前言：本站為你精心整理了班主任管理藝術(shù)生技巧淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

今年帶的藝術(shù)班，所有的學(xué)生都不認(rèn)識(shí)，早就了解藝術(shù)生不好帶，個(gè)性都很強(qiáng)，所以在帶這各班以前就做了思想準(zhǔn)備。我首先要做的第一點(diǎn)就是要讓學(xué)生認(rèn)可，不能讓學(xué)生有對(duì)立的情緒，要讓學(xué)生知道我所做的一切都是為了他們，藝術(shù)生的文化課成績(jī)都不是很好，如果從成績(jī)上要求和其他純文標(biāo)準(zhǔn)一樣的話(huà)，肯定行不通的，所以在第一次開(kāi)班會(huì)就告訴同學(xué)，我的班級(jí)理念，就是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，你可以不是最美麗，但你可以最可愛(ài)；你可以不是最聰明，但一定要勤奮；你的成績(jī)可以不是最好，但一定是最充實(shí)的，在未來(lái)的路上你可能成不了名家，名垂千古，但在同行中一定要做到最優(yōu)秀。要讓每一位認(rèn)識(shí)你的人都感到認(rèn)識(shí)你是一種幸福。通過(guò)近一年的管理有所體會(huì)和大家共享：

一、外行管理內(nèi)行———先做學(xué)生后當(dāng)老師

作為班主任對(duì)于藝術(shù)而言，我是個(gè)外行。俗話(huà)說(shuō)“隔行如隔山”，更何談管理?!要想更好地管理藝術(shù)生，就要懂得藝術(shù)，這是與學(xué)生溝通的基礎(chǔ)和前提。所以在課下經(jīng)常了解一些這方面的知識(shí)，例如，至少知道國(guó)畫(huà)、素描、色彩等美術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，懂得樂(lè)理常識(shí)，熟悉民間樂(lè)器和西洋樂(lè)器名稱(chēng)及國(guó)內(nèi)外知名音樂(lè)家和代表作等。這樣，才能與溝通對(duì)象找到共同語(yǔ)言，才能更好地與其交流，進(jìn)行管理，并能樹(shù)立老師在學(xué)生心中的威信，管理起來(lái)才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

二、藝術(shù)生吃軟不吃硬———管理要注重情感藝術(shù)

在藝術(shù)生的管理過(guò)程中，疾風(fēng)暴雨似的粗暴管理學(xué)生往往口服心不服，而和風(fēng)細(xì)雨循循善誘往往起到意想不到的效果。相對(duì)其他學(xué)生而言藝術(shù)生情感更加豐富。在學(xué)生管理工作中注入豐富的情感因素，以情感人，以情動(dòng)人，引起學(xué)生在感情上的共鳴，拉近師生間的情感距離，從而情不自禁地接受教師所傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技巧和方法。

三、尊重與欣賞兼有

對(duì)學(xué)生的欣賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上的。藝術(shù)生雖然個(gè)性很強(qiáng)，行為另類(lèi)，但更希望得到別人尊重。自尊是促使人不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，與學(xué)生平等坦誠(chéng)的交流是尊重學(xué)生的重要途徑，而情感交流更能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重。經(jīng)常進(jìn)行換位思考，是理解學(xué)生情緒和心理活動(dòng)的一種有效方法。欣賞是尊重學(xué)生的一個(gè)更高層次，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，是對(duì)學(xué)生精神上最高的褒獎(jiǎng)。這在師生情感交流的過(guò)程中扮演著重要角色。

四、表?yè)P(yáng)與批評(píng)并用

表?yè)P(yáng)是激勵(lì)學(xué)生的一種手段，是對(duì)學(xué)生思想行為作出肯定性評(píng)價(jià)的一種形式。藝術(shù)生并非一無(wú)是處，也并非人人都差。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)生只要有了成績(jī)和進(jìn)步，就要拿起表?yè)P(yáng)的武器，增強(qiáng)學(xué)生保持榮譽(yù)的內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)造一種學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)上游、樹(shù)正氣的氛圍。這也是樹(shù)班風(fēng)的關(guān)鍵。當(dāng)然表?yè)P(yáng)要明確、真實(shí)，同時(shí)要掌握適度原則。雖然有了思想準(zhǔn)備但還是有意想不到的事情發(fā)生，學(xué)校規(guī)定不讓學(xué)生燙發(fā)、染發(fā)。可沒(méi)過(guò)多久有一位同學(xué)把頭發(fā)染成了黃色并且還燙了頭發(fā)，我想這不是明知故犯嗎，想立即把它喊到辦公室好好教訓(xùn)他一通，但后來(lái)一想不行，在這個(gè)時(shí)候既然他明知道不讓染發(fā)、燙發(fā)，他這樣做，肯定不怕你教訓(xùn)，于是我把她喊到辦公室，問(wèn)：芳菲你做頭發(fā)花了多少錢(qián)，她回答說(shuō)：120塊。我說(shuō)，你感覺(jué)這樣的頭發(fā)漂亮嗎？她說(shuō)：還行吧？我說(shuō)：你怎么想到把頭發(fā)染成黃色了，她說(shuō)：我們是藝術(shù)生，就應(yīng)該和其他同學(xué)有所不同。我說(shuō)：芳菲，聽(tīng)說(shuō)過(guò)藝術(shù)細(xì)胞嗎？藝術(shù)細(xì)胞是一種內(nèi)涵的東西并不是外在的。藝術(shù)細(xì)胞是在人體內(nèi)的而不是把外表裝扮的與眾不同就是藝術(shù)了。頭發(fā)這樣肯定需要打理什么營(yíng)養(yǎng)油護(hù)發(fā)素都要有，因?yàn)闋C發(fā)把發(fā)質(zhì)都給損壞了，你看這需要多大精力和財(cái)力呀，況且我們現(xiàn)在是學(xué)生，所以的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是家長(zhǎng)給，家長(zhǎng)供我們上學(xué)已經(jīng)花費(fèi)了不少的心思和錢(qián)了，我們要把整個(gè)心思用到學(xué)習(xí)上而不是打扮上。還有我私下打聽(tīng)了好幾個(gè)同學(xué)和我的觀點(diǎn)一樣就是，感覺(jué)你燙發(fā)不好看，沒(méi)有你原來(lái)的頭發(fā)好看。其實(shí)你現(xiàn)在的年齡十七八歲，而看上去就像三十多的一樣，還有一點(diǎn)你是不是注意過(guò)，五十多歲的人更喜歡燙發(fā)，那樣看上去年輕，也就是說(shuō)燙發(fā)最大的特點(diǎn)就是把年齡回歸了，也就是年輕會(huì)變得成熟，年老的看上去年輕。聽(tīng)我這么一說(shuō)，她感到很不舒服。因?yàn)槿巳硕枷矚g漂亮，到了下午她的一頭黃發(fā)變成黑色。見(jiàn)面就說(shuō)：劉老師，現(xiàn)在你看我這發(fā)型好看嗎，我說(shuō)：這樣看上去顯得很陽(yáng)光，有朝氣。就這樣沒(méi)有一點(diǎn)抵觸情緒和不愉快就把這個(gè)問(wèn)題解決了?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@三句話(huà)，表面上看是很容易的，做起來(lái)就非常難。后世為人師表者，可以將這幾句話(huà)作成格言，在碰到厭倦的時(shí)候，想起孔子這幾句話(huà)，在肚子里臉紅一下，馬上自己改正過(guò)來(lái)，慢慢感受教育快樂(lè)。

作者：劉雁冰 單位：山東莘縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)