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一、教材特點(diǎn)：

這篇課文講的是我國(guó)著名畫家徐悲鴻在法國(guó)留字時(shí)寫一名法國(guó)學(xué)生展開了一場(chǎng)無聲的競(jìng)賽。徐悲鴻以預(yù)旨的毅力發(fā)憤苦讀，最后以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脛倮?，為祖?guó)爭(zhēng)了光，為民族爭(zhēng)了氣。贊揚(yáng)了徐悲鴻熱愛祖國(guó)的可貴品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及它們組成的詞語。

2、能讀懂每個(gè)自然段的內(nèi)容，能先找出重點(diǎn)段再分段。

3、能讀懂課文，回答閱讀思考中的問題。

4、知道徐悲鴻在與法國(guó)學(xué)生的競(jìng)賽中，以頑強(qiáng)的凝毅力發(fā)憤的苊學(xué)為祖國(guó)爭(zhēng)氣的事跡。學(xué)習(xí)熱愛祖國(guó)的可貴品質(zhì)。

5、能照樣子用“不僅、、、、、、還、、、、、、”寫句子。

6、能仿照第四自然段的寫法一段話。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)16個(gè)生字及它們組成的詞語。

2、能讀懂每個(gè)自然段的內(nèi)容，能先找了重點(diǎn)段再分段。

3、能讀懂課文，回答閱讀思考中的問題。

4、能仿照第四自然段的寫法寫一段話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、先找出重點(diǎn)段再分段。

2、能讀懂課文，回答閱讀思考中的問題。

五、教學(xué)過程：

（一）板書課題，錄入新課。

（二）聽范讀課文（放錄音），想想課文講了一件什么事。提出不懂的問題。

（三）簡(jiǎn)要介紹徐悲鴻。

（四）從題目入手，了解課文內(nèi)容。

默讀、思考、討論：

1、（投影）：1、“競(jìng)賽”是意思？

2、課文講的是誰和誰競(jìng)賽？

3、競(jìng)賽的內(nèi)容是什么？

4、為什么是一場(chǎng)無聲的競(jìng)賽？

（五）劃分段落：

先找出課文哪段是講“無聲的競(jìng)賽”的。

再給課文分段。

（六）分段指名朗讀。

（七）深入理解課文內(nèi)容。

1、從課文中找出法國(guó)學(xué)生的兩次講話。說一說這兩次講話有什么不同？為什么會(huì)有這么大的變化？

2、“愚昧無知”、“有眼不識(shí)泰山”是什么意思？

3、有語氣地練讀這兩段話。

4、（投影）“我從這位中國(guó)青年身上，看到了中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和必勝的信心?！边_(dá)揚(yáng)先生為什么會(huì)有這樣的看法？

5、默讀第四自然段，思考、討論：第四自然段講了幾層意思？是怎樣把徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)繪畫具體的？

6、練習(xí)用“、、、、不僅、、、、還”說一句話。

7、全文贊揚(yáng)了徐悲鴻怎樣的品質(zhì)？

（八）有語氣地齊讀全文。

附板書

徐悲鴻→熱愛祖國(guó)

不僅、、、、還、、、、、、、、、、

一畫就是一整天

發(fā)憤苦學(xué)星期天―――――郊外寫生取得勝利

胃痛時(shí)―――――－繼續(xù)畫

六、課后練習(xí)：

1、查字典，把帶點(diǎn)的字在詞語中的意思寫在（）里。

愚昧（）

毅力()

獲得()

奔馳()

2、造句：

不僅、、、、、、、、、、、、還、、、、、、、、、、、

1、照課文填空：

①他像一匹千里馬，（），（）地發(fā)

憤苦學(xué)。

②他的（）使老師們深受感動(dòng)。