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一、導(dǎo)入

同學(xué)們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學(xué)一篇文章——爺爺的蘆笛。

1、齊讀課題

2、爺爺?shù)奶J笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。

出示文字：“一張普普通通的……海水味”

“清脆的笛音……飛來飛去”

二、學(xué)文

1、讓我們來到那個(gè)可怕的夜晚。找出描寫大?？衽木渥?。自讀4-11節(jié)

2、交流

（1）第八節(jié)“大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來……隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)”：自由讀、指名讀、觀視頻、指導(dǎo)朗讀

（2）“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上……打破”讀出力量的大。

（3）“嘩——嘩……永不疲倦”讀出一浪接著一浪的襲擊。

（4）“剛要開門，‘呼’的一聲……濕漉漉的”讀出害怕、讀出大海的不厭其煩。

3、是呀，這么可怕的夜晚，如果是你，你一個(gè)人在這小屋里，你會(huì)有怎樣的感受？

引讀出示強(qiáng)強(qiáng)害怕的句子。

“強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，蜷縮成一團(tuán)。他大聲呼喊著：‘爺爺，爺爺’可是聽不到任何回答?！?/p>

“強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透”

“強(qiáng)強(qiáng)焦急起來，他想：‘爺爺呢？爺爺在哪兒？應(yīng)該去把爺爺找回來?！?/p>

“門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)了被窩”

齊讀。

4、正當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)害怕的時(shí)候，一種聲音響了起來，我們一起去讀讀文章的最后兩節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。教師總結(jié)：課件出示問題：

（1）“悠揚(yáng)的笛聲為什么能使強(qiáng)強(qiáng)變的勇敢起來？”

（2）“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”你是怎么理解的？

學(xué)生小組合作交流，選擇自己最有把握的一題。

全班交流。

5、再讀文章的最后一節(jié)：“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕的一干而凈。這時(shí)候，他覺得自己變得勇敢起來。強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛說的話‘海邊的孩子不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)?！?/p>

三、拓展

1、讀到這里，把你此刻的感受寫下來。

2、交流。板書

3、平靜的大海也是美麗的，欣賞平靜的大海的美景，齊讀大海平靜的一面。

4、教師總結(jié)：生活也象大海一樣，有起有伏，當(dāng)生活考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候，你要懂得去承受，當(dāng)生活向你微笑時(shí)，你要懂得去享受。

5、老師送上一首小詩(shī)，與學(xué)生共勉生活。

板書：

爺爺?shù)奶J笛

承受生活的考驗(yàn)

享受生活的美好