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摘要：美國能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證考試是美國綠色建筑委員會推出的綠色建筑專業(yè)認(rèn)證資格考試。重點(diǎn)分析了LEEDap誖考試的形式、考試內(nèi)容及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，并為我國綠色建筑工程管理師考試提出了參考意見與建議。

關(guān)鍵詞：綠色建筑；綠色建筑工程管理師LEED；AP誖考試

0引言

綠色建筑已成為世界建筑的發(fā)展方向，成為我國建筑可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇，因而我國當(dāng)前建筑市場對綠色建筑從業(yè)人員的需求日益增長。2012年4月，財(cái)政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合的《關(guān)于加快推動我國綠色建筑發(fā)展的實(shí)施意見》指出，我國要建立綠色建筑評價職業(yè)資格制度，加快培養(yǎng)綠色建筑設(shè)計(jì)、施工、評估、能源服務(wù)等方面的人才。為解決我國綠色建筑專業(yè)服務(wù)人才隊(duì)伍薄弱的問題，保證國家各項(xiàng)綠色建筑目標(biāo)的完成，人力資源和社會保障部職業(yè)中心結(jié)合我國國情，借鑒國際發(fā)達(dá)國家綠色建筑的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，于2012年9月底，召開了綠色建筑工程師項(xiàng)目評審會，會議規(guī)定綠色建筑工程管理師為國家職業(yè)資格考試項(xiàng)目。自項(xiàng)目啟動以來，已經(jīng)為我國輸送了逾萬人的綠色建筑工程管理合格人才。與歐美發(fā)達(dá)國家成熟的綠色建筑專業(yè)人員的考核相比，我國綠色建筑工程管理師的考試認(rèn)證工作起步較晚，目前仍處于探索階段。美國能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證考試（簡稱LEEDAP誖考試）已經(jīng)開展了相當(dāng)長的時間，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的做法，可以為我國進(jìn)一步完善綠色建筑工程管理師職業(yè)資格考試和認(rèn)證，提供積極的借鑒和參考作用。

1美國LEEDAP誖考試概況

1．1LEEDAP誖考試的類型美國LEEDAP誖考試是由美國綠色建筑委員會支持下成立的綠色建筑認(rèn)證研究院負(fù)責(zé)開發(fā)及管理的考試項(xiàng)目。LEEDAP誖考試設(shè)有能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員準(zhǔn)入（LEEDGreenAssociate，以下簡稱LEEDGA）和能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證（LEEDProfes-sionalAccreditation，以下簡稱LEEDAP）兩種。LEEDAP分為五大專業(yè)方向的資質(zhì)，即建筑設(shè)計(jì)與施工（LEEDAPBD＋C）、住宅（LEEDAPHOMES）、室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工（LEEDAPID＋C）、社區(qū)開發(fā)（LEEDAPND）、運(yùn)營與維護(hù)（LEEDAPO＋M）五個方向。參加LEEDGA考試人員，除綠色建筑從業(yè)人員外，還包括支持綠色建筑設(shè)計(jì)、建設(shè)和經(jīng)營的專業(yè)人士，如學(xué)生、綠色建筑委員會管理人員、環(huán)保工作者、媒體工作者等。獲得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員資格的人，可以為參與LEED項(xiàng)目的其他專業(yè)人士提供支持。參加LEEDAP考試人員主要是已經(jīng)取得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員資格的人員，獲得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證資格的人，可以管理整個LEED認(rèn)證項(xiàng)目的實(shí)施。

