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一、樹立科學(xué)的教材觀

首先，要積極靈活地使用教科書。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說，對(duì)教科書要進(jìn)行有效、科學(xué)的補(bǔ)充與刪減，可以替換教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，也可以拓展教學(xué)內(nèi)容或調(diào)整教學(xué)順序等。其次，要以教科書為基礎(chǔ)，積累課程資源。新教科書以單元為單位，以專題為主線。因此，我們完全可以結(jié)合專題組織教學(xué)資源的積累，同時(shí)還包括與之相關(guān)的孩子們生活體驗(yàn)調(diào)查資料的積累，并有效加工，進(jìn)而為更有效地使用教科書打下良好的基礎(chǔ)。再次，以教科書為載體，加強(qiáng)各學(xué)科有效整合。初中語文教科書具有很強(qiáng)的跨學(xué)科的性質(zhì)。新版初中語文教科書已經(jīng)滲透著其他學(xué)科，具有很強(qiáng)的融合性，這樣可以開闊孩子們的視野，滿足孩子們求知的欲望，進(jìn)而能夠引導(dǎo)孩子們體察社會(huì)、面向世界、增強(qiáng)愛國意識(shí)。因此，我們可以與其他學(xué)科有效融合，加強(qiáng)各學(xué)科之間的整合。最后，以教科書為基礎(chǔ)，開發(fā)課程資源。挖掘教材是在我們師生的學(xué)習(xí)實(shí)踐、不斷反思中進(jìn)行的。我們應(yīng)充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，在師生有效交流中積極開發(fā)教材，為更好地使用教科書進(jìn)行有效的探索。

二、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀

科學(xué)的評(píng)價(jià)觀需要我們把過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)應(yīng)立足于我們對(duì)孩子們的尊重之上。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們來說也是一個(gè)嶄新的課題，需要我們與孩子們共同完成。孩子們學(xué)習(xí)中存在的問題，我們不能一味地責(zé)怪學(xué)生。我們不再是課堂教學(xué)中的獨(dú)裁者，而是孩子們的“促進(jìn)者”。教學(xué)目標(biāo)的完成需要師生互動(dòng)，更需要孩子們之間的有效互動(dòng)。課堂教學(xué)中，我們的任務(wù)在于確定目標(biāo)，以自己的親和力感染孩子們，挖掘他們的潛能，幫助孩子們高效學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)孩子們有效體驗(yàn)、合作、探究。我們要和孩子們積極展開共同討論，在討論中滲透我們的方法指導(dǎo)，與孩子們一起評(píng)價(jià)。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況、情感體驗(yàn)、出現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)效果等，我們都要做出積極的評(píng)價(jià)，給予我們的肯定、鼓勵(lì)、贊許，激勵(lì)進(jìn)取，為孩子們的發(fā)展服務(wù)。在初中語文課堂教學(xué)中，我們要積極幫助孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并且要以過程性評(píng)價(jià)為主，通過過程性評(píng)價(jià)真實(shí)反映孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，讓孩子們放下對(duì)考試害怕的包袱，重視過程的考評(píng)，享受學(xué)習(xí)的過程?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)要貫穿于初中語文教學(xué)的全過程，以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)與促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的功效。師評(píng)就是指教師在充分尊重孩子們的個(gè)體差異與潛能的基礎(chǔ)上對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，給孩子們提供盡量多的展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極鼓勵(lì)和贊許，不斷挖掘孩子們的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷感受進(jìn)步和成功、使他們充分認(rèn)識(shí)自我和構(gòu)建自信心?；ピu(píng)是培養(yǎng)孩子們合作學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)能力的有效形式。有利于孩子們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)信任、誠實(shí)和公正對(duì)待自己與他人。自評(píng)有利于培養(yǎng)孩子們勤于思考，積極反思，了解他們的成功與不足。通過孩子們的自評(píng)，我們能夠有效掌握孩子們的需求以及他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，有助于我們及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

三、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀

隨著初中語文新課程改革的不斷深入，對(duì)我們廣大初中語文教師提出了更高、更新的要求，我們教師必須做促進(jìn)孩子們自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”。自主學(xué)習(xí)也就是啟迪和引導(dǎo)孩子們從“不懂”到“懂”，再到“會(huì)學(xué)”，它能夠有效挖掘孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。我們作為孩子們學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于怎樣促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，使孩子們能夠有效體驗(yàn)、觀察、探究與創(chuàng)新，使孩子們能夠全身心投入到學(xué)習(xí)之中去。合作學(xué)習(xí)是指以小組為有效形式，以小組內(nèi)合作性活動(dòng)為主體的學(xué)習(xí)形式。合作學(xué)習(xí)有利于孩子們之間的交流與探究，能夠使他們達(dá)到更高的認(rèn)知目標(biāo)，有助于孩子們?cè)诨?dòng)合作中有效學(xué)習(xí)，采他人之長補(bǔ)己之短，以提高學(xué)習(xí)效率?？傊抡n程改革給我們廣大初中語文教師帶來巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們提供了不可多得的機(jī)遇，為我們初中語文教育教學(xué)打開了一片蓬勃發(fā)展的新天地，給我們教育教學(xué)開辟出了一條真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的新思路。我們廣大初中語文教師要積極更新教學(xué)理念，不斷提高自我修養(yǎng)，積極充實(shí)完善自我，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的意識(shí)，努力構(gòu)建愉悅、民主、和諧的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)孩子們的個(gè)性有效發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，以高效推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，為初中生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：王明玉單位：河北省承德市灤平縣第三中學(xué)