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制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞:制冷　職業(yè)技術(shù)　教育　發(fā)展

一、前　言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,制冷空調(diào)設(shè)備的使用正迅速普及。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示,制冷空調(diào)設(shè)備用電量已占我國總用電量的20%以上,占大中型城市夏季用電高峰負(fù)荷的40%左右,成為名副其實(shí)的用電大戶。因此在國家節(jié)能、減排目標(biāo)的推行下,制冷空調(diào)行業(yè)也相應(yīng)作出了技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)調(diào)整。作為一名制冷專業(yè)的職教教師,我深知行業(yè)技術(shù)發(fā)展不僅對能源結(jié)構(gòu)調(diào)整起至關(guān)重要的作用,也對國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有深遠(yuǎn)影響。然而該如何滿足“低碳”經(jīng)濟(jì)時代制冷專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)需求,是當(dāng)前職業(yè)技能教育體系不可回避且呈待解決的問題。

二、制冷專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀

作為誕生在一百年前的制冷技術(shù)發(fā)展至今已日趨成熟,正因如此,多年來制冷行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用也沒有出現(xiàn)過大的調(diào)整和變化。而作為隨著制冷空調(diào)設(shè)備普及而開辦近二十年的制冷專業(yè),縱觀不同教育系統(tǒng)和學(xué)校,專業(yè)課程設(shè)置與技能訓(xùn)練基本大同小異,相對應(yīng)的教學(xué)組織和考核方法亦延用多年。具體現(xiàn)狀是:課程設(shè)置方面,當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)仍以基礎(chǔ)知識和基本技能為主,例如只注重焊工、電工、制冷技術(shù)的基本知識和技能,對相關(guān)知識的深入綜合運(yùn)用,如制冷系統(tǒng)設(shè)計,控制系統(tǒng)設(shè)計方面的課程安排較少。教學(xué)模式方面.當(dāng)前的教學(xué)仍以理論老師面授與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶班相互輪流的方式為主,理論課和實(shí)習(xí)課分時間、分地點(diǎn)教學(xué),造成課程之間相對獨(dú)立,理論與實(shí)踐難以掛鉤,學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率較低。技能考核方面,只考核學(xué)生對已知問題的處理方法,例如僅對某些常見制冷系統(tǒng)故障的維修作操作考核,對發(fā)現(xiàn)未知問題所需的理論與實(shí)踐相結(jié)合的分析能力在考核中沒有體現(xiàn)。

三、今后的發(fā)展方向

對于任何學(xué)校來說,要想開好辦好一個專業(yè),都同時離不開社會對人才的需求和行業(yè)對技術(shù)的認(rèn)同兩方面。而制冷作為機(jī)電一體化的綜合學(xué)科,一方面社會對畢業(yè)生的需求量較大,另一方面企業(yè)對畢業(yè)生的技術(shù)要求也較高。但從往屆制冷專業(yè)畢業(yè)生的反饋來看,他們都存在一個問題,就是到具體工作中才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)的知識和技能,有一些已經(jīng)過時或很少用,而另外一些卻要重新學(xué)習(xí)或深入學(xué)才夠用。其主要原因就是在長期封閉狀態(tài)下教學(xué)所造成學(xué)校與社會脫離,專業(yè)與行業(yè)脫節(jié)。所以及時調(diào)整適應(yīng)社會發(fā)展、符合行業(yè)潮流的制冷專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向是十分必要的。