1．2LEEDAP誖考試的報(bào)名方式及考試時間和地點(diǎn)報(bào)名者首先在美國綠色建筑委員會的官網(wǎng)上新建一個認(rèn)證帳戶，然后按照網(wǎng)絡(luò)信息提示，輸入個人身份信息，選擇認(rèn)證考試類型，交納考試費(fèi)用，預(yù)約考試時間和地點(diǎn)。預(yù)約考試成功后，系統(tǒng)會以綠色建筑認(rèn)證研究院的名義，將預(yù)約考試的時間和地點(diǎn)信息，以電子郵件形式發(fā)送給考生加以確認(rèn)。在原預(yù)約時間不能參加考試時，考生可在報(bào)名考試后的一年時間內(nèi)，通過網(wǎng)絡(luò)另外預(yù)約考試時間和地點(diǎn)。如果因特殊原因在這一年內(nèi)還不能參加考試，則通過網(wǎng)絡(luò)提交其特殊原因（如因生病、直系親屬的死亡、交通事故等）及相關(guān)證明文件，獲得綠色建筑認(rèn)證研究院批準(zhǔn)后，還可申請最多延后六個月時間來預(yù)約考試。一次報(bào)名后提供三次考試的機(jī)會，當(dāng)三次考試都不能通過的情況下，在最后一次考試90天后，才能再次交納考試費(fèi)用，重新進(jìn)行新的報(bào)名申請。

1．3LEEDAP誖考試方式及試題類型在報(bào)名參加LEEDAP誖考試時，可以有三種參加考試方式，單獨(dú)參加LEEDGA考試或LEEDAP專業(yè)考試，以及一次性先后參加兩項(xiàng)合并考試。只有通過LEEDGA考試的人員，才能參加單獨(dú)LEEDAP專業(yè)考試。LEEDGA考試和LEEDAP專業(yè)考試題型類似，都由100道多選題組成。由于試題均為電腦系統(tǒng)隨機(jī)生成，因而各人的試題通常是不同的。LEEDGA考試和LEEDAP專業(yè)考試時間均為2小時。另外包括10分鐘的演示（可選項(xiàng)）和10分鐘退出時的考試調(diào)查（可選項(xiàng)）。LEEDAP誖考試為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試，試題包括計(jì)分題和不計(jì)分題。不計(jì)分題用于分析試題信息，以決定該試題是否可在以后的考試中作為計(jì)分題?？忌⒉恢滥男┰囶}是計(jì)分題或不計(jì)分題，因而必須解答所有試題。當(dāng)考生最后完成答案提交后，計(jì)算機(jī)自動處理答案并當(dāng)場給出成績。LEEDAP誖兩種考試總分均為200分，合格線為170分，考試后考場工作人員會為考試合格考生提供打印的成績單。

1．4證書授予及認(rèn)證資格維持方案考生一旦通過LEEDGA考試，就可立即使用“LEEDGreenAssociate”或“LEEDGreenAssoc”的名稱和徽標(biāo)?？忌坏┩ㄟ^LEEDAP專業(yè)考試，即可使用“LEEDAP”加上專長（BD＋C、HOMES、ID＋C、ND、O＋M）的名稱和徽標(biāo)。單獨(dú)通過LEEDGA考試或LEEDAP專業(yè)考試的考生，相應(yīng)可獲得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員準(zhǔn)入證書或能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證證書。但一次性報(bào)名參加兩項(xiàng)合并考試的考生，只有在同一有效期內(nèi)，兩項(xiàng)考試都合格后才能獲得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證證書。只通過LEEDGA考試的考生，則不能獲得能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員準(zhǔn)入證書。這兩種證書都可以是電子PDF證書或?qū)嵨镒C書。要維持能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)綠色會員資格，在兩年一期的認(rèn)證資格維護(hù)期內(nèi)，每個會員必須完成15小時的繼續(xù)教育（CE）。相應(yīng)地，會員如要維持能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先導(dǎo)專業(yè)認(rèn)證資格，則在兩年的維護(hù)期內(nèi)必須完成30小時的繼續(xù)教育（CE）。參加繼續(xù)教育的方式，可以是從事綠色建筑相關(guān)的教育項(xiàng)目和實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)行綠色建筑方面的寫作或志愿者活動。

