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興趣是最好的老師，在英語學(xué)習(xí)中尤其如此。許多學(xué)生認為學(xué)好英語是一件難事，因為他們?nèi)狈β犝f英語的語言環(huán)境，缺少課后英語交流的機會。隨著所學(xué)詞匯量的增多，所學(xué)語言功能結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，他們的學(xué)習(xí)積極性卻與之成了反比，在不斷地減少，英語成績也隨之下降。所以，我認為要想讓學(xué)生愛學(xué)英語，學(xué)好英語，提高成績，關(guān)鍵要在提高學(xué)習(xí)興趣上下功夫。怎樣才能使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣呢？我從自己的教學(xué)實踐中得出了以下幾個方面的體會。

一、運用直觀形象的教學(xué)資源

教學(xué)資源是多種多樣的，只要你善于挖掘和采用。我在教學(xué)中經(jīng)常運用最直觀的教具――實物，特別是教Schoolthings,food,clothes等內(nèi)容，學(xué)生對實物感興趣，注意力集中，能更牢固地記憶詞匯和掌握句型。其次是卡片、圖片，包括教學(xué)掛圖和老師畫的簡易圖片，還有許多是讓學(xué)生在課前自己畫的，他們很樂意做，并且會先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在課堂上展示和描述自己的作品時，他們的興致特別高。另外還會經(jīng)常選用一些報刊雜志的文章和圖片來豐富課堂教學(xué)。多媒體課件的運用更能讓教學(xué)多一份色彩，它能從視覺、聽覺等多方面給學(xué)生帶來較大的沖擊力。豐富的圖片和大量的操練能加強學(xué)生對所學(xué)語言知識的識記和靈活運用。那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也隨之而來，并能營造出寬松活躍的課堂氣氛。

二、創(chuàng)設(shè)形象逼真的課堂情境

新課標提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，因而我們在課堂上會進行許多任務(wù)型活動。我就會在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的、形象逼真的課堂情境，學(xué)生們就會很快地進入角色，小組成員的合作也很愉快，多數(shù)學(xué)生都會把每一次任務(wù)完成得很好。例如，我們在學(xué)習(xí)Seethedoctor,Askandshowtheway,Goshopping等教學(xué)內(nèi)容時，我們的教室就變成了幾家診所、幾條街道、幾家商店和超市，學(xué)生們不自覺地進入情景，認真的醫(yī)生、售貨員，難受的病人，挑剔的顧客隨處可見。受到大家濃厚興趣的感染，一些平時基礎(chǔ)差點的同學(xué)也趕快加入其中。這樣，所教的目標語言就在這種情景會話中掌握了。

三、采用鼓勵賞識的評價語言

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒與鼓舞。在教學(xué)中，我一直堅信，每個學(xué)生都是有潛力的，只要善于引導(dǎo)。在課堂上，在作業(yè)批改中，我針對不同的學(xué)生和不同的答案給予適當?shù)墓膭畹脑u價。特別對那些潛能生，我會用賞識的語言讓他們覺得“我能行”，從而克服對學(xué)習(xí)英語的心理障礙，慢慢地對英語產(chǎn)生興趣。記得我曾接手一個七年級女生，任教兩個星期來我一直觀注她，因為她很特別，上課不講話，不回答問題，不看老師，不參與會話。有一次，我提了個簡單的問題讓她回答，她吃驚地看著我，愣了一會才慢慢站起來。我笑著鼓勵她“Haveatry,試一試。”為了讓她聽懂，我中英文一起說，那一次她居然答對了，我很高興地說“Verygood,很好”。同學(xué)們哄堂大笑，她紅著臉坐下。接下來的兩次課她開始看著老師講課，我又喊她與我做了一個對話，同樣給予她鼓勵。三天后在走廊上她輕聲對我說：“老師，你真好。”后來她變了，課堂上開始與伙伴合作，同學(xué)們也不嘲笑她了。直到中考，她考出了讓老師和自己滿意的成績。這樣的例子還很多，鼓勵和賞識能讓學(xué)生克服自卑，增強自信，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

四、設(shè)計新穎有趣的課后任務(wù)

每天布置的家庭作業(yè)，如果總是聽說讀寫詞匯、句型、短文之類的作業(yè)，學(xué)生會覺得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。那么我會經(jīng)常設(shè)計一些新穎有趣的課后任務(wù)。任務(wù)分為不同類型，例如，設(shè)計個性名片，制作教師節(jié)、新年賀卡；采訪家人、朋友的興趣愛好，飲食習(xí)慣；聽一則天氣預(yù)報，課堂上用英語報導(dǎo)；看一場英語電影，聽一首英語歌曲，用英語談感受；寫一次購物體驗；開一次生日聚會等。利用學(xué)生上網(wǎng)的愛好，引導(dǎo)他們正確對待上網(wǎng)，給他們布置網(wǎng)上任務(wù)。如給朋友發(fā)一份英文電子郵件；查找火車、飛機時刻表；查尋你最想去旅游的城市、國家的資料；你最喜歡的明星檔案等。雖然不是每個學(xué)生都能把這些任務(wù)完成好，但他們都很感興趣。并且在完成任務(wù)的過程中，大多數(shù)學(xué)生運用了語言知識，也學(xué)會了相互合作，更重要的是體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

五、開展豐富多彩的課外活動

課外活動作為課堂教學(xué)的有效補充，同時也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。課外活動的形式是豐富多彩的，學(xué)生的參與面也很廣。如辦英語手抄報比賽，學(xué)生都非常喜歡，從版面設(shè)計到版面內(nèi)容都認真選擇，每次都有不少優(yōu)秀作品。另外，我們每兩到三周舉行一次班級英語會話表演活動，再選拔優(yōu)秀選手參加年級英語口語大賽，因而所有學(xué)生都積極參與班級活動。我們曾開展英語歌曲演唱比賽活動，并在每次的國慶、元旦晚會上都會精心編排英語節(jié)目。通過這一系列活動，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機，大多數(shù)學(xué)生都在輕松、愉悅中漸漸接受了英語。

總之，通過在教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷總結(jié)，以上方法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大影響和作用。許多學(xué)生對學(xué)英語有了持續(xù)的興趣和愛好，表現(xiàn)出極大的積極性和自信心，能積極參與，相互合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，體驗到了成功的喜悅與樂趣。因此，想辦法讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才真正是學(xué)好英語的前提和關(guān)鍵。