1.以先進(jìn)技術(shù)為前提的課程設(shè)置

制冷空調(diào)行業(yè)目前正面臨著前所未有的產(chǎn)業(yè)調(diào)整.以節(jié)能、環(huán)保為目標(biāo)的新技術(shù)、新產(chǎn)品正引領(lǐng)著一次產(chǎn)業(yè)革命,一些高污染,低能效的技術(shù)與產(chǎn)品也面臨淘汰的邊緣。因此要順應(yīng)潮流地發(fā)展制冷專業(yè)職業(yè)教育,就必須以學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)為前提。首先課程設(shè)置要體現(xiàn)先進(jìn)性。以“熱泵”技術(shù)為例,作為節(jié)能減排的新兵,近年來發(fā)展迅猛,尤其是以“水、地源熱泵空調(diào)”為主的示范項(xiàng)目在各地異軍突起,實(shí)際使用效果令人滿意。而針對該新技術(shù)就需要在原來“冷水機(jī)組”、“中央空調(diào)運(yùn)行與維護(hù)”等課程基礎(chǔ)上增加“水、地源熱泵技術(shù)”,“水系統(tǒng)設(shè)計”與“水處理技術(shù)”方面的內(nèi)容,有條件的還應(yīng)增加包括“熱泵用地埋管技術(shù)”與“水井鉆探技術(shù)”在內(nèi)的相關(guān)施工配套課程。相對應(yīng)實(shí)操要求,也應(yīng)增加“熱泵用水管、水泵安裝與維護(hù)”和“中央空調(diào)系統(tǒng)清洗”等課題。另外,其他的制冷方式也因其突出的環(huán)保性再次迎來了發(fā)展的春天,如在上海世博園區(qū)全面使用的“溴化鋰非電空調(diào)”和已在實(shí)行“峰谷差價用電”的地區(qū)推廣使用的“冰蓄冷空調(diào)”等。為配合今后的應(yīng)用趨勢,也應(yīng)增設(shè)“熱電冷連供系統(tǒng)”、“溴化鋰制冷機(jī)”與“蓄冷技術(shù)”等相關(guān)理論與實(shí)操課程。其次課程設(shè)置要體現(xiàn)趨勢性。制冷產(chǎn)業(yè)的調(diào)整必然伴隨“新老更替”的過程。以家用空調(diào)為例,盡管目前市場上仍以“定頻機(jī)”為主,但不可否認(rèn)在未來幾年內(nèi)由于技術(shù)的成熟與生產(chǎn)成本的下降,“變頻機(jī)”或“VRV多聯(lián)機(jī)”的機(jī)型必定會成為市場主流。為從現(xiàn)在開始培養(yǎng)三年后畢業(yè)就能安裝維修“變頻機(jī)”的畢業(yè)生,就需要增加“變頻原理”與“VRV多聯(lián)機(jī)技術(shù)”方面的理論知識,并對應(yīng)增加“變頻技術(shù)應(yīng)用”和“VRV多聯(lián)機(jī)安裝與維修”方面的實(shí)操課題。最后課程設(shè)置要體現(xiàn)必要性。一些相關(guān)專業(yè)不常用的內(nèi)容要在課程設(shè)置中有所調(diào)整或刪減,例如對空調(diào)專業(yè)學(xué)生不常用到的“鉗工工藝”等機(jī)械類的內(nèi)容進(jìn)行縮減;對今后會與本專業(yè)結(jié)合越來越緊密的內(nèi)容要適當(dāng)增加,例如增加“中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計”和“單片機(jī)原理”及“PLC控制電路”等方面的理論與實(shí)操課程。

2.以技能實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)模式

“學(xué)以致用”是教學(xué)的最終目標(biāo),對注重技能培養(yǎng)的職業(yè)教育,學(xué)生不但要求“學(xué)的會”,還要能“做得出”,這才是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。要想達(dá)到這個目標(biāo),就需要改變原有的教學(xué)組織形式,最好的方式就是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特性實(shí)施“一體化教學(xué)”。什么是“一體化教學(xué)”?“一體化教學(xué)”就是:為了使理論與實(shí)踐能更好的銜接,打破理論課和實(shí)習(xí)課的界限,將理論教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)融為一體,教師在示范中教理論,學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)技術(shù)。這種一體化教學(xué)模式能很好解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問題,減少理論課之間及理論與實(shí)操課之間知識的重復(fù),增強(qiáng)教學(xué)直觀性,充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用,學(xué)習(xí)效率高。在“一體化教學(xué)”中,教師可結(jié)合當(dāng)前行業(yè)慣例或?qū)嶋H對理論知識與實(shí)操技能進(jìn)行調(diào)整,例如某些理論知識一部分就夠用,把其余的時間安排到需要熟練掌握的技能訓(xùn)練上,盡量做到夠用的不多學(xué),必會的不能忘。除了“一體化教學(xué)”以外,還可根據(jù)自身?xiàng)l件開展“產(chǎn)教結(jié)合”的教學(xué)活動,例如聯(lián)系本專業(yè)的企業(yè)或工廠,分時分批由老師帶學(xué)生進(jìn)去實(shí)習(xí),把車間變成課堂,讓學(xué)生親身體會,在生產(chǎn)中加深理解,在操作中鞏固技能。

3.以綜合運(yùn)用為目的的考核方法

合格的技工要能解決問題,優(yōu)秀的技工還能發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)用型人才的培養(yǎng)其實(shí)就是綜合能力的培養(yǎng)。多年來制冷專業(yè)的技能考核方式一直沒有發(fā)生太大的變化,都只是注重單項(xiàng)技術(shù)水平,并沒有體現(xiàn)社會對綜合技能的要求。怎樣才能讓畢業(yè)生進(jìn)入社會工作后在短時間內(nèi)就能適應(yīng)并勝任復(fù)雜的技術(shù)工作,這就需要學(xué)校在職業(yè)教育的最后階段――技能考核上把好關(guān)。因此新的考核方法應(yīng)該以考察學(xué)生技能綜合運(yùn)用能力為目的,結(jié)合之前的焊接技能、電工技能和制冷設(shè)備維修技能鑒定,加入畢業(yè)設(shè)計類型的綜合考核項(xiàng)目。例如以完成“商用中央空調(diào)系統(tǒng)日常維護(hù)”畢業(yè)課題的形式,其涵蓋的考核內(nèi)容具體包括制冷設(shè)備安裝與維修技能、水泵的安裝與維修,風(fēng)管系統(tǒng)的清理與電路控制系統(tǒng)的檢修等多方面,還可通過計算機(jī)軟件模擬的方式考核學(xué)生對制冷系統(tǒng)和控制系統(tǒng)故障的判斷和排除過程。這種“邊學(xué)邊考,邊做邊考”的考核方法不但全面提高了學(xué)生的知識應(yīng)用水平,也充分培養(yǎng)了學(xué)生通過

獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力,而這也正是畢業(yè)生在未來的就業(yè)競爭中所具有的最大優(yōu)勢。

四、需要解決的問題

任何改革或發(fā)展都不可能一蹴而就,過程難免遇到不少的困難,特別是改變延續(xù)多年的教學(xué)內(nèi)容和模式,就更需要有信心和耐心去解決這些問題。

1.師資隊伍的建設(shè)

“一體化教學(xué)”是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,而實(shí)施“一體化教學(xué)”,首要條件就是要建設(shè)“雙師型”的教師隊伍。在“低碳”經(jīng)濟(jì)的推動下,制冷行業(yè)發(fā)展迅速,短短幾年間一批新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)。如何保證制冷技術(shù)教育的先進(jìn)性,很大程度取決于教師的專業(yè)水平是否能跟上行業(yè)的發(fā)展,特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的水平,它直接體現(xiàn)在“一體化教學(xué)”的過程中,因此教師的再學(xué)習(xí)是十分必要的。在對教師的培訓(xùn)方面,學(xué)校應(yīng)聯(lián)系行業(yè)企業(yè),定期組織專業(yè)教師參觀學(xué)習(xí),必要的還應(yīng)與企業(yè)簽訂協(xié)議,分時分批安排教師“回爐”實(shí)踐,結(jié)合學(xué)習(xí)新技術(shù)和運(yùn)用新產(chǎn)品全面提升專業(yè)技能。同時要鼓勵老師積極參與專業(yè)教學(xué)研究,在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討方面提供進(jìn)修機(jī)會并給予費(fèi)用補(bǔ)助。有條件的還可通過組織教師參觀行業(yè)展覽會了解最新的行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢,并在教學(xué)中及時反饋給學(xué)生。另外在新教師招聘方面,應(yīng)優(yōu)先考慮從事本專業(yè)技術(shù)工作的人員,并要求有最近三年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)設(shè)施的配套

俗話說“巧婦難為無米之炊”,以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)模式直接決定了需要有先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)設(shè)施與之配套。已有的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施是可以延用的,但反映新技術(shù)的新設(shè)備又怎樣解決?這里就有個問題,目前大多數(shù)學(xué)校的財力并不能承擔(dān)大筆資金的新設(shè)備引進(jìn),就算引進(jìn)了也難免幾年過后由于技術(shù)的發(fā)展而落后。因此我們需要改變觀念,就是教學(xué)設(shè)備不僅是狹義的花錢買回來使用,我們也可以主動走出去借用――校企合作。合作辦學(xué)有過很多成功的先例,只是一直沒有形成系統(tǒng)性和規(guī)范性的制度。企業(yè)的先天優(yōu)勢就是先進(jìn)性,它能在激烈的市場競爭中迅速對新技術(shù)做出調(diào)整,改進(jìn)新工藝、研發(fā)新產(chǎn)品,從而緊跟行業(yè)發(fā)展的潮流。通過聯(lián)系企業(yè)并簽訂合作協(xié)議,充分結(jié)合學(xué)校的師資優(yōu)勢與企業(yè)的設(shè)備資源,不但給學(xué)生創(chuàng)造了先進(jìn)實(shí)用的實(shí)習(xí)條件,同時也為企業(yè)儲備了合格充足的人才資源。

3.就業(yè)渠道的疏通

教育的目的是為了就業(yè),而職業(yè)教育的特點(diǎn)就是容易就業(yè)。如何保證畢業(yè)生順利就業(yè)一直都是各學(xué)校工作的重點(diǎn)。近年來制冷專業(yè)的就業(yè)率都比較好,但也會出現(xiàn)一些問題,就是部分畢業(yè)生遲遲找不到專業(yè)對口崗位而被迫轉(zhuǎn)向其他行業(yè),但畢業(yè)生全部就業(yè)以后又有不少企業(yè)過來招本專業(yè)技術(shù)人員。這種時間上、區(qū)域上的供求失衡主要是由校企間對就業(yè)信息的溝通不暢造成的。如何疏通就業(yè)渠道,首先可以參照校企合作的模式,主動聯(lián)系相關(guān)企業(yè)并了解他們的用工需求,以便及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,盡量在畢業(yè)前做好企業(yè)新進(jìn)員工培訓(xùn),使學(xué)生一出校門就能進(jìn)入廠門。其次對已就業(yè)的學(xué)生做定期跟蹤調(diào)查,對就業(yè)困難的學(xué)生建立就業(yè)檔案,先幫助他們到合作企業(yè)實(shí)習(xí),再根據(jù)他個人情況推薦就業(yè)。最后要建立一套能保證就業(yè)的長效機(jī)制,尋找長年有用工需求的企業(yè)并與之掛鉤,開設(shè)專門的班級并按照企業(yè)的要求和計劃組織技能培訓(xùn),讓學(xué)生學(xué)的快,讓企業(yè)用的好,真正做到“訂單式培養(yǎng)”。

