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【摘要】最近幾十年，隨著互聯(lián)網(wǎng)興起，美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙銷售量下降，于是各大報(bào)紙熱衷于培養(yǎng)校園讀者，發(fā)展NIE（報(bào)紙參與教育）工程。美國(guó)NIE經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的發(fā)展歷史，目前已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)成熟的水平。美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙NIE要與網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)奪年輕讀者，但它又不能背棄網(wǎng)絡(luò)，畢竟，紙質(zhì)報(bào)紙面臨新媒體的沖擊，力量弱小呈現(xiàn)其局限性，通過紙媒和網(wǎng)媒的NIE相結(jié)合，能夠加強(qiáng)傳統(tǒng)報(bào)紙與青年讀者的溝通，從而有可能實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)期的發(fā)展。

本文旨在對(duì)美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙發(fā)展局限性作出初步探究，通過其發(fā)展歷程、階段的介紹以及目前發(fā)展形勢(shì)、面臨的沖擊等問題，力求對(duì)美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙NIE有一個(gè)較為宏觀的了解。通過與網(wǎng)絡(luò)媒體的對(duì)比，挖掘其發(fā)展的劣勢(shì)與不足，在此基礎(chǔ)上，提出可行性建議，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)版NIE與網(wǎng)絡(luò)版NIE的廣泛合作，另外，由于美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展同樣具有局限性，因此，美國(guó)紙質(zhì)版NIE的長(zhǎng)期發(fā)展是有可能的。

【關(guān)鍵詞】NIE教育紙質(zhì)媒體網(wǎng)絡(luò)媒體

一、什么是NIE

NIE是NewspaperInEducation的英文縮寫，辜曉進(jìn)在其著作《走進(jìn)美國(guó)大報(bào)中》將NIE翻譯成報(bào)紙教育工程。NIE指的是美國(guó)各類報(bào)紙，特別是有一定影響力的日?qǐng)?bào)，把觸角伸向?qū)W校，通過與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)辦輔助性刊物和印發(fā)相關(guān)資料，擴(kuò)大報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校的發(fā)行量，千方百計(jì)地培養(yǎng)青少年閱讀報(bào)紙的習(xí)慣，使他們成為報(bào)紙的未來讀者的做法和現(xiàn)象。[①]

由于美國(guó)新聞學(xué)家將報(bào)紙銷量的減少的原因之一歸結(jié)為，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體吸引了大部分青少年讀者，傳統(tǒng)報(bào)紙受到嚴(yán)重的沖擊。像美國(guó)這樣歷史悠久的報(bào)業(yè)大國(guó)，讀者老齡化的問題更加突出，根據(jù)哥倫比亞新聞學(xué)評(píng)論的研究，發(fā)行量減少主要出現(xiàn)在年輕人和更加年輕的“嬰兒潮”一代人身上。正如美國(guó)西北大學(xué)媒介管理中心主任MaryNesbitt所說:“如果報(bào)紙沒有滿足年輕人的要求，這些年輕人將還會(huì)有更多的選擇?！盵②]

因此，各大報(bào)紙將觸角深入學(xué)校，由報(bào)業(yè)與教育系統(tǒng)聯(lián)合,通過免費(fèi)贈(zèng)送或折價(jià)出售的方式將報(bào)紙引入課堂,使報(bào)紙成為教科書或教學(xué)輔導(dǎo)讀物。一些報(bào)社在辦報(bào)過程中“緊密結(jié)合學(xué)校教育,舉辦講座,創(chuàng)辦刊物,專門報(bào)道學(xué)生感興趣的內(nèi)容,提供圖文并茂的知識(shí),并鼓勵(lì)教師們?cè)谡n堂上引人報(bào)紙教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生們的讀報(bào)興趣,培育未來的讀者群,擴(kuò)大報(bào)紙的發(fā)行量”。[③]各大報(bào)業(yè)希望通過NIE使學(xué)生時(shí)代就閱讀報(bào)紙的人成為報(bào)紙的忠實(shí)讀者，擴(kuò)大未來潛在讀者隊(duì)伍，從而提高報(bào)紙的發(fā)行量。

