前言：本站為你精心整理了玩轉(zhuǎn)報(bào)紙教學(xué)案例范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、背景分析

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革?！币虼耍⒅丶訌?qiáng)教學(xué)方法的研究?！?a href="http://bjhyfc.net/lunwen/jiaoyue/tiyue/200903/120297.html" target="_blank">玩轉(zhuǎn)報(bào)紙》教學(xué)過(guò)程中，不僅采用了多種行之有效的組織形式，同時(shí)，在教學(xué)方法上也進(jìn)行了創(chuàng)新。使學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀得以培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功。

本節(jié)課的教學(xué)目的是以課標(biāo)為教學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康，開(kāi)發(fā)學(xué)生想像力和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。本課所學(xué)的內(nèi)容是(玩轉(zhuǎn)報(bào)紙)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生想像力豐富，自我創(chuàng)造的可塑性較強(qiáng)，以及對(duì)傳統(tǒng)的活動(dòng)內(nèi)容興趣很高等心理特點(diǎn)，教學(xué)中教師用學(xué)校過(guò)期的報(bào)紙來(lái)上體育課，通過(guò)語(yǔ)言描述、語(yǔ)言引導(dǎo)、學(xué)生想象等手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情景，使學(xué)生創(chuàng)造性地用各種方式來(lái)玩報(bào)紙：把報(bào)紙放在頭上、肩上、腿上，來(lái)發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把報(bào)紙展開(kāi)，手拉著報(bào)紙跑，或把報(bào)紙貼在胸前跑；把報(bào)紙揉成團(tuán)來(lái)做拋、接游戲等。從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)片斷：

師：出示報(bào)紙問(wèn)學(xué)生，它有什么用途？

生：了解國(guó)家大事，增長(zhǎng)知識(shí)；可以用來(lái)包東西……

師：那報(bào)紙它還有別的用途嗎？

生：可以用來(lái)折紙炮、做紙飛機(jī)……

師：對(duì)，說(shuō)得很好。那你知道它在體育課上還有哪些玩法嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，可以一個(gè)人想想做做，也可以兩三人自由合作。

生：自由散開(kāi)，有的將報(bào)紙貼在胸前跑，有的拉著跑，有的貼在手掌里跑……

教師根據(jù)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想像、思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生創(chuàng)造性的玩轉(zhuǎn)一張舊報(bào)紙。

師：剛才呀，同學(xué)們展開(kāi)了想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)了很多連老師都想不出的玩法，教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)示范。

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，那我們就來(lái)玩一玩。

同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行“頂報(bào)紙”游戲，培養(yǎng)平衡能力，邊走邊可以做其他動(dòng)作。

師：打雪仗的游戲玩過(guò)嗎？

學(xué)生（齊聲）：玩過(guò)。

師：好，我們就來(lái)玩一把“打雪仗”（拋擲紙團(tuán)）的游戲。

教師從學(xué)生的興趣出發(fā)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以身體鍛煉為主要手段，以游戲的方式增進(jìn)學(xué)生健康，開(kāi)發(fā)學(xué)生想像力和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。深受到學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)游戲?qū)W生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒高漲。

三、教學(xué)分析

本課在處理、安排教材內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)興奮中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。較好地體現(xiàn)了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

充分開(kāi)發(fā)體育課程資源，本課采用一張舊報(bào)紙作為教（學(xué)）具，做到一物多用，玩轉(zhuǎn)一張舊報(bào)紙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲貫穿課堂。在本課的設(shè)計(jì)上，注意到學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)生的練習(xí)處于“樂(lè)中練、動(dòng)中練、玩中練”的氛圍之中。讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功。在跑的練習(xí)中，一改傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以一張舊報(bào)紙為學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生頂在頭（肩）上，拉著報(bào)紙去兜風(fēng)，再將報(bào)紙緊貼胸前，快速向前跑，以到達(dá)終點(diǎn)時(shí)報(bào)紙不掉下來(lái)者為勝，因?yàn)檫@樣做，可以使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功。這節(jié)課，學(xué)生始終自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得了意想不到的成功。

在課堂中讓學(xué)生獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是新課程下低年級(jí)體育教學(xué)追求的目標(biāo)之一。在情感上注意溝通，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法重視教師的教，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體育教師要注重激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中獲得更多的知識(shí)和技能，同時(shí)學(xué)生的身體得到了鍛煉。