制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：制冷專業(yè)；技能競賽；技能培養(yǎng)；職業(yè)教育

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）12-0024-03

中職學(xué)生技能水平的高低決定他們的就業(yè)前景和事業(yè)的發(fā)展，因此學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)成為職業(yè)教育的立足之本，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能毋庸置疑成為了中職教育的重點(diǎn)工作。如何提高技能教學(xué)質(zhì)量，是職教同行一直關(guān)注的問題。教育部提出：“普教有高考，職教有大賽。” 近幾年全國的職業(yè)院校的職業(yè)技能大賽開展得如火如荼。筆者也參與了“制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目的學(xué)生技能競賽的輔導(dǎo)工作，并取得了較好成績。通過這幾年輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽，深刻體會到國家舉行大賽的用意不是為分出高下、優(yōu)劣，重點(diǎn)是通過競賽促進(jìn)學(xué)、促進(jìn)教、促進(jìn)教改，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。如何通過技能競賽促進(jìn)教學(xué)，筆者對此進(jìn)行了探討，取得不錯的成效。

一、以理論知識為網(wǎng)，擴(kuò)大學(xué)生技能提升空間

對于中職學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，普遍對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，興趣不大，導(dǎo)致教師在教授專業(yè)理論知識時感到吃力和效果不好。從而出現(xiàn)了一些專業(yè)教師不重視專業(yè)基礎(chǔ)理論的教授，甚至完全忽略專業(yè)基礎(chǔ)理論而只偏重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)。這種做法確實(shí)在一定程度上提高了學(xué)生的專業(yè)技能，但失去了專業(yè)基礎(chǔ)理論，學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力明顯不足，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后技能提高有限的后果。所以，筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時要重視專業(yè)理論知識的講授。只有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，學(xué)生才能更容易掌握專業(yè)技能，才能“知其然并知其所以然”，才能更好地利用理論知識指導(dǎo)專業(yè)技能，使專業(yè)技能得到充分的提高。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期明顯縮短，專業(yè)人才必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。如果沒有扎實(shí)的理論知識，自學(xué)能力的提高必受到影響，必然遭到社會的淘汰。

在“制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目的學(xué)生技能競賽輔導(dǎo)中，廣州市的競賽大概在每年的12月中下旬舉行。選拔選手時按梯度的方式進(jìn)行選擇，如果選用一、二年級的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，他們的專業(yè)基礎(chǔ)知識剛開始學(xué)習(xí)，所以在輔導(dǎo)時存在著花時間彌補(bǔ)專業(yè)基礎(chǔ)知識和抓緊時間訓(xùn)練技能的矛盾關(guān)系，但往往這一對矛盾是基本很難解決的，會導(dǎo)致顧此失彼的結(jié)果。對于學(xué)生的技能培養(yǎng)，一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識是必須的，所以筆者在輔導(dǎo)學(xué)生時一直堅持把基本的專業(yè)理論知識進(jìn)行講授。有了扎實(shí)的專業(yè)理論知識，學(xué)生的技能才能有更大的提升空間。近年的競賽中，專業(yè)理論知識的考核無不是重要的考核內(nèi)容，這就說明專業(yè)理論知識的必要性和重要性。

通過技能競賽輔導(dǎo)積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，筆者總結(jié)了下面幾條讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識時更有效率、效果更好的有效措施。

（一）整合教學(xué)內(nèi)容，生成知識網(wǎng)絡(luò)

對于制冷專業(yè)的學(xué)生，理論知識實(shí)際并不多，但因?yàn)槊块T課程都會涉及到一方面的理論，所以講起來略感雜亂，學(xué)生聽起來理不出主線，沒有生成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。所以，專業(yè)課老師必須先理清這幾大學(xué)科各自的內(nèi)容范圍和它們之間的聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程整合和知識網(wǎng)絡(luò)整合，如下表所示：

（二）抓住知識本質(zhì)，提升教學(xué)效果

對于理論知識的講授，要力求簡、淺、明。也就是說，在進(jìn)行講授時，要盡可能簡單、淺白、明了。能用最短的時間，最淺顯的道理，抓住理論知識的本質(zhì)，效果就會更好。如：筆者在講授制冷循環(huán)的過程中，很多學(xué)生不理解冷凝器散出的熱和蒸發(fā)器制出的冷是怎樣產(chǎn)生的。有些教師可能會更偏重于利用熱力學(xué)定律進(jìn)行解釋，但筆者一針見血抓住本質(zhì)，利用制冷劑的氣液變化進(jìn)行吸放熱來解釋，學(xué)生感到更容易理解。