二、美國(guó)紙質(zhì)NIE的發(fā)展歷程與階段來闡明其發(fā)展的必要性

20世紀(jì)30年代，美國(guó)報(bào)紙最先開始涉及到教育。當(dāng)時(shí)美國(guó)處于經(jīng)濟(jì)大蕭條的時(shí)代，社會(huì)的危機(jī)增加了人們對(duì)下一展的憂慮，學(xué)校積極思考如何教育學(xué)生，讓他們將來更好地為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事和政治的關(guān)心和了解，紐約部分中小學(xué)與《紐約時(shí)報(bào)》建立了訂閱關(guān)系，這種“送報(bào)入?！钡男问匠蔀槊绹?guó)報(bào)紙和學(xué)校的最初合作形態(tài)，也可以算是美國(guó)NIE和雛形。至今，美國(guó)NIE的發(fā)展已有七十多年的歷史。

（1）美國(guó)NIE的早期發(fā)展階段（1932年——1955年）：在這一階段，《紐約時(shí)報(bào)》等少數(shù)報(bào)紙開始進(jìn)軍學(xué)校，首先向老師免費(fèi)提供教學(xué)參考資料，宣傳報(bào)紙作為教學(xué)輔助工具的潛在價(jià)值，努力促成學(xué)校訂報(bào)，培養(yǎng)青少年的讀報(bào)習(xí)慣。

《紐約時(shí)報(bào)》曾經(jīng)訪問全美上百家學(xué)校，調(diào)查各校的時(shí)事教育情況，調(diào)查報(bào)告刊登在《時(shí)事和現(xiàn)代教育》雜志上。調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生通過講座、報(bào)紙、雜志、宣傳冊(cè)、電影、收音機(jī)、電視等多種渠道接觸時(shí)事。報(bào)告人總結(jié)：根據(jù)大多數(shù)教師的反映，有條件接觸報(bào)紙及其它時(shí)事雜志的學(xué)生，普遍表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性；在討論過程中，這些學(xué)生也表現(xiàn)出廣博的知識(shí)面和更高的思考水平。因此，雖然時(shí)事不是獨(dú)立的科目，但應(yīng)該成為各學(xué)科的組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育也是必要的。[④]

這些結(jié)論也堅(jiān)定了報(bào)社“走進(jìn)學(xué)?！钡臎Q心，為報(bào)紙版的“教學(xué)參考書”提供了編寫和設(shè)計(jì)的依據(jù)。

（2）中期成長(zhǎng)階段（1955年到20世紀(jì)70年代）：真正有組織的開展報(bào)紙教育，是以1955年的衣阿華州實(shí)施的“中學(xué)生文字接觸調(diào)查”為契機(jī)的。該項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),40%的男生和33%的女生在校外完全不與文字接觸，對(duì)此當(dāng)?shù)氐慕逃块T和媒體都大為吃驚。在美國(guó)教育協(xié)會(huì)的協(xié)助下，該州開始了“報(bào)紙進(jìn)教室(NIC)”活動(dòng)，后來發(fā)展成為報(bào)紙教育。這一時(shí)期報(bào)界和教育界展開合作，NIC得到資金和和業(yè)務(wù)上的全面支持，得以更為廣泛的大幅度推廣。

（3）逐漸成熟階段（20世紀(jì)70年代至今）：1971年以后，教育界逐漸弱化了對(duì)NIE的直接干預(yù)，停止了資金的援助。然而，也正是這一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)等新興媒體對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙媒體發(fā)起挑戰(zhàn)，NIE便成為各大報(bào)紙與新媒體爭(zhēng)奪青少年受眾的工具，在加上報(bào)社已經(jīng)積累一定經(jīng)驗(yàn)，能夠脫離教育行會(huì)的扶植獨(dú)立發(fā)展NIE，因此，NIE的發(fā)展依然呈現(xiàn)上升并且走向成熟的階段。據(jù)美國(guó)報(bào)紙協(xié)會(huì)2002年統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)有950家日?qǐng)?bào)定期開展NIE工程。這些報(bào)紙向全國(guó)106000所學(xué)校提供報(bào)紙，有381000位教師在課堂上使用報(bào)紙?zhí)峁┑膬?nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)年美國(guó)日?qǐng)?bào)的學(xué)生讀者達(dá)1450萬。[⑤]

