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1.電工學(xué)教學(xué)方法的探索

1.1啟發(fā)式教學(xué)。

對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)都是由于老師傳授知識(shí)，學(xué)生就是接受知識(shí)的一個(gè)固定的模式，但是我們很多時(shí)候都忽略了一些現(xiàn)實(shí)中的困難，對(duì)于相應(yīng)的老師也就是對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，在教學(xué)的過(guò)程中，我們主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解教學(xué)，要求以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，老師作為教學(xué)的參與者。作為主導(dǎo)者的教師，對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置主要就是要對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)于思考的方向和討論的主題對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，對(duì)于教學(xué)的參與者，因主動(dòng)加入到學(xué)生的討論和交流的事情中，教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該于老師進(jìn)行教學(xué)的互動(dòng)，老師要為老師營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓老師更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加具有積極性。

1.2利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展，對(duì)于多媒體的使用已經(jīng)越來(lái)越普遍了，很多的教學(xué)中我們應(yīng)該積極的應(yīng)用教學(xué)技術(shù)，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多的老師都是運(yùn)用黑板在講臺(tái)上進(jìn)行演示，很多時(shí)候缺乏形象性和生動(dòng)性，對(duì)于多媒體教學(xué)也就可以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體的交互作用，更好的形成聲光色動(dòng)作等學(xué)生進(jìn)行共同的作用，從而獲得更好的效果，在對(duì)相應(yīng)的電工教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常要用到電路圖和圖標(biāo)，運(yùn)用多媒體也就可以更好的滿足教學(xué)的需要，對(duì)于電工圖的教學(xué)運(yùn)用黑板是不能滿足教學(xué)的需求，同時(shí)存在很多的缺點(diǎn)，對(duì)于多媒體的運(yùn)用可以更好的圖文并茂、形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生節(jié)省了大量的時(shí)間，讓學(xué)生更容易接受這些知識(shí)。

1.3注重實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論創(chuàng)新的前提，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂參加社會(huì)實(shí)踐，電工學(xué)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候我們要更加的貼近學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)，這樣可以增加學(xué)生對(duì)電工專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)面，讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣，可以把學(xué)習(xí)的理論和生活中的事物結(jié)合起來(lái)，也能更好的了解社會(huì)和體驗(yàn)生活，也能更好的對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的大綱對(duì)電工學(xué)電路實(shí)驗(yàn)與生活進(jìn)行有效的整合，按照新的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)于《電工與電路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》進(jìn)行從新編寫(xiě)。主要就是在對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)電路實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)能力，幫助學(xué)生更好的解決遇到的問(wèn)題，可以更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

2.電工學(xué)專業(yè)教學(xué)方法的實(shí)踐

2.1利用緒論概括的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。

隨著我國(guó)對(duì)教育工作的重視，對(duì)電工學(xué)專業(yè)教育提出了相應(yīng)的措施。對(duì)于相應(yīng)的教學(xué)中我們要不斷的滿足學(xué)生的需求，對(duì)于整體的教學(xué)中要對(duì)課程進(jìn)行有效的總結(jié)，幫助學(xué)生更好的了解電工學(xué)的作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供良好的開(kāi)端，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的前提。學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣，也就能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷的深入進(jìn)行教學(xué)。但是實(shí)際的教學(xué)中，很多的老師多沒(méi)有重視這一步教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)也就沒(méi)有達(dá)到想要的效果，所以對(duì)于教學(xué)中激發(fā)電工學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情我們要怎樣激發(fā)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性，我們主要就是要從下面兩個(gè)方向著手，首先，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，要更好的了解專業(yè)的發(fā)展方向，同時(shí)為了自身的發(fā)展也就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地去學(xué)習(xí)知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；還要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)電工實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高自身的求知欲望，讓學(xué)生更好的掌握電工教學(xué)的重點(diǎn)。

2.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在對(duì)電工教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，讓學(xué)生能夠有效的掌握，更加符合學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加課堂實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力需要老師對(duì)其進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能，讓學(xué)生能夠有效的運(yùn)用才能更好的提高教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)生自身情況和特點(diǎn)，創(chuàng)造性的選用教學(xué)方法，使學(xué)生快速的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐性，自由靈活的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.3提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐意識(shí)。

自主學(xué)習(xí)是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，對(duì)于電工專業(yè)教學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐能力是教學(xué)的主體，然而很多的學(xué)生都缺少這方面的能力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)電工學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)行《電工與電路虛擬實(shí)驗(yàn)》的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究按照實(shí)驗(yàn)大綱的要求，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐做出規(guī)范的要求。在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候要保證每一位學(xué)生必須動(dòng)手操作。最后，嚴(yán)把考核關(guān)，平時(shí)隨機(jī)抽查已做實(shí)驗(yàn)，學(xué)結(jié)束對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作考試，讓每一個(gè)學(xué)生做到均會(huì)動(dòng)手，均能動(dòng)手，全面提高了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和技巧。

3.結(jié)束語(yǔ) 

通過(guò)對(duì)電工專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究得出，要構(gòu)建教學(xué)體系開(kāi)展實(shí)踐課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)生的綜合能力，增加學(xué)生的自信心，更好的提高電工專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

作者：陳北路 單位：八冶建設(shè)集團(tuán)有限公司培訓(xùn)中心