由學(xué)生技能競賽探討中職制冷專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)

（三）豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。有了興趣，就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直以來都是教師們的重要課題。對于專業(yè)課教師，我們在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上，要盡可能從專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)。就如：筆者在上電冰箱檢修的課程時，沒有根據(jù)教材按部就班地講解，而是先布置一個課程制作――制作一臺簡易冰箱來進(jìn)行。通過筆者的指導(dǎo)，學(xué)生最后基本上都能成功制作。當(dāng)學(xué)生感受到蒸發(fā)器的冰涼感覺后，就有了好奇和興趣。此后，再把所用到的理論知識進(jìn)行講解，學(xué)生接受起來就容易多了。學(xué)生帶著濃厚的興趣，思維也跟隨著活躍起來了。所以，在進(jìn)行枯燥理論知識講解時，教師們需要盡力豐富自己的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生的學(xué)和老師的教都可以事半功倍。

二、以基本技能為根，讓學(xué)生熟能生巧

基本技能是指專業(yè)中基本的技術(shù)能力。技能的生成，是一個有序的過程。其特點(diǎn)是一旦掌握后就難以忘記，正如騎自行車和游泳等技能一樣。熟能生巧，形成和提高基本技能的唯一方法就是練。

所以，學(xué)生的專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，練就是硬道理，練就是唯一提高的方法。當(dāng)然在練的過程中需要掌握技巧，需要在練中總結(jié)，不斷形成經(jīng)驗(yàn)。在輔導(dǎo)學(xué)生的競賽中，筆者先把各種專業(yè)基本技能進(jìn)行講解，然后完全依靠學(xué)生的自行練習(xí)來進(jìn)行這方面技能的培養(yǎng)，當(dāng)然在練習(xí)中還需要學(xué)生的總結(jié)和教師的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的基本技能就能較扎實(shí)地掌握了。

三、以自行生成為主，培養(yǎng)學(xué)生的高級技能

全國中職電工電子類技能競賽項(xiàng)目的總評委楊少光老師在廣州市電氣教研室的教研活動中的講座中提到了職業(yè)能力培養(yǎng)的問題。并且提到職業(yè)教育的過程是學(xué)習(xí)者在一個職業(yè)中從“從初學(xué)者到熟練者，到能手，到專家”的發(fā)展過程。而技能競賽參賽選手定位在職業(yè)能力的提高者（熟練者）和能手的能力階段。在學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，只有以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，具有了相當(dāng)?shù)膶I(yè)基本技能，才能向?qū)I(yè)的高級技能邁進(jìn)。而在制冷專業(yè)的高級技能培養(yǎng)中，目標(biāo)是能讓學(xué)生掌握制冷設(shè)備中的運(yùn)行原理，具有獨(dú)立解決制冷設(shè)備運(yùn)行中產(chǎn)生的故障問題。換言之，制冷專業(yè)具有高級技能的學(xué)生不是在維修時只會更換有故障的電路板，而是會維修，這才是具有真本事、真才能。所以在制冷專業(yè)的技能競賽中，已經(jīng)慢慢地從考核學(xué)生的專業(yè)基本操作技能向?qū)I(yè)高級技能轉(zhuǎn)變，慢慢地加強(qiáng)學(xué)生對制冷設(shè)備的運(yùn)用與維修方面的能力，突出實(shí)用性。

專業(yè)高級技能的形成以學(xué)生的自行生成為主，這種生成方式實(shí)際上就是以行動為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。與近幾年提出的“從練中學(xué)”的生本法和項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法是一致的。這些方法都是通過學(xué)生在練和做中得到體會，從而自行生成經(jīng)驗(yàn)，這樣的技能形成方式才能讓學(xué)生更深刻和更深入地抓住技能的本質(zhì)，才能活學(xué)活用。另外，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)高級技能時，我們要把理論和實(shí)際很好地結(jié)合起來進(jìn)行傳授，并且還需要傳授各相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。在制冷技能競賽中，除了制冷專業(yè)方面的知識外，還涉及到機(jī)械、化工、電工、電子、電氣控制等方面的內(nèi)容。

基本技能是靠練，而高級技能的形成是靠悟。所以在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)高級技能時，要引導(dǎo)學(xué)生思考，慢慢形成分析問題的習(xí)慣。有了良好的思考習(xí)慣，學(xué)生的專業(yè)高級技能的生成就會水到渠成。

