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俗話說，習慣決定命運。兒童的行為習慣對于人格的形成具有奠基作用。本學期，我班從從三禮教育入手，培養(yǎng)學生良好習慣。取得了明顯的效果。

所謂“三禮”教育就是指禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。禮貌是大家在交往過程中表示敬重、友好的行為規(guī)范。禮儀即是禮節(jié)和儀式。禮儀首先表現(xiàn)在儀態(tài)和儀表。我班在實施過程中把這三個方面的細化成一些學生容易理解，便于轉(zhuǎn)化為行為。如禮貌方面，要求學生（1）學會微笑，學會問好，學會道歉（2）基本的禮貌用語，（3）基本的站姿、坐姿、行姿。儀表方面要求（1）發(fā)型整潔大方（2）著裝整齊清潔。禮儀方面要求學生（1）良好的課堂禮儀（包括作好課前準備和遵守課堂紀律和課后行為文明）、（2）師生間禮儀（尊敬老師，對老師問好）、（3）同學間禮儀（謙虛、謙讓互助）（4）男女同學間禮儀（不講臟話，懂得男女有別的一般道理）。校園外禮儀還包括、公車讓坐、愛護環(huán)境鄰里謙讓、孝心和助人為樂等。

我們還通過小作文形式讓同學們談任何正確處理學生之間矛盾和糾紛。開展互幫互學活動。發(fā)動家長撰寫家庭三禮教育體會和心得文章。鼓勵學生、家長共談三禮教育。

實踐證明，這些活動取得了很好的效果?，F(xiàn)在，班風明顯好轉(zhuǎn)，遵守紀律的多了，能夠通過謙讓和理解化解同學之間矛盾的多了，刻苦學習的多了。許多同學通過“寫道歉紙條”僅僅用一句“對不起”就與鬧矛盾的同學言歸于好了。通過三禮教育，張震虎給媽媽的一封信。袒露了自己的真實思想，表現(xiàn)了感人的孝心。家長和老師看了以后都非常感動。

我們深深地認識到，良好習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕所能夠奏效的。因此“三禮教育”還要持之以恒。