2美國LEEDAP誖考試內(nèi)容

2．1LEEDGA考試LEEDGA考試主要是檢查從業(yè)者關(guān)于綠色建筑和LEED認(rèn)證基本原則、操作方法的基礎(chǔ)知識?？荚噧?nèi)容分為任務(wù)和知識兩大部分。任務(wù)部分反映了安全高效執(zhí)行LEED誖項(xiàng)目所需的任務(wù)。具體包括：①與團(tuán)隊(duì)或同事交流溝通寬泛意義的和基本的綠色建筑理念；②研究并創(chuàng)建可持續(xù)的建筑材料資料室；③用可持續(xù)目標(biāo)幫助他人；④制作項(xiàng)目概況、案例研究、通告文件；⑤向客戶、團(tuán)隊(duì)成員和公眾倡導(dǎo)綠色理念（如為什么要建造綠色建筑）；⑥追蹤LEED和總體綠色策略的更新；⑦在線瀏覽LEED網(wǎng)頁信息；⑧通過與所有項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員（顧問、承建商、業(yè)主等）之間的LEED通信聯(lián)系來幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；⑨幫助進(jìn)行文檔處理管理；⑩幫助管理LEED認(rèn)證的時間安排。知識部分反映了需要掌握的LEED知識。具體包括LEED組織構(gòu)架與流程（16個問題）、整合實(shí)施策略（8個問題）、選址和交通（7個問題）、可持續(xù)場址（7個問題）、用水效率（9個問題）、能源與大氣（10個問題）、材料與資源（9個問題）、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量（8個問題）、項(xiàng)目周邊環(huán)境及公共區(qū)域（11個問題）等概念。

2．2LEEDAP專業(yè)考試LEEDAP專業(yè)考試考查的是從業(yè)者參與設(shè)計(jì)過程、支持和鼓勵整合設(shè)計(jì)，以及順利完成申請和認(rèn)證流程所必需的知識和技能。由前所述可知LEEDAP專業(yè)考試分為五個專業(yè)方向，以其中的建筑設(shè)計(jì)與施工（BD＋C）為例，其任務(wù)部分包括LEED項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)（22％）、LEED認(rèn)證流程（32％）、LEED得分點(diǎn)所需的分析（32％）、對采用LEED評估體系進(jìn)行提倡和教育（14％）。知識部分包括LEED組織構(gòu)架與流程（8個問題）、整合實(shí)施策略（9個問題）、選址和交通（9個問題）、可持續(xù)場址（9個問題）、用水效率（9個問題）、能源與大氣（14個問題）、材料與資源（12個問題）、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量（11個問題）、項(xiàng)目周邊環(huán)境和公共區(qū)域（4個問題）。與LEEDGA考試側(cè)重于LEED整合設(shè)計(jì)項(xiàng)目過程，可持續(xù)發(fā)展的核心概念、規(guī)范、術(shù)語，以及LEED評級體系的各個方面相比，LEEDAP更體現(xiàn)專業(yè)人員在技術(shù)細(xì)節(jié)、計(jì)算、規(guī)范方面的理解能力，對資源以及項(xiàng)目的管理協(xié)調(diào)能力，展示專業(yè)人員綠色建筑理論知識和實(shí)踐的深度和廣度，及對LEED各個得分點(diǎn)的策略的更深入、更具體的了解。

3美國LEEDAP誖考試對我國綠色建筑工程管理師考試的啟示

3．1改革考生資格條件制度，在保證培養(yǎng)質(zhì)量的同時，促進(jìn)綠色建筑從業(yè)人員規(guī)模更快發(fā)展美國對LEEDGA考試人員沒有資格要求，僅建議考生在考試之前通過教學(xué)課程、志愿者活動或工作經(jīng)驗(yàn)了解LEED和綠色建筑理念。LEEDAP專業(yè)考試雖特別注重對考生項(xiàng)目操作熟練程度的檢查，但也僅建議考生具有參與LEED誖項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。由于對考試人員的資格沒有設(shè)置太多的限制，因而美國綠色建筑委員會的成員發(fā)展很快，從1993成立至今已擁有76個分會，12870個成員組織和197000的LEED專業(yè)人士。我國對綠色建筑工程管理師考試人員的資格則有較高的要求，規(guī)定必須是工程類、工程經(jīng)濟(jì)類、財(cái)經(jīng)類、管理類專業(yè)畢業(yè)生，并且在建筑業(yè)企事業(yè)單位從事工程項(xiàng)目服務(wù)工作，符合綠色建筑工程管理師（初級、中級、高級）報(bào)名條件，參加綠色建筑咨詢工程師相關(guān)課程培訓(xùn)，且持有經(jīng)中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（CETTIC）授權(quán)認(rèn)證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出具的學(xué)習(xí)證明，滿足工作年限要求時，方可申請參加相應(yīng)級別的綠色建筑工程管理師考試。因此我國可以借鑒美國的做法，適當(dāng)放寬考生的考試資格條件，通過加強(qiáng)實(shí)踐性的項(xiàng)目操作考核的辦法，在保證綠色建筑從業(yè)人員質(zhì)量的同時，來培養(yǎng)更多綠色建筑專業(yè)人才。