總而言之，學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)際是培養(yǎng)三方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識、專業(yè)基本操作技能和專業(yè)高級技能。專業(yè)基本技能培養(yǎng)在于練，而高級專業(yè)技能的培養(yǎng)在于悟。學(xué)生養(yǎng)成分析問題的習(xí)慣和具備解決問題的基本能力后，就能較容易地成為專業(yè)高級技能層次人才，才能讓自己的專業(yè)能力水平得到不斷提高，真正成為社會急需的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。

通過以上行之有效的措施，筆者輔導(dǎo)學(xué)生參加各級別的中職學(xué)校技能競賽屢屢獲獎。2009年輔導(dǎo)的學(xué)生參加廣州市“制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目技能大賽取得第一名的好成績，并于2010年4月代表廣州市參加廣東省該項(xiàng)目的技能大賽，兩組選手分別獲得了一等獎和二等獎。2012年輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市同項(xiàng)目的市賽獲一等獎，2013年參加省賽獲一等獎，同年參加國賽獲全國三等獎。2013年輔導(dǎo)的學(xué)生參加市賽獲一等獎和三等獎各一名，同年的省賽又獲得二等獎。并以上面的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，在教學(xué)上逐漸形成了“以賽促學(xué)，以賽促教”效果。筆者輔導(dǎo)的學(xué)生在參加專業(yè)考證中，學(xué)生的通過率高，各班級的制冷專業(yè)考證通過率都能達(dá)到95%以上，而且畢業(yè)生的專業(yè)技能受到了用人單位的肯定和表揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司職業(yè)技能鑒定中心.國家職業(yè)技能鑒定教程[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2003.

[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[3]孟源北編著.廣州市中等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程建構(gòu)研究[M].北京：高等教育出版社，2010.

制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

隨著人們生活水平、消費(fèi)水平的不斷發(fā)展與提升，水果蔬菜越來越成為人們?nèi)粘Ｉ钪兴夭豢缮俚氖称罚怯捎谖覈呃滏溛锪靼l(fā)展還處于初級階段，果蔬的品質(zhì)還得不到可靠的保障，對人們的飲食安全構(gòu)成重要威脅。本文首先從冷鏈物流入手，再到果蔬冷鏈物流，并詳細(xì)的分析了我國果蔬冷鏈物流發(fā)展的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的特殊國情和實(shí)際情況，總結(jié)出適合我國果蔬冷鏈物流發(fā)展的對策，探尋一條適合我國國情的果蔬冷鏈物流發(fā)展道路，使其推動我國果蔬冷鏈物流的健康、快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

果蔬冷鏈物流；制約因素；信息化管理

現(xiàn)代社會緊張的生活節(jié)奏，不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)，以及人們生活水平的進(jìn)一步提高，對于食品等的保鮮保質(zhì)和儲存運(yùn)輸提出了更高的要求。果蔬冷鏈物流產(chǎn)業(yè)正是在這樣的發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)運(yùn)而生，如何在果蔬冷鏈物流領(lǐng)域提高管理技術(shù)水平，如何進(jìn)行科學(xué)的信息化管理，重點(diǎn)在于果蔬冷鏈物流各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化管理。認(rèn)真研究我國果蔬冷鏈物流發(fā)展存在的問題及對策，把握果蔬冷鏈行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，正確制定行業(yè)發(fā)展對策就成為我國果蔬冷鏈物流健康快速發(fā)展的重要前提。

1 我國果蔬冷鏈物流的特點(diǎn)

1.1 果蔬冷鏈物流投資大，運(yùn)營成本高

由于果蔬的易腐性和實(shí)效性，果蔬冷鏈物流從果蔬的采摘到消費(fèi)者的手里整個過程都需要嚴(yán)密的溫度控制來保障果蔬的品質(zhì)。這一過程中，冷鏈運(yùn)輸設(shè)備，冷鏈儲藏設(shè)備都是必不可少的。建設(shè)冷庫和購買冷藏車的費(fèi)用是一般倉庫和普通車輛的3-5倍，這就意味著果蔬冷鏈物流的投資要比常溫物流大的多。

1.2 果蔬冷鏈物流需要全程溫度控制

基于水果蔬菜獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，如何保證水果蔬菜的新鮮程度，減少浪費(fèi)，這就需要依靠低溫溫度控制，從而達(dá)到延長果蔬保存周期，降低損失的目的。因此，果蔬冷鏈物流最大的特點(diǎn)是需要進(jìn)行全程溫度控制以保證水果蔬菜的品質(zhì)以及降低物流過程中的損失。

1.3 果蔬冷鏈物流技術(shù)含量高，監(jiān)控困難

一般來說水果蔬菜的冷藏率在0℃左右，但由于果蔬的種類、品種不同，對低溫的適應(yīng)能力也不同，如果貯藏溫度高于最適溫度，將會縮短貯藏期；如果貯藏溫度低于最適溫度，將會導(dǎo)致冷害和凍害的發(fā)生。因此果蔬冷鏈物流對冷藏溫度及濕度控制技術(shù)要求很高，并且監(jiān)控困難。