根據(jù)美國(guó)報(bào)紙協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)幾乎所有發(fā)行量在萬份以上的報(bào)紙和大多數(shù)發(fā)行量在千到萬份之間的報(bào)紙都開設(shè)了工程。其中，《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》以及《華爾街日?qǐng)?bào)》等，在工程方面都開展得很好。[⑥]

三、對(duì)比美國(guó)紙質(zhì)NIE與網(wǎng)絡(luò)教育資源

美國(guó)紙質(zhì)NIE呈現(xiàn)出的是一種“大教育觀”，是媒體與教育的融合，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，“報(bào)紙走進(jìn)教育”更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了更好地吸引校園讀者，各大報(bào)紙采用了不同方法來發(fā)展NIE工程。據(jù)《走進(jìn)美國(guó)大報(bào)》中介紹，《紐約時(shí)報(bào)》專設(shè)了兩個(gè)部門來負(fù)責(zé)此事：“下一代部”專門負(fù)責(zé)策劃和設(shè)計(jì)，并編印適合青少年讀者閱讀的材料和設(shè)法與課堂教育配合；“學(xué)校部”則負(fù)責(zé)報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校的有效發(fā)行。如今,該報(bào)在全國(guó)大中學(xué)校的發(fā)行量達(dá)95000份，其中至少有10所州立大學(xué)的新生被要求閱讀該報(bào)。雷恩斯舉例說，美國(guó)西點(diǎn)軍校的學(xué)生被要求每人訂閱《紐約時(shí)報(bào)》校方要求未來的軍官們把熟知當(dāng)前時(shí)事置于與掌握軍事技能同等重要的地位。我在大學(xué)新聞系聽課時(shí)也發(fā)現(xiàn)，不少高校新聞系學(xué)生很看重該報(bào)，上課時(shí)幾乎人手一份《紐約時(shí)報(bào)》?！度A爾街日?qǐng)?bào)》也有很好的NIE，在全國(guó)有很大影響，它設(shè)有專門機(jī)構(gòu)精心編輯出版每月一期的“課堂版”，是隨大報(bào)向校園讀者免費(fèi)贈(zèng)送。報(bào)紙內(nèi)容深人淺出，將身邊生活與金融理財(cái)?shù)戎R(shí)有機(jī)結(jié)合起來，其可讀性之強(qiáng)出乎意料。

然而，即使美國(guó)紙質(zhì)NIE的發(fā)展取得了一定成效，各大報(bào)紙?jiān)谌缃襁@個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體盛行的年代還是難免陷入危機(jī)?！妒ヂ芬姿箍爨]報(bào)》記者埃麗卡·史密斯的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，2008年美國(guó)報(bào)業(yè)的失業(yè)人數(shù)已達(dá)1.5萬人。根據(jù)美國(guó)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，甘尼特報(bào)業(yè)公司旗下的《今日美國(guó)報(bào)》和魯珀特·默多克新聞公司旗下的《華爾街日?qǐng)?bào)》的利潤(rùn)率也大幅下降，只能勉強(qiáng)維持運(yùn)營(yíng)。最近一個(gè)季度（2008年9—12月）美國(guó)報(bào)業(yè)的廣告收入降幅已達(dá)18.1%，連續(xù)第6個(gè)季度走低。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)廣告的收益卻在持續(xù)升高。而美國(guó)最知名的《紐約時(shí)報(bào)》上周也宣布將以2.25億美元抵押其位于曼哈頓的新大樓，以應(yīng)對(duì)信貸市場(chǎng)緊縮和利潤(rùn)下降引起的周轉(zhuǎn)危機(jī)。[⑦]因此，無論是最早時(shí)事NIE工程的《紐約時(shí)報(bào)》，還是獨(dú)具特色的《華爾街日?qǐng)?bào)》，也都難逃互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)不僅能夠提供更新更快的時(shí)事新聞，美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育資源也是極其豐富的。單就以相類似的媒體機(jī)構(gòu)建設(shè)的教育資源網(wǎng)站來舉例，如紐約時(shí)報(bào)的學(xué)習(xí)網(wǎng)和美國(guó)新聞和世界報(bào)道雜志的美國(guó)新聞網(wǎng)。紐約時(shí)報(bào)的網(wǎng)站有“每日教案”（DailyLessonPlan），美國(guó)新聞的網(wǎng)站有“本周教師指導(dǎo)”（ThisWeek’sTeacher’sGuide），都是結(jié)合當(dāng)天和當(dāng)周的新聞時(shí)事而設(shè)計(jì)的教案和資源包。這種緊密聯(lián)系新聞時(shí)事，及時(shí)更新內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)資源的方法能充分利用人們對(duì)于新聞的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。[⑧]紐約時(shí)報(bào)學(xué)習(xí)網(wǎng)的教育資源相當(dāng)豐富，它分為10個(gè)主題，包括美國(guó)歷史、世界歷史、公民、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和健康、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)、地理、技術(shù)，整個(gè)網(wǎng)站中僅教案資源至少就有三、四千份。同樣是教案資源，網(wǎng)絡(luò)版與紙質(zhì)版報(bào)紙相比確實(shí)有過之而無不及。

