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【摘要】文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法，對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析，探討了影響我國競技體育可持續(xù)發(fā)展因素，提出了相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】競技體育；后備人才；可持續(xù)發(fā)展

競技體育是一個國家體育的核心競爭力，當(dāng)代體育的競爭歸根結(jié)底是體育人才的競爭。而競技體育后備人才作為國家競技體育人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是競技體育發(fā)展的根基。競技體育后備人才的培養(yǎng)關(guān)系到競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，影響到國家競技體育的長期穩(wěn)定。所以，一個國家競技體育的可持續(xù)發(fā)展，必須重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好后備人才的培養(yǎng)。隨著2008年北京奧運(yùn)會的日益臨近，國家對體育后備人才的培養(yǎng)顯得更加重視。我們要使我國的競技體育健康持續(xù)地發(fā)展下去，就必須重視競技體育后備人才的培養(yǎng)。

一、我國競技體育后備人才現(xiàn)狀

（一）我國競技體育后備人才資源狀況

從檢索的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)我國體育人才資源儲備和開發(fā)數(shù)量不足，人才梯隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，沒有形成合理的后備人才梯隊(duì)，缺乏優(yōu)勢群體。學(xué)校是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的搖籃和必經(jīng)的教育途徑，是競技運(yùn)動發(fā)展的源頭。

（二）我國競技體育后備人才質(zhì)量與輸送狀況

“成才率”是反映競技體育后備人才培養(yǎng)能力的最重要指標(biāo)。競技體育后備人才的質(zhì)量和數(shù)量是相輔相成的兩個方面。就競技運(yùn)動而言，其人才質(zhì)量的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出數(shù)量的概念。因此，提高競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量及成才問題，是目前全國及世界范圍內(nèi)公認(rèn)的研究焦點(diǎn)問題。在國內(nèi)我們通常以輸送人才的概率作為衡定培養(yǎng)單位教學(xué)訓(xùn)練水平的定量指標(biāo)。可現(xiàn)階段我國競技體育訓(xùn)練體制“金字塔”的比例失衡，競技體育的成材率較低。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國三線隊(duì)伍向二線隊(duì)伍的人才輸送率為6.10%，而二線向一線的輸送率僅為1.96%。低成材率造成一些家長不支持子女從事競技體育，使部分體育后備人才流失。

（四）我國競技體育后備人才培養(yǎng)管理體制狀況

競技體育的可持續(xù)發(fā)展，是針對因過分強(qiáng)調(diào)競技體育的某些功能而造成發(fā)展失衡，因只顧眼前利益脫離可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而造成缺乏發(fā)展動力和活力的自欺欺人現(xiàn)象，提出的一種發(fā)展競技體育的科學(xué)思想。

建國后，我國在政府的主導(dǎo)下形成了以“三級訓(xùn)練網(wǎng)”為標(biāo)志的競技體育后備人才培養(yǎng)體系。體委系統(tǒng)自上而下貫徹“思想一盤棋、組織一條龍、訓(xùn)練一貫制”的方針。這種體制的特點(diǎn)是由國家包辦、包管，脫離社會生活，脫離群眾實(shí)際，存在明顯的封閉性和依附性。隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，這種體制給競技體育本身帶來了許多不利因素，使我國“一條龍”訓(xùn)練體制的上層出現(xiàn)了運(yùn)動員退役安置出路不暢的嚴(yán)重局面，一些退役運(yùn)動員由于缺乏基本的勞動就業(yè)技能，就業(yè)時競爭能力不足，安置難度越來越大，很多退役運(yùn)動員長期安置不出去，滯留于運(yùn)動隊(duì)，占據(jù)人事工資指標(biāo)，致使新運(yùn)動員不能及時入隊(duì)，直接影響了優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的人員更新。有的雖已安置但很快又下崗、失業(yè)，安置效果很差，進(jìn)而影響到我國“一條龍”訓(xùn)練體制的中間和底層出現(xiàn)了招生困難，導(dǎo)致青少年后備力量面臨嚴(yán)重的人才短缺。