2 我國果蔬冷鏈物流現(xiàn)狀分析

2.1 冷藏設(shè)施有限，冷藏運(yùn)輸率低

近幾年，我國在整個果蔬冷鏈中冷藏設(shè)施主要包括：冷藏車、冷庫、冷運(yùn)船、鐵路冷藏車，截止2011年我國冷庫的容量為1000萬立方米，冷藏車4萬輛，鐵路冷藏車7492輛，冷運(yùn)船200艘，這一數(shù)據(jù)較之前有所增加，但仍不能滿足我國果蔬冷鏈物流的需求。我國果蔬冷藏運(yùn)輸率僅為15%，除少數(shù)出口果蔬外，國內(nèi)的果蔬流通90%以上基本是常溫運(yùn)輸，至多上面蓋一塊帆布或塑料布。

2.2 信息系統(tǒng)有所發(fā)展

目前我國約61%的物流企業(yè)建立了自己的網(wǎng)站，成為企業(yè)信息化的主要手段和企業(yè)形象的宣傳工具；78.2%的企業(yè)有獨(dú)立的IT部門；80%的企業(yè)有專職的信息系統(tǒng)管理和維護(hù)人員；70.5%的企業(yè)建立了管理信息系統(tǒng)，這說明大多數(shù)的企業(yè)都開展了基本的信息化建設(shè)。

3 我國果蔬冷鏈物流發(fā)展存在的問題

3.1 資金投入不足

2010年，我國交通基礎(chǔ)設(shè)施總投入1.80萬億元，中央財政安排6.8億元支持農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通綜合試點(diǎn)建設(shè)，截止至2010年3月份，全國已建42萬家農(nóng)家店和1467個配送中心，覆蓋65%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%的行政村，雖然國家開始重視我國農(nóng)產(chǎn)品物流和配送的發(fā)展，加大物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是與發(fā)達(dá)國家相比，仍然相距甚遠(yuǎn)，歐美等發(fā)達(dá)國家農(nóng)產(chǎn)品物流運(yùn)流通和配送中心覆蓋率基本達(dá)到100%，充分滿足農(nóng)產(chǎn)品銷售需求。

3.2 交通運(yùn)輸設(shè)施缺乏，存儲設(shè)備不足

基礎(chǔ)設(shè)施方面，目前我國果蔬冷藏運(yùn)輸主要采用公路和鐵路兩種形式。2010年我國公路交通總里程400.8萬公里，鐵路交通總里程9.1萬公里，但是，我國運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)密度還遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，鐵路網(wǎng)密度僅為美國的38%、日本的8%、德國的17%；公路網(wǎng)密度和高速公路網(wǎng)密度分別只有美國的58%和72%、日本的13%和40%、德國的22%和21%，交通基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，影響我國果蔬冷鏈物流的發(fā)展。

我國目前的冷庫總?cè)萘繛?000多萬立方米，大多以20世紀(jì)六七十年代建造的倉儲型冷庫為主，很難滿足現(xiàn)代城市配送的要求，而且很多冷庫只限于肉類、魚類的冷凍儲存，果蔬冷庫儲存量只占庫容總量的20%。

3.3 相關(guān)冷鏈技術(shù)發(fā)展滯后，信息化程度較低

目前，由于現(xiàn)階段缺乏高素質(zhì)的冷鏈低溫專業(yè)技術(shù)人才，國內(nèi)各個冷凍冷藏企業(yè)的制冷技術(shù)仍處于一個較為落后的階段，保留著以往的老一套制冷工藝和技術(shù)，相當(dāng)于國外20世紀(jì)80年代的水平，冷藏專業(yè)技術(shù)的缺乏，致使制冷效果能耗高，冷鏈成本居高不下。我國果蔬冷鏈物流中的信息化建設(shè)比較落后，信息設(shè)備的配備不夠齊全，沒有形成健全的信息網(wǎng)絡(luò)，由于缺乏準(zhǔn)確的信息，往往造成冷鏈產(chǎn)品流通的盲目性。

4 改善我國果蔬冷鏈物流現(xiàn)狀的建議

4.1 加大政府扶持力度

充分利用WTO的綠箱政策，扶持果蔬物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展。拓寬果蔬產(chǎn)品冷鏈物流系統(tǒng)建設(shè)的融資渠道。出臺稅收和信貸優(yōu)惠政策，吸引外資和社會多元化投資加大專項(xiàng)引資力度，廣泛吸納民間資金，逐步建立政府投入為導(dǎo)向、企業(yè)投入為主體、社會投入為補(bǔ)充的多元化投入的機(jī)制和多渠道投資的格局。

4.2 加強(qiáng)硬軟件建設(shè)