隨著新興媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速興起，傳統(tǒng)媒體特別是報(bào)紙受到了很大沖擊。有學(xué)者打比方說，就像鋼筆的出現(xiàn)逐漸代替了毛筆一樣，經(jīng)過幾代人的時(shí)間，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們閱讀習(xí)慣的改變，網(wǎng)絡(luò)媒體必將最終取代傳統(tǒng)的印刷媒體。雖然這種說法只是一家之言，反對(duì)者的聲音也是不絕于耳，但現(xiàn)實(shí)似乎正在證明這種觀點(diǎn)的合理性。根據(jù)最近公布的美國(guó)蓋洛普民意調(diào)查結(jié)果，近年來美國(guó)報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的新聞受眾數(shù)量都出現(xiàn)下降趨勢(shì)，惟獨(dú)網(wǎng)絡(luò)一枝獨(dú)秀，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜送ㄟ^網(wǎng)絡(luò)獲取新聞。這說明互聯(lián)網(wǎng)作為新聞傳播媒介的重要性在美國(guó)不斷增加，網(wǎng)絡(luò)新聞日益受青睞。[⑨]

因此，美國(guó)紙質(zhì)NIE無論是在教育資源上還是在時(shí)事新聞上都受到網(wǎng)絡(luò)等新媒體的挑戰(zhàn)和沖擊。但是同時(shí)，發(fā)展NIE工程又正是美國(guó)報(bào)業(yè)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源挑戰(zhàn)，培養(yǎng)未來讀者群的有力手段。

四、美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙NIE長(zhǎng)期發(fā)展的可能性

2005年，NAA(NewspaperAssociationofAmerica，美國(guó)報(bào)業(yè)協(xié)會(huì))基金會(huì)針對(duì)NIE工程的效果進(jìn)行了一項(xiàng)大型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在課堂中將報(bào)紙作為課程的一部分使用過的學(xué)生成年后，有62%的人都長(zhǎng)期閱讀日?qǐng)?bào)。反之，則只有38%的人成年后讀報(bào)。這一調(diào)查結(jié)果樂觀地證明了報(bào)界“放長(zhǎng)線，釣大魚”的努力[⑩]。

由于開展NIE工程的報(bào)紙會(huì)定期增設(shè)校園欄目或教育版、課堂版，同時(shí)會(huì)通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計(jì)，有專門的彩色印刷，版面靈活，內(nèi)容貼近學(xué)生。報(bào)社還會(huì)印發(fā)教師指導(dǎo)手冊(cè)，具體指導(dǎo)教師在課堂中如何運(yùn)用報(bào)紙開展形式多樣內(nèi)容生動(dòng)的教學(xué)。開展NIE工程的一個(gè)重要目的就是拓展學(xué)生視野，使學(xué)生更了解社會(huì)，因此報(bào)社還會(huì)組織人員對(duì)參與NIE的教師傳授如美國(guó)文化、健康生活方式、認(rèn)知和預(yù)防以及個(gè)人理財(cái)?shù)忍厥饨逃I(lǐng)域的知識(shí)，并經(jīng)常邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膶＜覍W(xué)者為學(xué)生們作演講。

