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1中專生思想狀態(tài)的主要表現(xiàn)及特點(diǎn)

1.1思想素質(zhì)普遍低下

大多數(shù)中專院校為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模與生源范圍,在招生過(guò)程中不設(shè)置入取分?jǐn)?shù)線、政審,甚至不需要學(xué)生攜檔案入學(xué)。這是導(dǎo)致大多數(shù)中專院校學(xué)生思想素質(zhì)低下的最重要原因。其次,中專院校對(duì)中專生的思想教育與管理力度不強(qiáng),使學(xué)生的思想素質(zhì)沒(méi)有得到有效地改善與優(yōu)化。同時(shí),有的學(xué)生在校期間劣跡斑斑,給教職員工的教育與管理工作帶來(lái)了一定的難度。

1.2入學(xué)年齡普遍偏小

由于中專院校的獨(dú)特性,使得大多數(shù)中專生的入校年齡僅僅在14～17歲之間。在我國(guó)計(jì)劃生育政策的影響下,處在此年齡段的很多學(xué)生可能是獨(dú)生子女。由于日常生活中的嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了以自我為中心的行為準(zhǔn)則,使其漠視學(xué)校實(shí)施的思想教育與管理規(guī)范。同時(shí),他們?nèi)匀惶幵诔砷L(zhǎng)階段,其價(jià)值觀、思想觀與認(rèn)知能力并沒(méi)有發(fā)展成熟,非常容易受到其他人的蠱惑,做出越軌行為。

1.3缺少豐富精彩的課后活動(dòng)

現(xiàn)在,大多數(shù)中專院校普遍存在社團(tuán)組織活動(dòng)少,課后活動(dòng)欠缺的現(xiàn)象。如果學(xué)校沒(méi)有積極構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)中專生思想素質(zhì)發(fā)展的有利環(huán)境,中專生的思想素質(zhì)低下也是有可能的。

1.4強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒

由于中專生有非常嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,導(dǎo)致課堂經(jīng)常雜亂無(wú)序,互相抄襲作業(yè),甚至出現(xiàn)逃學(xué)的情況,使得學(xué)校與教師的思想教育成為“空頭支票”。

1.5缺乏責(zé)任意識(shí)

由于受到以自我中心觀念的影響,使其嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí)。以至于他們認(rèn)識(shí)不到自身所要肩負(fù)的責(zé)任,更弄不清楚自己的理想與奮斗目標(biāo)。

1.6自我管理能力較低

由于受到年齡的影響,大部分中專生嚴(yán)重缺乏自我管理能力。這不僅僅影響自身的日常生活,也會(huì)導(dǎo)致自己沒(méi)有能力規(guī)范自身行為。例如,經(jīng)常發(fā)生的早戀問(wèn)題、逃學(xué)、打架事件等等。

2中專生思想教育與管理的探討

中專生思想教育與管理應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行著手實(shí)施。

2.1學(xué)校管理部門(mén)

做好中專生的思想教育與管理工作,是中專院校的學(xué)生管理部門(mén)最主要的任務(wù)。因此,必須加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生管理部門(mén)的職責(zé)。第一,明確學(xué)生管理部門(mén)的工作職責(zé),積極發(fā)揮其在中專生思想教育與管理方面的作用。第二,學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)與教務(wù)部門(mén)之間的合作,綜合教育與管理兩方面的作用,起到雙成效的效果。第三,做到學(xué)校整體育人,全部教職員工參與中專生思想教育與管理工作。

2.2學(xué)生管理部門(mén)職能的發(fā)揮

中專院校學(xué)生管理部門(mén)職能的發(fā)揮,是做好中專生思想教育與管理工作的關(guān)鍵。第一,充分發(fā)揮學(xué)校整體育人的功效,全校職工應(yīng)該做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)。特別是班主任的日常班級(jí)管理和任課教師在課堂上的教育。第二,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生管理部門(mén)人員和教務(wù)部門(mén)人員的作用。這些管理人員與教務(wù)人員應(yīng)該經(jīng)常深入到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中,充分了解中專生的心理活動(dòng),用自己的真心去關(guān)心他們。這樣,才會(huì)發(fā)現(xiàn)中專生在思想方面隱藏的問(wèn)題,并解決已經(jīng)暴露的問(wèn)題。第三,積極發(fā)揮班主任在教育和班級(jí)日常管理中的作用,這是中專生思想教育與管理工作中的重點(diǎn)。中專院校需要采取一切有效措施,增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心,促使他們盡心盡責(zé)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育與管理工作。第四,突出班級(jí)干部的作用。優(yōu)秀的班級(jí)干部不僅能夠帶動(dòng)其他同學(xué),積極發(fā)揮表率作用。同時(shí),也能夠協(xié)助班主任管理日常班級(jí)事務(wù),完成班主任不方便進(jìn)行的工作。

