技文獻(xiàn)，并具備較好的專業(yè)英語的表達(dá)、交流及寫作的能力．合理的教學(xué)內(nèi)容是上好一門課程的基礎(chǔ)．GIS專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容不能一概而論，教師應(yīng)根據(jù)GIS專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及GIS專業(yè)英語課程設(shè)置目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)包括GIS理論知識和GIS相關(guān)技術(shù)介紹，既有原理和技術(shù)的介紹，又有實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的介紹．具體的教學(xué)內(nèi)容可包括GIS、遙感（RS）及測量（如GPS）等相關(guān)原理技術(shù)，也可以根據(jù)各個院校開辦GIS專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，介紹一些GIS具體應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)知識．教材選用上，可以選用國內(nèi)出版的GIS專業(yè)英語教材，也可以選用國外GIS課程原著，還可以適當(dāng)引用一些英文科技文獻(xiàn)，提高學(xué)生閱讀GIS相關(guān)英文科技文獻(xiàn)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生撰寫英文科技論文的能力．

2GIS專業(yè)英語教學(xué)方法與手段

探討教學(xué)方法與手段直接影響到教學(xué)效果．專業(yè)英語是一門專業(yè)知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合的課程，因此，專業(yè)英語教學(xué)過程中，所采用的教學(xué)方法與手段應(yīng)有利于學(xué)生專業(yè)知識的掌握和英語水平的提高．

2.1精讀與泛讀相結(jié)合

目前，GIS相關(guān)的英文資料包括英文教科書、英文科技文獻(xiàn)和專業(yè)軟件的英文幫助文檔等，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況和英語水平，選取適合的教材作為學(xué)生精讀的材料，并選取一定量的英文資料作為學(xué)生泛讀的材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，如可以選用一些GIS最新進(jìn)展、英文科技文獻(xiàn)等作為學(xué)生泛讀的材料．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀時(shí)，應(yīng)一邊詳細(xì)講解專業(yè)知識點(diǎn)，一邊鞏固學(xué)生的英語基本功（如分析句子結(jié)構(gòu)等），使學(xué)生能徹底理解并掌握文章所表達(dá)的意思，而不是一知半解．

2.2注重專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)

專業(yè)英語與大學(xué)基礎(chǔ)英語的顯著區(qū)別在于專業(yè)英語具有專業(yè)性．因此，專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)和掌握是專業(yè)英語課程設(shè)置的目標(biāo)之一．GIS是一門多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，其專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)尤為重要，一些英文專業(yè)術(shù)語的字面解釋與專業(yè)領(lǐng)域的本意偏差較大．如area通常的字面翻譯是面積、地區(qū)、區(qū)域等，但在GIS中，area有時(shí)指polygon，即多邊形、面要素或面特征，如Thevectordatamodelusesx-，y-coordinatesandthesimplegeometricobjectsofpoint，line，andareatorepresentspatialfeatures．專業(yè)術(shù)語不同于日常英語，學(xué)生在日常生活中可能較少應(yīng)用到．因此，除了讓學(xué)生掌握英文專業(yè)術(shù)語的中文解釋外，有必要加強(qiáng)學(xué)生的中文專業(yè)術(shù)語的英文表述能力．

2.3重視“聽、說、寫”能力的培養(yǎng)

學(xué)生是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)GIS專業(yè)英語的，此時(shí)他們已經(jīng)具備了較好的英語基礎(chǔ)．因此，在GIS專業(yè)英語教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的英語水平，重視專業(yè)知識的“聽、說、寫”能力．如可以讓學(xué)生用英語自由地討論對GIS這個領(lǐng)域的看法、設(shè)想等，也可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，播放一些GIS相關(guān)的視頻，啟發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，又可以鍛煉學(xué)生的聽力．GIS專業(yè)英語教學(xué)對于鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力等都具有重要的意義．因此，對GIS專業(yè)英語教學(xué)改革的探討是很有必要的．了解GIS專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，明確GIS專業(yè)英語課程設(shè)置的目標(biāo)，制定合理的GIS專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容，掌握恰當(dāng)?shù)腉IS專業(yè)英語的教學(xué)方法與手段，是充分發(fā)揮GIS專業(yè)英語教學(xué)效果的保障．

作者：林巧鶯單位：泉州師范學(xué)院