同時(shí)，許多參與NIE的報(bào)紙還設(shè)立專門的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)校、家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與，加強(qiáng)彼此間的合作，提出有利于NIE發(fā)展的建議和意見，使更多的老師和家長(zhǎng)成為NIE的支持者。例如，美國(guó)NIE世界網(wǎng)[11]上，針對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、家庭生活分別設(shè)立了不同的板塊來提供豐富的資源以及征集意見。報(bào)紙內(nèi)容也非常充實(shí)，有新聞、體育、休閑、戶外活動(dòng)指南、個(gè)人理財(cái)、旅游向?qū)?、健康信息等，很受教師和學(xué)生歡迎也受到廣大家長(zhǎng)的支持。

據(jù)默多克透露，華爾街日?qǐng)?bào)正準(zhǔn)備為讀者提供三個(gè)層次的在線內(nèi)容——可免費(fèi)獲取新聞、訂閱服務(wù)與定制高端服務(wù)。[12]在美國(guó)，一些報(bào)紙為了更好地掌握自己的讀者，推出了所謂“編輯部透明計(jì)劃”，包括利用報(bào)紙網(wǎng)站的意見征詢系統(tǒng)了解讀者的需求從而制定新的選題策劃，通過網(wǎng)上論壇了解讀者對(duì)報(bào)紙報(bào)道的反饋從而改進(jìn)工作，甚至從網(wǎng)站的熱心網(wǎng)民中篩選出志愿者直接參與新聞的采編活動(dòng)等，可以使采編策劃更有針對(duì)性，也使報(bào)紙與讀者的關(guān)系更加緊密，從而達(dá)到擴(kuò)大發(fā)行，增加廣告收入的目的。這便是“報(bào)網(wǎng)融合”的良好效應(yīng)，美國(guó)的NIE長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中也不能錯(cuò)過借助網(wǎng)絡(luò)這一環(huán)，并且應(yīng)該更加廣泛，更加全面地將網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用于紙質(zhì)媒體，例如發(fā)展NIE的電子版，豐富NIE網(wǎng)站等種種方式。世界已由小變成微小，網(wǎng)絡(luò)成為抹平世界的工具，網(wǎng)絡(luò)工具可以讓每位消費(fèi)者依自己的喜好做產(chǎn)品，而聰明的大公司是把業(yè)務(wù)盡可能變成一張自助餐臺(tái)，也就是創(chuàng)造出讓每個(gè)客戶自己為自己服務(wù)的平臺(tái)。[13]

美國(guó)報(bào)業(yè)的NIE工程目前還是重在培養(yǎng)未來潛在的讀者群，吸引青少年受眾，實(shí)現(xiàn)媒體與教育的融合，從而樹立媒體形象，擴(kuò)大銷售量。同樣，建立多媒體形式的平臺(tái)，更有助于在青少年受眾中樹立報(bào)紙的品牌。美國(guó)報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)讀者關(guān)系部副總裁蘭迪•班尼特說，“年輕讀者是由各種媒體形式‘喂養(yǎng)’長(zhǎng)大的，因此要通過主報(bào)、依托主報(bào)的針對(duì)特定讀者群的出版物、網(wǎng)站、郵件提醒和其他數(shù)字媒體形式，把年輕人吸引到主報(bào)的品牌上來。”[14]轉(zhuǎn)因此，美國(guó)紙質(zhì)報(bào)紙NIE的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)“報(bào)網(wǎng)結(jié)合”，以一種更多元方式真正走進(jìn)學(xué)校。超級(jí)秘書網(wǎng)：

[①]辜曉進(jìn).《走進(jìn)美國(guó)大報(bào)》[M].廣州市：南方日?qǐng)?bào)出版社，2003.