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教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并借助查閱工具書(shū)或聯(lián)系上下文等方法理解生詞的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)、多層次地品讀人物語(yǔ)言,感受錢學(xué)森的"深深愛(ài)國(guó)情"和"拳拳報(bào)國(guó)志"；感悟文中“言為心聲”、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的寫(xiě)作妙處。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)、多層次地品讀人物語(yǔ)言,感受錢學(xué)森的

"深深愛(ài)國(guó)情"和"拳拳報(bào)國(guó)志"；

教學(xué)輔助手段：多媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、檢查預(yù)習(xí)，構(gòu)建閱讀話題

1.齊讀課題,出示錢學(xué)森圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí).

2.檢查生字詞.(在關(guān)注能否讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,記住"裕"寫(xiě)法及意思;了解"露"的另外一個(gè)讀音并組詞;知道"魂?duì)繅?mèng)繞"的意思)前額富裕貢獻(xiàn)誠(chéng)懇

袒露赴美留學(xué)廣闊無(wú)垠

劈波斬浪屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞

3.初步了解人物------錢學(xué)森

(1)錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人呢?課文中的哪些詞句對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)?

(2)課前老師還布置同學(xué)們搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料并進(jìn)行整理摘記,除了課文中寫(xiě)的,你還搜集到了哪些資料?請(qǐng)選取你認(rèn)為最有價(jià)值的簡(jiǎn)單跟同學(xué)們交流一下.

4.整體感知課文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難.

5.文中的錢學(xué)森最打動(dòng)你的是什么?文中的哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起鉛筆沉下心來(lái)默讀課文,在那些讓你心動(dòng)的地方停一停、想一想、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)下自己的感受。

二、品讀語(yǔ)言，領(lǐng)悟真情

（一）抓住第一處人物語(yǔ)言描寫(xiě)品讀體會(huì)

1．自讀“他說(shuō)：‘我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！彼伎迹涸谶@里，錢學(xué)森一共說(shuō)了幾句話？你從他說(shuō)的每句話中分別能讀出什么呢？學(xué)生自讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生從第一句話中感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情，從第二句話中感受其報(bào)國(guó)志，并完成板書(shū)：愛(ài)國(guó)情報(bào)國(guó)志。讓學(xué)生帶著自己的感受再來(lái)讀錢學(xué)森的話，教師隨即指導(dǎo)、總結(jié)讀書(shū)方法：言為心聲（并板書(shū)），我們透過(guò)人物的語(yǔ)言感受到了人物的愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一個(gè)自然段，看看錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這翻話的？以此引出第二層次的讀書(shū)。

2．請(qǐng)學(xué)生交流之前的問(wèn)題，隨即點(diǎn)撥想象：錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)可能會(huì)享受怎樣優(yōu)厚的待遇呢？在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，教師再次點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻h(yuǎn)處想象一下：對(duì)于已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī)的錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，享受著如此優(yōu)厚的待遇，過(guò)著如此富裕的生活，在這樣優(yōu)越的工作條件之下，如果繼續(xù)留在美國(guó)學(xué)習(xí)、深造，會(huì)有什么發(fā)展呢？學(xué)生交流之后，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受再讀錢學(xué)森的話，師引導(dǎo)學(xué)生深度思維：在這樣的情況下，我們聽(tīng)到錢學(xué)森說(shuō)出這樣的話，你又想說(shuō)些什么呢？以此讓學(xué)生明白，錢學(xué)森在美國(guó)如此努力的學(xué)習(xí)、工作，不是為了個(gè)人的享受和發(fā)展，而是為了有朝一日可以回到祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)做準(zhǔn)備！

3．同學(xué)們，課文讀到這里，我們?cè)賮?lái)看板書(shū)，想一想我們可以在愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志之前分別加個(gè)什么詞語(yǔ)才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)錢學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)情懷呢？在交流中完成板書(shū)：深深愛(ài)國(guó)情拳拳報(bào)國(guó)志請(qǐng)同學(xué)們也像老師這樣，把我們讀書(shū)的收獲認(rèn)真的寫(xiě)在這一自然段的旁邊，這就是讀書(shū)做標(biāo)注。

4．教師再次點(diǎn)撥、總結(jié)讀書(shū)方法：同學(xué)們，人物的語(yǔ)言表達(dá)了人物的心聲，如果我們能再聯(lián)系著人物說(shuō)話的背景去思考，那么我們的感受就會(huì)更真切，更深入。我們的心就和人物的心貼近了、融合了，也就真正實(shí)現(xiàn)了與人物的心靈對(duì)話。課文中還有哪里描寫(xiě)了錢學(xué)森的語(yǔ)言？以此引入第二個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言品讀。

（二）抓住第二處人物語(yǔ)言描寫(xiě)品讀體會(huì)1．出示句子，學(xué)生研讀。

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

教師啟發(fā)思考：根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)我們品讀人物語(yǔ)言的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，在這里，你又能從錢學(xué)森說(shuō)的每句話中讀出什么呢？