3．2改革考試方式和內(nèi)容，促進(jìn)我國綠色建筑工程向精細(xì)化和專業(yè)化發(fā)展美國綠色建筑專業(yè)人員除可以參加LEEDGA和LEEDAP專業(yè)考試（分多個專業(yè)）提升職業(yè)資格外，還能根據(jù)其在職業(yè)經(jīng)歷中的表現(xiàn)，申請更高級別的LEED研究員（LEEDFellows）和專家（Experts）資格，因而綠色建筑從業(yè)人員有較大的職業(yè)發(fā)展空間。此外，美國LEEDAP專業(yè)考試更注重對考試者參與項(xiàng)目的實(shí)踐能力的檢查。與美國相比，一方面，我國綠色建筑工程管理師考試只劃分了初級、中級和高級三個級別，而沒有專業(yè)方向之分。另一方面，考試內(nèi)容除實(shí)操技能與實(shí)務(wù)、綜合案例分析外還包括有相關(guān)法律法規(guī)與政策、基礎(chǔ)理論知識等內(nèi)容，考試難度較大但對考試人員實(shí)際工作能力的考核力度不夠。第三，綠色建筑從業(yè)人員職業(yè)發(fā)展空間較小。因此我國可以結(jié)合最新的國家綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)（GB／T50378－2014），借鑒美國LEEDAP考試的做法，在綠色建筑工程管理師考試中按不同專業(yè)方向進(jìn)行考核，以培養(yǎng)多種專業(yè)規(guī)格的各級各類綠色建筑工程管理人才，來更好適應(yīng)綠色建筑工程市場發(fā)展的需要。與此同時，設(shè)置更多不同執(zhí)業(yè)能力層次綠色建筑工程管理人才培養(yǎng)體系，鼓勵相關(guān)人員向?qū)I(yè)縱深發(fā)展，通過實(shí)際的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累鍛煉成本行業(yè)的專家，以適應(yīng)國家對綠色建筑工程精細(xì)化和專業(yè)化發(fā)展管理的需要。

4結(jié)語

美國LEEDAP誖考試，用較為客觀的方式考核了考生的項(xiàng)目操作能力，較好地檢驗(yàn)了從業(yè)人員專業(yè)實(shí)踐素養(yǎng)。LEEDAP誖考試簡單方便的報(bào)名方式，自由機(jī)動的時間地點(diǎn)，寬松的考試資格審核，為美國綠色建筑事業(yè)源源不斷地輸送了大量優(yōu)秀人才。此外，很多綠色建筑從業(yè)人員在職業(yè)實(shí)踐中，通過專業(yè)綠色建筑經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，最終成長為綠色建筑研究員或?qū)＜疫@樣的高等級人才。從長期的實(shí)踐來看，美國LEEDAP誖考試很好地促進(jìn)了美國綠色建筑技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，也推動了LEED認(rèn)證與評級系統(tǒng)在全球的推廣。2013年國家發(fā)展改革委、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部制訂的《綠色建筑行動方案》明確提出了我國以加快綠色建筑相關(guān)技術(shù)研發(fā)推廣，大力發(fā)展綠色建材，推動建筑工業(yè)化為核心的綠色建筑發(fā)展目標(biāo)。這些綠色建筑發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要大量優(yōu)秀綠色建筑人才的辛勤勞動。為促進(jìn)大批優(yōu)秀綠色建筑管理人才脫穎而出，完善現(xiàn)有綠色建筑工程管理師考試，已經(jīng)成為保障我國綠色建筑目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的迫切問題之一。對美國LEEDAP誖考試經(jīng)驗(yàn)的介紹，希望能為優(yōu)化我國綠色建筑工程管理師培養(yǎng)與認(rèn)證工作，提供有益的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

作者：趙勤賢 單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院