2.3中專生的自我管理能力

由于中專生的思想觀念正處在逐漸發(fā)展與成熟階段,雖然已經(jīng)具有一定的認(rèn)知和分辨是非的能力,但是自我管理能力還是十分低下。因此,中專院校及教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,并使之不斷地強(qiáng)化。增強(qiáng)中專生的自我管理能力,是提高其思想素質(zhì)的有效途徑。

3中專生思想教育與管理的具體方法

根據(jù)以上內(nèi)容的分析,使我們知道中專生思想教育與管理工作應(yīng)該從哪些方面入手。因此,依據(jù)這些方面的內(nèi)容,提出了以下中專生思想教育與管理的具體方法。

3.1全體教職人員把握住工作的重點(diǎn)

對(duì)于畢業(yè)生而言,應(yīng)該特別重視畢業(yè)前期頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。教職人員應(yīng)該針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行有效地思想教育工作,消除他們的思想包袱和一些不正確的思想觀念;對(duì)于新生而言,重點(diǎn)工作則是幫助他們明確自己的理想與目標(biāo),規(guī)范他們?cè)谛Ｆ陂g的行為舉止,加強(qiáng)思想教育與管理,全面提高其素質(zhì)水平。

3.2發(fā)揮教師教育作用

學(xué)校應(yīng)該將教師考核、津貼補(bǔ)助、獎(jiǎng)金等與中專生的思想教育與管理工作想相掛鉤。這種方法不僅能夠促使教師加強(qiáng)班級(jí)的日常管理工作,使其加大對(duì)學(xué)生思想教育與管理工作的力度,也有利于提高其責(zé)任感,使其盡心盡責(zé)地做好學(xué)生的思想素質(zhì)工作。例如加強(qiáng)課堂教育工作,避免發(fā)生逃課、抄襲功課、擾亂課堂秩序的情況。

3.3實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度

教職人員在進(jìn)行思想教育與管理時(shí),可以適當(dāng)?shù)貙?shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度。在給予表現(xiàn)優(yōu)異者獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),也要對(duì)表現(xiàn)不好者實(shí)施懲罰。這樣不僅能有利于突出優(yōu)秀者的帶頭、表率作用,同時(shí)也可以激勵(lì)變現(xiàn)不好者努力規(guī)范自身行為,積極構(gòu)建自我管理能力。

3.4重視“愛(ài)”的教育

愛(ài),是開(kāi)啟人心靈的一把鑰匙,是教職人員進(jìn)行思想教育與管理工作的基礎(chǔ),也是這項(xiàng)工作是否取得成功的關(guān)鍵。因此,中專院校學(xué)生管理部門(mén)在進(jìn)行思想教育與管理工作時(shí),一定要用真心和學(xué)生交流。無(wú)論在學(xué)習(xí)方面還是日常生活方面,都需要真心關(guān)心學(xué)生,理解、了解和幫助他們解決任何問(wèn)題。這樣中專生才不會(huì)真正地放任自流,并做到嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自身行為。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上內(nèi)容的論述,我們不僅了解到中專生思想狀態(tài)的具體表現(xiàn)與特點(diǎn),同時(shí)針對(duì)這些內(nèi)容提出了具體的思想教育與管理的方法。值得注意的是,中專院校的學(xué)生管理部門(mén)人員在進(jìn)行思想教育與管理工作時(shí),一定要十分重視愛(ài)的教育。這樣,才會(huì)使得中專生的思想教育與管理工作取得成功。它的成功,不僅增強(qiáng)了中專生的思想道德素質(zhì),同是也為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了貢獻(xiàn)。