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一、三進(jìn)的理論優(yōu)化及其方法

教師專題討論、適時(shí)集體備課，找準(zhǔn)“三進(jìn)”結(jié)合點(diǎn)《基礎(chǔ)》課教師要做好“三進(jìn)”工作，自己首先要吃透十八大精神，在教師間交流提煉、自我提升．在領(lǐng)會(huì)十八大精神后，教師間組織專題討論會(huì)、座談會(huì)，并適時(shí)集體備課，研究《基礎(chǔ)》課與十八大精神的結(jié)合點(diǎn)及其講解方法，發(fā)揮集體的智慧，為“三進(jìn)”工作做好充分準(zhǔn)備．做好了前期準(zhǔn)備工作，就是具體的結(jié)合內(nèi)容了．黨的十八大闡述的主題是“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗”．走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是符合中國(guó)國(guó)情的，是中國(guó)人民歷史的選擇，是現(xiàn)實(shí)的選擇．當(dāng)代大學(xué)生有對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，但對(duì)于國(guó)家所舉的旗幟，所走的道路并不完全理解，這種對(duì)祖國(guó)的愛(ài)只能是自發(fā)的，要將自發(fā)變?yōu)樽杂X(jué)，必須加深其對(duì)中國(guó)所舉的旗幟，所走的道路的理解．這部分內(nèi)容，可以結(jié)合《基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)“做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者”進(jìn)行理論和實(shí)踐上的“三進(jìn)”．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信和道路自信．其他各章內(nèi)容，均可以結(jié)合高校社科司下發(fā)的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學(xué)建議》［中與《基礎(chǔ)》課相關(guān)的部分進(jìn)行講解．在講解的過(guò)程中，要注意政策與大學(xué)生成長(zhǎng)的統(tǒng)一性，處于社會(huì)變革時(shí)期的大學(xué)生，如何把大學(xué)生的前途命運(yùn)與社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)踐能力是教學(xué)過(guò)程中要處理的重要問(wèn)題，也是教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)．如何喚醒大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，需要把握學(xué)生思想變化的一般性規(guī)律．而把握這些規(guī)律需要教師有足夠的智慧才能勝任．在教學(xué)方法變革中，要注意運(yùn)用師生互動(dòng)等靈活多樣的形式，突出講授環(huán)節(jié)，把握教學(xué)重點(diǎn)，注重教學(xué)效果．要圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，努力運(yùn)用多種教學(xué)形式與手段，借助鮮活的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，以生動(dòng)活潑、易于學(xué)生理解的語(yǔ)言，將黨的十八大精神有效融入到《基礎(chǔ)》課課堂教學(xué)中去．如在將《基礎(chǔ)》課第六章第二節(jié)“大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”與十八大報(bào)告中圍繞推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提出的新要求相融合時(shí)，就應(yīng)當(dāng)多列舉一些大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的案例，體現(xiàn)國(guó)家在提倡勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)以及加強(qiáng)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)方面曾經(jīng)的舉措．通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例增強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的自信心，絕不能枯燥地說(shuō)教．在教學(xué)中堅(jiān)持做到深入淺出和生動(dòng)活潑，堅(jiān)持理論自信、理論自覺(jué)、理論創(chuàng)新和理論擔(dān)當(dāng)，努力提升思政理論課的吸引力和感染力，避免流于形式．案例教學(xué)中案例選取不是隨意的，案例教學(xué)要承載的信息要能涵蓋十八大精神的內(nèi)涵．如何挖掘案例本身的價(jià)值，如何找到與十八大精神的契合點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)也是涉及教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵性因素．

二、三進(jìn)的實(shí)踐途徑探索

1.開(kāi)展主題宣傳、主題征文、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用主題宣傳、主題征文、主題演講等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成更加濃厚的十八大精神學(xué)習(xí)氛圍．《基礎(chǔ)》課教研組可以組織學(xué)生圍繞十八大主題進(jìn)行專門(mén)的板報(bào)宣傳．在征文方面，可以結(jié)合十八大精神的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，如，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)，可以就“我的中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行主題征文;與理想信念相關(guān)，可以就“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行主題演講活動(dòng)．另外，還可以就十八大精神進(jìn)行專門(mén)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)．最后，制作課件比賽也是不錯(cuò)的選擇，教師可以組織學(xué)生以小組(如宿舍)為單位，以“我們心中的十八大”為主題，進(jìn)行課件制作比賽，等等．通過(guò)豐富多彩、靈活多樣的校園文化活動(dòng)，既能加深大學(xué)生們對(duì)十八大精神的理解，又能讓他們切身體會(huì)到黨的十八大與他們息息相關(guān)．從而更愿意接受和了解其內(nèi)容、理解其精神實(shí)質(zhì)．