二、影響我國競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的因素

（一）基層訓(xùn)練體系受到?jīng)_擊和消弱

競技體育的可持續(xù)發(fā)展在很大程度上取決于競技體育人力資源的合理開發(fā)和配置。而基層體育訓(xùn)練是體育人力資源開發(fā)的重要途徑，在我國由于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，沒有保證，生源受限，招生困難大，教練員自身素質(zhì)等一系列問題使基層訓(xùn)練體系受到?jīng)_擊和削弱，嚴(yán)重影響了我國后備人才的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)管理體制單一

我國的競技體育實(shí)行“舉國體制”，盡管在這一體制下，我國的競技體育取得了很大的成績。但是，隨著社會的發(fā)展，我國競技體育正處于一種轉(zhuǎn)軌時期，“舉國體制”在新的歷史背景和現(xiàn)有的發(fā)展情況下暴露出了其本身的局限性。在改革開放政策的引導(dǎo)下，我國的社會化程度越來越高，而現(xiàn)有的競技體育形成了從地方到中央管理權(quán)力的高度集中、組織機(jī)構(gòu)類型繁多、體育的法制化進(jìn)程較為緩慢、社會化程度較低等直接影響我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

（三）體育人才資源開發(fā)模式陳舊

“學(xué)、訓(xùn)”矛盾突出，長期以來我國競技體育后備人才培養(yǎng)中的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾一直沒有得到很好地解決，是長期困擾我國競技體育發(fā)展的老大難問題。學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾突出；后備人才文化科學(xué)知識明顯欠缺；從事專業(yè)面窄，發(fā)展空間有限；后備人才培養(yǎng)理念落后，自我培養(yǎng)自我提高意識差。另外，該模式將競技體育從教育體系中強(qiáng)行剝離出來，使后備人才的選材面大大減少，大量的競技天才可能被埋沒。

（四）獨(dú)生子女對體育后備人才的影響

1．獨(dú)生子女?dāng)?shù)量對競技體育人才資源的影響。獨(dú)生子女問題是我國一個引人關(guān)注的社會問題，獨(dú)生子女問題同時也是我國競技體育社會學(xué)需要重點(diǎn)，它直接影響到我國整體競技體育的戰(zhàn)略發(fā)展，間接影響我國競技體育后備人才的數(shù)量和質(zhì)量。我國自從實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，獨(dú)生子女人口數(shù)量迅速升高，客觀上我國青少年人數(shù)正在不斷減少，由此造成了體育后備人才資源的短缺。隨著競技體育人才數(shù)量減少，新一代獨(dú)生子女生源將成為我國競技體育訓(xùn)練體制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是我國培養(yǎng)高水平競技運(yùn)動后備人才的塔基。

2．獨(dú)生子女家長態(tài)度對競技體育人才資源的影響?，F(xiàn)階段我國有很多家長無論層次、地位和籍貫如何，對子女，特別是獨(dú)生子女發(fā)展的第一選擇為高考，由于競技體育容易受傷，退役后無法安置，淘汰率高，不容易出成績等，從而大多數(shù)家長都反對子女從事競技體育，使后備人才數(shù)量減少。即使一部分同意孩子從事體育的家長，對體育的認(rèn)識也具有趨利性，如認(rèn)為哪個項(xiàng)目能夠獲得高額收入就讓其子女從事哪個項(xiàng)目，而忽略了子女的興趣和特長，造成了人才資源的浪費(fèi)和項(xiàng)目人口的分布不均衡。

三、我國競技體育后備人才培養(yǎng)建議

（一）健全運(yùn)動員社會保障制度，完善退役運(yùn)動員的安置

體育人才的社會保障問題是影響競技體育后備人才資源的一個重要因素，對于獨(dú)生子女家庭來說更為重要。因此應(yīng)對運(yùn)動員建立運(yùn)動傷殘制度、運(yùn)動醫(yī)療保險制度等，同時要走“競教結(jié)合”、“競訓(xùn)結(jié)合”的培養(yǎng)之路。使運(yùn)動員能掌握一定的科學(xué)知識、技能，退役后也能有一技之長，為安置減輕負(fù)擔(dān)，從而解除家長對孩子從事競技運(yùn)動的擔(dān)心。

