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一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提高教師業(yè)務(wù)水平

以前老師們喜歡用“教給學(xué)生一杯水自己應(yīng)有一桶水，教給學(xué)生一桶水自己應(yīng)有一缸水”來比喻教師專業(yè)知識深度的重要性。后來又有了教師應(yīng)該長流水的說法。我認(rèn)為，現(xiàn)在的時(shí)代，是信息化的時(shí)代，是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代。隨著科技的迅猛發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，我們教師就是長流水恐怕也難以滿足時(shí)代對教學(xué)的要求，難以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。那么，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其信息存儲(chǔ)量大、內(nèi)容豐富、查詢速度快、資源可共享等優(yōu)點(diǎn)，成為教師教學(xué)的得力助手。例：在教磁懸浮列車主要應(yīng)用的物理原理時(shí),我一直認(rèn)為是根據(jù)“同名磁極互相排斥”的道理使列車懸浮起來的。一次九年級模擬考試就出了磁懸浮列車的構(gòu)造原理圖，是上海磁懸浮列車。已知上端的極性為N極，讓填下端的極性。很多同學(xué)都填N極，可答案是S極。怎么回事，難道答案錯(cuò)了？磁懸浮列車這種尖端科技的產(chǎn)物我們連見都沒見過，對于它所應(yīng)用的物理原理，現(xiàn)在我也不能確定了。怎么辦？于是就想起了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書。結(jié)果，網(wǎng)上一查才知道磁懸浮列車分兩種：電磁懸浮系統(tǒng)（EMS）和電力懸浮系統(tǒng)（EDS）。而上海的屬于前者，是根據(jù)異名磁極互相吸引的原理工作的。至此，我的疑問終于被解開。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅幫了我的大忙，還讓我學(xué)到了相關(guān)的科學(xué)知識，開闊了眼界，增長了視野。

二、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。將多媒體信息技術(shù)融于課堂教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。例：在學(xué)習(xí)“溫度”的概念時(shí)，利用多媒體播放同一季節(jié)祖國大江南北的不同景觀。如：新疆地區(qū)“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”、東北地區(qū)白雪皚皚、海南島熱帶地區(qū)瓜果飄香、游泳嬉戲的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到各地溫度的高低對自然景觀和人民生活的影響。學(xué)生興趣高昂，輕松愉快的學(xué)習(xí)了知識，掌握了溫度的概念。多媒體的運(yùn)用，可以打破時(shí)間和空間的障礙，使教學(xué)中涉及到的在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生積累不多的、比較貧乏的一些事物、現(xiàn)象都可利用多媒體很好的再現(xiàn)出來，在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供大量的感性材料。既有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)習(xí)“重力”時(shí)，因?yàn)椤爸亓Α钡母拍畋容^抽象，學(xué)生不易理解。于是就播放“神七”航天員在太空生活的畫面。學(xué)生全神貫注，精力集中，猶如身臨其境的體會(huì)到失重的狀態(tài)。學(xué)生了解了宇航員在太空失去重力時(shí)生活會(huì)變成什么樣子，切實(shí)感受到我們的生活井然有序正是由于重力的存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，對我們的航天員更是由衷的敬佩，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

（二）利用多媒體可演示物理實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)物理過程

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。絕大多數(shù)物理知識都是通過觀察和實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真地總結(jié)得出來的。通過豐富多彩生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納物理概念及規(guī)律，可以提高教學(xué)效果?？墒钦n堂內(nèi)的時(shí)間和空間畢竟有限，況且實(shí)驗(yàn)室條件也未必能夠滿足物理演示的需要。而通過多媒體技術(shù)可模擬完成現(xiàn)實(shí)環(huán)境下難以操作的物理實(shí)驗(yàn)，提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。因此在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體就顯得非常必要。例如：“托里拆利實(shí)驗(yàn)”因水銀有毒，無法演示。以往在學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都是依靠老師口頭講述，再加板圖來完成本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。老師講，學(xué)生聽，學(xué)生掌握起來有一定難度?，F(xiàn)在通過多媒體展示,利用圖像、聲音等多種信息刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索的過程，然后再總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生容易理解和接受。

（三）運(yùn)用多媒體可加大課堂信息量，提高課堂效率

課堂教學(xué)的時(shí)間是十分有限的，學(xué)生注意力的集中亦有其規(guī)律。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能有效的增加課堂教學(xué)的信息量。傳統(tǒng)物理教學(xué)中，主要依靠黑板＋粉筆，還有就是教師的一中等教育張嘴。上課教師要滔滔不絕、口若懸河的說很多話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系很多和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的物理情境，可能還會(huì)手忙腳亂的做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，還要在黑板上寫很多內(nèi)容。繁瑣雜亂,費(fèi)時(shí)耗力。而使用多媒體教學(xué)可以將很多內(nèi)容分別制作成課件。課堂上使用多媒體課件，既清晰又規(guī)范，圖文并茂。節(jié)省了大量的講授時(shí)間、舉例時(shí)間、板書時(shí)間。把節(jié)省下來的時(shí)間更有效的投入到知識的練習(xí)中去，精講多練，提高了學(xué)習(xí)效率。在中考復(fù)習(xí)課中，多媒體可以在很短的時(shí)間里將聲、光、熱、電等每塊內(nèi)容的重要知識點(diǎn)呈現(xiàn)在大家面前，省去了書寫板書的時(shí)間。能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的典型例題。練習(xí)容量大大增加，并能及時(shí)給予學(xué)生準(zhǔn)確、詳細(xì)的解題過程。多媒體技術(shù)對提高課堂教學(xué)信息量和教學(xué)效率起到了很大作用，使得初中物理教學(xué)得到了更好的優(yōu)化?？傊?，在物理教學(xué)中，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這—先進(jìn)的輔助教學(xué)的手段，不僅可以提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，而且多媒體的運(yùn)用又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足及實(shí)驗(yàn)條件的限制，加大課堂信息量，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。

作者：賈向英單位：河北省保定市唐縣川里鎮(zhèn)初級中學(xué)