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教學(xué)目的：

1、學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動并能自信的表演。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節(jié)奏卡片。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

師：播放歌曲《小小的船》。

生：隨樂曲走進教室，律動。

復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》

師：同學(xué)們剛才我們進教室時表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什么，下面就讓我們和星星通個電話，相互問候一聲，好嗎?

生：好。

師：鋼琴伴奏。

生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題?

生：……

師：星星回答你們了嗎?

生：回答了。

師：它們是怎樣說的?

生：……

師：哦，讓你們學(xué)好本領(lǐng)長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。

1、介紹螢火蟲

師：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中我們真能和星星相互交談嗎?

生：不能。

師：對，其實星星是離我們地球很遠很遠的—些星體，它們有的本身會發(fā)光，有的則需要借助太陽的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過很長時間才能到達地球，每當夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時，會發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲，他們綠色熒光的時隱時現(xiàn)，時亮?xí)r滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是——

生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。

生：看。

師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什么會發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請幾位同學(xué)來為我們介紹一下。

生：介紹。

師：聽了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學(xué)家們早日學(xué)好本領(lǐng)長大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。

生：齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽范唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的?

生：4／3拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。

師：學(xué)生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應(yīng)的位置。

（2）讀歌詞

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學(xué)們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對3／4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。

（3）聽唱

師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學(xué)們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。

生：聽音樂唱歌曲。

（4）隨琴唱

a、隨琴唱；

b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么?

生：小燈籠和滿天的繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學(xué)們在演唱時要充滿聯(lián)想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。

c、再次演唱。

（5）節(jié)奏

a、請學(xué)生到黑板畫節(jié)奏。

師：這首歌曲是4／3拍的，同學(xué)們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了，老師想節(jié)奏也一定不會難倒大家，下面就請幾位同學(xué)到黑板上把它的節(jié)奏畫出來。

生：畫節(jié)奏。

b、完整打節(jié)奏。

（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領(lǐng)下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難?

生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。

三、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標：根據(jù)節(jié)奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。

打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學(xué)們唱了挺長時間的歌曲，嗓子一定有點疲勞了，下面時間我們活動活動手好不好?

生：好。

師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。

生：拿出打擊樂器。

師：彈鋼琴。

生：打擊樂器伴奏。

打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎?

生：好。

師：老師已經(jīng)為這首歌設(shè)計好了兩種節(jié)奏型，你們從咱們學(xué)過的打擊樂器中挑選兩種既符合節(jié)奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。（出示節(jié)奏卡片）

生：學(xué)生選擇。（碰鐘、串鈴）

師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

四、故事《囊螢夜讀》

階段目標：通過故事，對學(xué)生進行思想教育。

講故事，思想教育。

師：在古代還有一個與螢火蟲有關(guān)的故事呢，你們知道嗎?下面就請某某同學(xué)為我們講一講這個故事！

生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多么刻苦的好孩子呀，我們現(xiàn)在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學(xué)們長大以后一定會成為對社會有用的人。

五、集體舞《螢火蟲》

階段目標：學(xué)會集體舞培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美及合作精神。

師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個個輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲一樣跳一段集體舞好嗎?

生：好。

師：鋼琴伴奏。

生：變隊形。

師：在中間示范單一動作。

生：起立在座位前學(xué)跳老師教授的動作。

動作一：雙手掐腰，第一個三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。

動作二：與動作一相反，先退右腳，再上左腳。

動作三：和旁邊的同學(xué)拉好手，第一個三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。

動作四：第一個三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45º，男生站立雙手斜上方45º，第二個三拍交換。

動作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開輕輕晃動。

師：請一位在下面學(xué)得比較好的同學(xué)到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂給學(xué)生范跳一遍。

生：觀看。

第一小節(jié)：女生動作一，男生動作二。第二小節(jié)：女生動作二男生動作一。

第三、四小節(jié)：同一二小節(jié)。

第五、六、七、八小節(jié)：動作二。

第九、十小節(jié)：動作四。

第十一、十二小節(jié)：動作五。

師：鋼琴伴奏。

生：集體舞隊形站好。

師：放音樂，在前面領(lǐng)跳。

生：與老師配合完成舞蹈。

師：放歌曲，和學(xué)生一起跳集體舞同時提示學(xué)生動作的變換。

生：按照集體舞的編排，配樂表演。

師：把學(xué)生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。

生：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

六、小結(jié)下課

師：閃閃發(fā)光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學(xué)家們受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，還發(fā)明了特別省電的熒光燈呢?？?，只要我們走進大自然，融入大自然，就會探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。

生：做動作出教室。