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一、初步認(rèn)識(shí)折扣
1、我們?cè)谫?gòu)物時(shí),常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。你買過(guò)打折的東西嗎?具體情況是怎樣的?(學(xué)生介紹)
2、教師介紹:老師在春節(jié)期間也買了一件打折的衣服,這件衣服原價(jià)是500元,打9折出售,你知道我買這件衣服花了多少錢嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“打9折出售”也就是指現(xiàn)在按原價(jià)的90%出售,所以這題轉(zhuǎn)化成求500元的90%是多少?
3、折扣與百分?jǐn)?shù)的互化
4、出示練習(xí)三第1題
學(xué)生分析,口答列式不計(jì)算
5、總結(jié):現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格嗎?怎樣算?
板書(shū):原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)
二、教學(xué)例4
1.出示教材例4的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲取到哪些信息?
2.分析小晴的情況:小晴買的是什么?打幾折?12元是什么價(jià)格?要求的是什么價(jià)格?
3、探索解法。
4、組織交流:你是怎樣解的?你是怎樣想的?
(1)學(xué)生可能是:
原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)
并用方程解:
解:設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。
ⅹ×80%=12
ⅹ=12÷0.8
ⅹ=15
答:《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。
(2)也可能直接用算術(shù)方法解:12÷80%=12÷0.8=15(元)
5.引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。
啟發(fā):算出的結(jié)果是不是正確?你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)?
先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),再交流交驗(yàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是80%;也可以用原價(jià)15元乘80%,看結(jié)果是不是12元。
6、比較:為什么同樣是折扣問(wèn)題,前面可以直接列乘法計(jì)算而例題4要列方程或除法呢?
7、小洪的情況呢?你會(huì)解答嗎?學(xué)生解答后交流:你是怎樣想到列方程解答的?列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?為什么也可以直接用算術(shù)解?(“1”未知)你又是怎樣檢驗(yàn)的?
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)三第2題。
學(xué)生讀題后追問(wèn):357元是原價(jià)還是實(shí)際售價(jià)?要求的是什么?怎樣求?
學(xué)生獨(dú)立解答,再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。
2.做練習(xí)三第3題。
指名口答。
3.做練習(xí)三第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答,再指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
四、全課小結(jié)
提問(wèn):回憶一下,打折是什么意思?一件商品的實(shí)際售價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系?
提出要求:課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看,收集有關(guān)商品打折的信息,并提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。
五、布置作業(yè)
課內(nèi)作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì):
折扣問(wèn)題
原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)
解:設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是x元。
x×80%=12
x=12÷0.8
x=15
答:《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。
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