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一、初步認(rèn)識(shí)折扣

1、我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。你買過(guò)打折的東西嗎？具體情況是怎樣的？（學(xué)生介紹）

2、教師介紹：老師在春節(jié)期間也買了一件打折的衣服，這件衣服原價(jià)是500元，打9折出售，你知道我買這件衣服花了多少錢嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“打9折出售”也就是指現(xiàn)在按原價(jià)的90%出售，所以這題轉(zhuǎn)化成求500元的90%是多少？

3、折扣與百分?jǐn)?shù)的互化

4、出示練習(xí)三第1題

學(xué)生分析，口答列式不計(jì)算

5、總結(jié)：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格嗎？怎樣算？

板書(shū)：原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)

二、教學(xué)例4

1．出示教材例4的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲取到哪些信息？

2．分析小晴的情況：小晴買的是什么？打幾折？12元是什么價(jià)格？要求的是什么價(jià)格？

3、探索解法。

4、組織交流：你是怎樣解的？你是怎樣想的？

（1）學(xué)生可能是：

原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

并用方程解：

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8

ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

（2）也可能直接用算術(shù)方法解：12÷80%=12÷0.8=15（元）

5．引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？

先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。

6、比較：為什么同樣是折扣問(wèn)題，前面可以直接列乘法計(jì)算而例題4要列方程或除法呢？

7、小洪的情況呢？你會(huì)解答嗎？學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？為什么也可以直接用算術(shù)解？（“1”未知）你又是怎樣檢驗(yàn)的？

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)三第2題。

學(xué)生讀題后追問(wèn)：357元是原價(jià)還是實(shí)際售價(jià)？要求的是什么？怎樣求？

學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。

2．做練習(xí)三第3題。

指名口答。

3．做練習(xí)三第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

四、全課小結(jié)

提問(wèn)：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的實(shí)際售價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。

五、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣問(wèn)題

原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是x元。

x×80%=12

x=12÷0.8

x=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。