（二）改革我國訓(xùn)練管理體制

我國競技體育人才培養(yǎng)體制的改革，最主要的特點(diǎn)是把過去的單軌制改為多軌制，實(shí)行多層次、多渠道、多形式的培養(yǎng)體制，實(shí)現(xiàn)在全國范圍內(nèi)建立起橫向和縱向結(jié)合的培養(yǎng)體系，這種多軌制后備人才培養(yǎng)的模式有利于調(diào)動全社會來發(fā)展競技體育。各級領(lǐng)導(dǎo)部門要有一個整體的觀念，不要死抱著局部地區(qū)利益不放而貽誤人才。要實(shí)行人才開放、人才交流政策，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)信任和寬松和諧的人才培養(yǎng)環(huán)境。

（三）走“體教結(jié)合”的路子，重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)

體教結(jié)合是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才的必由之路。要進(jìn)一步加大體教結(jié)合的力度，爭取政府、教育部門、社會的關(guān)心和支持，以教育為依托，挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)體育后備人才，隨著我國體育社會化程度的進(jìn)一步加大，業(yè)余訓(xùn)練的社會化程度也會不斷擴(kuò)大，體教結(jié)合將呈現(xiàn)出大中小學(xué)課余訓(xùn)練一條龍模式與體育俱樂部社會化模式并存的局面。

（四）提高運(yùn)動員選材和訓(xùn)練的科學(xué)性

合理、科學(xué)的選材和訓(xùn)練是運(yùn)動員取得成功的重要保證，應(yīng)該從運(yùn)動員和教練員兩方面抓起。一方面提高運(yùn)動員的科學(xué)文化知識，掌握相關(guān)的各學(xué)科理論，促進(jìn)運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)的提高；另一方面要提高教練員的教研能力，采用最科學(xué)、最適宜的訓(xùn)練方法指導(dǎo)運(yùn)動員，提高成材率，避免人才資源的浪費(fèi)。

（五）提高體育后備人才的輸送率

我國原有的以體校為基礎(chǔ)三級訓(xùn)練網(wǎng)的培養(yǎng)體制存在許多弊端，人才選擇范圍窄、培養(yǎng)模式單一、投入資金大、優(yōu)秀運(yùn)動員輸送率低、國家負(fù)擔(dān)重等弊端逐漸表露出來。因此可以實(shí)行多層次、多渠道、多形式的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)動員培養(yǎng)體制，調(diào)動全社會來發(fā)展競技體育，拓寬優(yōu)秀運(yùn)動員輸送渠道，同時應(yīng)對較差項(xiàng)目予以經(jīng)濟(jì)扶持，以國家投入為主，擴(kuò)大其項(xiàng)目人口和訓(xùn)練人口，協(xié)調(diào)各項(xiàng)目均衡發(fā)展，轉(zhuǎn)變獨(dú)生子女家長對競技體育的態(tài)度，從而擴(kuò)大后備人才的數(shù)量。

（六）注重人才的多元化發(fā)展

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾一直在困擾著體育后備人才的來源和培養(yǎng)。由于業(yè)余訓(xùn)練是作為向?qū)I(yè)培養(yǎng)的過渡階段，在這中間，大多數(shù)青少年不可能成為優(yōu)秀運(yùn)動員，即使成為優(yōu)秀運(yùn)動員，在退役后也面臨著走向社會再就業(yè)的問題。如果他們文化素質(zhì)低就難以在競爭激烈的社會中立足。因此，必須充分考慮到受訓(xùn)人員將來多元化發(fā)展的特點(diǎn)。從而打消家長們對自己孩子以后出路的顧慮，鼓勵更多的孩子參加業(yè)余體育訓(xùn)練。

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【作者簡介】王鋒（1974－），山東安丘人，供職于山東省安丘市青云學(xué)府，中學(xué)二級教師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。