2.積極開(kāi)展課外實(shí)踐基地考察和參觀活動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生生在新中國(guó)、長(zhǎng)在紅旗下，但是對(duì)中國(guó)的歷史、對(duì)黨的歷史還是了解不夠．深諳中國(guó)歷史和黨的歷史，才能激起他們對(duì)國(guó)家更多的熱愛(ài)，才能讓他們感受到黨的崇高和偉大，從而對(duì)黨制定的方針政策有一種發(fā)自內(nèi)心的理解和接受．身臨其境，感受會(huì)更深．因此，《基礎(chǔ)》課貫徹十八大“三進(jìn)”工作更應(yīng)該展開(kāi)對(duì)于紅色基地、紅色區(qū)域的參觀和考察，以幫助大學(xué)生們理解黨的十八大精神的實(shí)質(zhì)．以筆者所在城市為例，蚌埠曾是受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的地方，《基礎(chǔ)》課教研組圍繞對(duì)十八大的學(xué)習(xí)和理解，曾多次組織學(xué)生參觀“蚌埠革命歷史博物館”，讓大學(xué)生們緬懷革命者的壯志、感受黨的恩澤，幫助他們理解當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命;另外，蚌埠離鳳陽(yáng)較近，鳳陽(yáng)小崗村大包干紀(jì)念館，也曾留下了本教研組及其學(xué)生的足跡，通過(guò)參觀，學(xué)生們理解了改革帶來(lái)的翻天覆地的變化以及當(dāng)前深化各項(xiàng)改革的必要性和重要性，豐富了思政課的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率．

3.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)思政理論課的一個(gè)共同的特點(diǎn)就是理論性強(qiáng)，這也是在教學(xué)過(guò)程中很難把握的一個(gè)問(wèn)題．只是干癟的講解難免枯燥，生動(dòng)直觀的多媒體教學(xué)方式能很好地彌補(bǔ)這一缺陷．比如在把第一章第二節(jié)“樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”與“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)講解時(shí)，可以播放與中華民族在古代、近代和現(xiàn)代為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗的經(jīng)歷相關(guān)的視頻，以此展現(xiàn)擁有今日“中國(guó)夢(mèng)”和實(shí)現(xiàn)今日“中國(guó)夢(mèng)”的必要性與必然性，幫助大學(xué)生加深對(duì)今日“中國(guó)夢(mèng)”的理解;在講解第三章“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值”過(guò)程中，可以收集本省本地區(qū)十八大代表們的感人事跡進(jìn)行播放，從體會(huì)代表們對(duì)人生價(jià)值的選擇，學(xué)生們會(huì)更加清楚自己人生價(jià)值的取向．可見(jiàn)，多媒體教學(xué)能切實(shí)提高十八大“三進(jìn)”工作的實(shí)效性．

4.開(kāi)展網(wǎng)上知識(shí)問(wèn)答，進(jìn)行十八大精神“三進(jìn)”的問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的變化較為敏感，會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這為師生互動(dòng)做好了鋪墊．但對(duì)于課堂交流過(guò)程中學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)提出的問(wèn)題或疑問(wèn)，可以利用網(wǎng)絡(luò)交流，進(jìn)行網(wǎng)上知識(shí)問(wèn)答．思政課教師可以開(kāi)通微博、QQ群、博客、電子郵箱、網(wǎng)上“十八大論壇”等方式與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課外的互動(dòng)．這種交流應(yīng)該更徹底和深入．另外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行十八大精神“三進(jìn)”學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)座談會(huì)可以使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流心得體會(huì)，以便于下一步進(jìn)行有針對(duì)性的“三進(jìn)”教學(xué)．

5.從十八大精神中探索更多的實(shí)踐途徑黨的十八大深化了思想政治教育的指導(dǎo)思想，同時(shí)也強(qiáng)化了思想政治教育的理論基礎(chǔ)，更拓寬了思想政治教育的實(shí)踐途徑．《基礎(chǔ)》課的教育工作者可以從十八大精神中探索更多的實(shí)踐教育途徑．譬如，《基礎(chǔ)》課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、道德觀和法制觀教育的一門(mén)思政理論課，但在現(xiàn)實(shí)中，一些大學(xué)生的人生觀、世界觀和道德觀仍存在很多問(wèn)題，以至于在大學(xué)里會(huì)頻頻出現(xiàn)自殺事件、他殺事件等極端現(xiàn)象以及拜金主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤的人生觀，這從側(cè)面說(shuō)明，我們的思想政治教育沒(méi)有深入到大學(xué)生的內(nèi)心．十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，把人文關(guān)懷的理念運(yùn)用到思想政治教育的實(shí)踐中．心理疏導(dǎo)方法適應(yīng)了新時(shí)期大學(xué)生的心理特征，是針對(duì)新形勢(shì)下緩解心理壓力，增強(qiáng)思想政治教育主動(dòng)性的需要而提出的．《基礎(chǔ)》課教學(xué)也應(yīng)把心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷兩種實(shí)踐教育途徑運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去．近距離地了解學(xué)生的所想所思，真心去化解他們心中的困惑，這既增強(qiáng)了思政課教育的實(shí)效性，又做到了十八大精神“進(jìn)學(xué)生頭腦”，是一舉兩得的好事．豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容真正的入耳、入腦、入心，加上優(yōu)化的理論教學(xué)活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對(duì)《基礎(chǔ)》課和十八大精神的真學(xué)、真信、真用。

作者：魏雪梅 單位：蚌埠學(xué)院思政部