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【摘要】為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段電氣行業(yè)對(duì)于電氣人才高標(biāo)準(zhǔn)的需要，各職技院校在人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及方式上也有所調(diào)整，更加重視對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，并采取不同措施以提升學(xué)生的電氣專業(yè)化能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)以及企業(yè)的需要。本文主要對(duì)基于職業(yè)能力的電氣專業(yè)教學(xué)進(jìn)行分析和研究，以探討其在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)

電氣專業(yè)作為為電氣行業(yè)輸送人才的重要專業(yè)，隨著電氣行業(yè)對(duì)于人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，其教學(xué)方式以及理念也應(yīng)當(dāng)隨之而改變。為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使其能夠更好地符電氣行業(yè)的需要，各職技院校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)已經(jīng)逐漸重視對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、基于職業(yè)能力所展開(kāi)的電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)意義

1.職業(yè)能力概述

職業(yè)能力所包含的范圍較廣，既包括了個(gè)人在專業(yè)技術(shù)方面的能力同時(shí)也包括了在工作當(dāng)中與同事之間的協(xié)調(diào)合作能力以及人際交流能力等。這就要求職技院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電氣專業(yè)的培訓(xùn)時(shí)不在像過(guò)去一樣僅僅只重視對(duì)于學(xué)生電氣專業(yè)理論知識(shí)與技術(shù)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有一定的職業(yè)能力，從而確保學(xué)生能夠在今后的就業(yè)中更好地適應(yīng)崗位需求，從而獲得更好的發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增加，社會(huì)對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸提高，企業(yè)在進(jìn)行人才的選聘時(shí)也不再僅僅執(zhí)著于個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平的高低，同時(shí)也更看重其團(tuán)隊(duì)精神以及責(zé)任意識(shí)，對(duì)于應(yīng)聘人員的責(zé)任意識(shí)以及溝通能力也十分看重。針對(duì)于此，電氣專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程必須要在基于職業(yè)能力的基礎(chǔ)上展開(kāi)，在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)也相應(yīng)的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠得到綜合性的提高。在面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，同時(shí)具備良好職業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)的人才往往能夠更容易獲得理想的職位，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)而言有著極大的促進(jìn)作用。

二、基于職業(yè)能力的電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐

1.加強(qiáng)校企合作

職技院校教師應(yīng)當(dāng)積極同企業(yè)進(jìn)行合作，實(shí)時(shí)了解企業(yè)所需要的人才類型，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，對(duì)于電氣行業(yè)的環(huán)境以及人才要求有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力以及專業(yè)能力。由于電氣行業(yè)其本身在技術(shù)革新方面十分迅速，相應(yīng)的其對(duì)于人才的要求也在不斷變化，通過(guò)加強(qiáng)校企合作可以使學(xué)校能夠更好地把握企業(yè)對(duì)于人才的需求情況，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)技能方向等職業(yè)能力的培養(yǎng)也更加具有針對(duì)性。

2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

電氣專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程需要圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)而展開(kāi)，一切以職業(yè)能力的培養(yǎng)為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的中心，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境，并保持昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)以及和睦的工作環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生在工作中的人際交流能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)制定教學(xué)項(xiàng)目小組合作完成的方式使學(xué)生能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，從而自發(fā)的提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及安全意識(shí)，要讓學(xué)生明白自己所處崗位應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確保生產(chǎn)與工作的安全性。

3.職業(yè)技能培養(yǎng)

實(shí)際上在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師需要做到并非是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)傳授，而更多的是以職業(yè)需求的方式去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠了解到安裝原理以及可能出現(xiàn)的各種情況，并以職業(yè)視角去分析和考慮不同型號(hào)設(shè)備的線路運(yùn)行原理并選擇正確的接線方式。從而提升學(xué)生在安裝與調(diào)試方面的職業(yè)技能水平。在這里以電氣課程中安裝教學(xué)為例，該課程中其教學(xué)方式可以選擇項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，促使學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，進(jìn)而掌握安裝與調(diào)試電氣設(shè)備的技能。在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，教師們可以將教材中關(guān)于線路控制方面的教學(xué)進(jìn)行歸類，并將其融入到數(shù)個(gè)不同的項(xiàng)目之中，使學(xué)生能全面的掌握這些技能。在教學(xué)中教師們需要先為學(xué)生進(jìn)行實(shí)例講解，之后再讓學(xué)生自行完成每一個(gè)案例的分析與安裝，使其能夠了解到不同設(shè)備的安裝時(shí)線路的工作原理并依據(jù)其原理進(jìn)行元件以及導(dǎo)線的選擇，在進(jìn)行設(shè)備接線的時(shí)候可以依據(jù)其原理圖選擇恰當(dāng)?shù)慕泳€方式，最后則是對(duì)于接線后的設(shè)備要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，在確保各線路的接線基本正確的時(shí)候便可以進(jìn)行通電測(cè)試，測(cè)試無(wú)誤則表示該項(xiàng)目已完成。由于每一位學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面會(huì)有不同，因此可以通過(guò)互助的方式進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以提高其職業(yè)技術(shù)水平。

三、總結(jié)

基于職業(yè)能力所展開(kāi)的電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生職業(yè)能力以及專業(yè)能力兩方面的培養(yǎng)，并且要依據(jù)電氣行業(yè)對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，從而制定完善的教學(xué)計(jì)劃與方案，使學(xué)生能夠更加符合社會(huì)以及企業(yè)對(duì)于人才的需求，在面對(duì)今后的就業(yè)時(shí)能夠具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也有著極好的促進(jìn)作用。

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作者：許杰 單位：無(wú)錫技師學(xué)院