2．交流、碰撞中升華認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：第一句話“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解錢學(xué)森雖然身在美國(guó)，可他的心里裝著的卻是祖國(guó)，為新中國(guó)的成立而無(wú)限興奮與自豪，并隨即板書(shū)：心系祖國(guó)

第二句話“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造?！币龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文，借助轉(zhuǎn)換角色的方法，深度解讀人物內(nèi)心：

（1）我們的新中國(guó)窮到什么程度？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充：是呀，經(jīng)歷過(guò)那么多的苦難，我們的新中國(guó)真的是“要錢沒(méi)錢、要設(shè)備沒(méi)設(shè)備”，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是到了一窮二白的地步了?？墒牵词故窃谶@種情況下，錢學(xué)森卻依然堅(jiān)持要回國(guó)。那么，我想問(wèn)問(wèn)錢學(xué)森——

（2）錢學(xué)森，你在美國(guó)已經(jīng)取得了那么多的成就，而且你肯定還會(huì)取得更多、更大的成就?？赡銋s堅(jiān)持要回到我們這個(gè)要錢沒(méi)錢、要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，一窮二白的新中國(guó)，你想過(guò)這會(huì)對(duì)你有什么影響嗎？你不在乎嗎？你在乎的又是什么呢？交流之后，請(qǐng)學(xué)生做錢學(xué)森再讀這句話。

（3）再問(wèn)：錢學(xué)森，即使你不在乎個(gè)人的得失，那么你的家庭呢？你的妻子，還有一雙幼小的兒女，他們?cè)诿绹?guó)過(guò)的可是富裕的生活呀，你把他們帶回我們這個(gè)一窮二百的新中國(guó)，你為他們想過(guò)嗎？你想的是什么呀？交流之后，請(qǐng)學(xué)生做錢學(xué)森再讀這句話。

（4）同學(xué)們，聽(tīng)了錢學(xué)森說(shuō)的，你們又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？帶著你的感受再來(lái)讀一讀他說(shuō)的這句話吧。交流總結(jié)：透過(guò)這句話，我們看到了一個(gè)“國(guó)為重、家為輕；國(guó)家利益最重，個(gè)人利益最輕”的錢學(xué)森！請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。

第三句話“我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”你們想怎么讀？生突出的重點(diǎn)會(huì)不同，或者“應(yīng)當(dāng)”或者“回去”或者……師：不管你們?cè)趺醋x，我都看到了一個(gè)義無(wú)反顧報(bào)效祖國(guó)的錢學(xué)森（板書(shū)：義無(wú)反顧）

（5）透過(guò)人物語(yǔ)言，我們又看到了一個(gè)心系祖國(guó)、義無(wú)反顧報(bào)效祖國(guó)的錢學(xué)森，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的感受再來(lái)讀他說(shuō)的這番話。

（三）抓住“絕”字，感悟艱難

聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森要回國(guó)的消息，美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)怎么說(shuō)？你了解到什么？引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“一人抵的上五個(gè)師”認(rèn)識(shí)錢學(xué)森舉足輕重的價(jià)值。抓住“絕”字感悟錢學(xué)森為回國(guó)五年來(lái)受的磨難，在此基礎(chǔ)上品讀“然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)?！币痪洌形蛉宋餅閳?bào)效祖國(guó)而義無(wú)反顧、無(wú)所畏懼的精神品質(zhì)。

（四）揣摩語(yǔ)言，感悟文字背后的人物品質(zhì)

請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀歸國(guó)途中的錢學(xué)森，透過(guò)語(yǔ)言，你們又讀出一個(gè)什么樣的錢學(xué)森呢？

交流中，幫助學(xué)生升華認(rèn)識(shí)，感悟“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

（五）填充資料，深化認(rèn)識(shí)

歸國(guó)后的錢學(xué)森馬不停蹄的投入到報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)中：（1）1956年中國(guó)第一個(gè)火箭導(dǎo)彈研究院——國(guó)防部第五研究院正式成立,錢學(xué)森被任命為首任院長(zhǎng)。

1960年11月5日,在戈壁灘的大漠中,一枚定名為“東風(fēng)1號(hào)”的“仿制彈”發(fā)射成功。（2）1962年3月20日，“東方2號(hào)”的中程導(dǎo)彈研制完成。雖然第一次試飛沒(méi)有成功，但在1964年初，改進(jìn)了的“東方2號(hào)”中程導(dǎo)彈正式發(fā)射成功，并于本年7月9日、11日連續(xù)發(fā)射兩枚“爭(zhēng)氣彈”。（3）1964年10月，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。（4）1966年10月27日，“兩彈結(jié)合”首次試飛一舉成功，中國(guó)擁有核武器的大國(guó)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了！（5）…………背景語(yǔ)言：這一個(gè)又一個(gè)的奇跡，無(wú)不凝聚著錢學(xué)森的血與汗！（6）由于錢學(xué)森的回國(guó)效力，中國(guó)的導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射至少向前推進(jìn)了20年！——《文史春秋》