加強(qiáng)交通運(yùn)輸基礎(chǔ)道路建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)交通便利化，縮小城鄉(xiāng)之間交通往來的障礙，為農(nóng)村果蔬產(chǎn)品的運(yùn)輸提供便利。提高冷鏈物流設(shè)施裝備的現(xiàn)代化水平，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)改造提升現(xiàn)有冷藏運(yùn)輸設(shè)備和冷庫裝備。引進(jìn)先進(jìn)果蔬物流信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)果蔬物流作業(yè)的機(jī)械化、自動化、智能化和計算機(jī)化，例如積極采用國際標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的計算機(jī)管理信息系統(tǒng)（GIS 與GPS）和電子交換系統(tǒng)（EDI），對各種冷藏車和冷庫進(jìn)行全面的動態(tài)監(jiān)控，及時掌握冷鏈運(yùn)輸動態(tài)和庫存產(chǎn)品的保質(zhì)期與庫齡，確保果蔬冷鏈產(chǎn)品的質(zhì)量與安全。

4.3 加強(qiáng)冷鏈物流行業(yè)管理

果蔬的冷藏運(yùn)輸應(yīng)積極發(fā)展鐵路、公路、水路的聯(lián)合運(yùn)輸網(wǎng)，形成多式聯(lián)運(yùn)體系。同時加大對裝卸果蔬運(yùn)輸車輛的停時、中時的考核力度，嚴(yán)格果蔬冷藏運(yùn)輸車輛在途時間的考核標(biāo)準(zhǔn)，縮短冷藏運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)達(dá)期限。整合冷鏈物流流通環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)冷鏈物流的共同配送，能夠提高果蔬冷鏈物流作業(yè)的效率，降低果蔬生產(chǎn)者和銷售者的營運(yùn)成本，可以節(jié)省大量資金、設(shè)備、土地和人力等。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《中國物流年鑒》〔2011〕

制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：暖通空調(diào)；設(shè)備安裝；施工問題；解決方案

Abstract: In this paper, the common problems during the installation of HVAC equipment discussion and analysis, this person put into the design of HVAC, and summarize the construction of modern HVAC equipment installed ready strict pay close attention to the pre-constructionmanagement, pipeline design, do the installation of water pipes and air system problems, and correct handling of some common and unusual problems, we can ensure the HVAC installation and construction can be carried out smoothly, and maintain a standardized and rigorous.

Keywords: HVAC; equipment installation; construction problems; solutions

中圖分類號： TH182文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

一、暖通空調(diào)系統(tǒng)工作原理概述

1．1暖通空調(diào)工作原理。

暖通空調(diào)工作原理就是制冷劑在制冷機(jī)組的蒸發(fā)器中與冷凍水進(jìn)行熱量的交換而汽化，從而使冷凍水的溫度降低，然后，被汽化的制冷劑在壓縮機(jī)作用下，變成高溫高壓氣體，流經(jīng)制冷機(jī)組的冷凝器時被來自冷卻塔的冷卻水冷卻，又從氣體變成了低溫低壓的液體，同時被降溫的冷凍水經(jīng)冷凍水水泵送到空氣處理單元的熱交換器中，與混風(fēng)進(jìn)行冷熱交換形成冷風(fēng)源，通過送風(fēng)管道送入被調(diào)房間。如此循環(huán)，在夏季，房間的熱量就被冷卻水所帶走，在流經(jīng)冷卻塔時釋放到空氣中。在此主要研究控制暖通空調(diào)系統(tǒng)的空氣處理部分，主要涉及供水系統(tǒng)和空氣處理單元。

1.2暖通空調(diào)供水系統(tǒng)。

常用的冷凍水(水為載冷劑)系統(tǒng)的冷凍水管道均為循環(huán)式系統(tǒng)，根據(jù)用戶的需求情況的不同，按水壓特性劃分，可分為閉式系統(tǒng)和開式系統(tǒng)兩種：按冷、熱水管道的設(shè)置方式劃分，可分為雙管制系統(tǒng)、三管制系統(tǒng)、四管制系統(tǒng)；按各末端設(shè)備的水流程劃分，可分為同程式和異程式系統(tǒng)；按水量劃分，可分為定水量和變水量系統(tǒng)。變流量系統(tǒng)中的原則足的供、回水溫度保持不變，建筑物負(fù)荷變化時，通過改變供、回水的流量來適應(yīng)，該水系統(tǒng)輸送的水流量要與建筑物需求相適宜。隨著現(xiàn)代控制技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展，自動控制設(shè)備的造價不斷的下降，變流量系統(tǒng)可以使系統(tǒng)全年以定溫差、變流量的方式運(yùn)行，盡量節(jié)約冷凍水泵的能耗，使得其得以越來越廣泛的應(yīng)用。

法。

1.3暖通空凋空氣處理單元。

在暖通空調(diào)空氣處理單元中，首先是新風(fēng)與部分回風(fēng)混合，形成混風(fēng)，混風(fēng)經(jīng)過熱交換器與冷凍水進(jìn)行熱交換形成送風(fēng)，在冬天，混風(fēng)吸收能量溫度提高，在夏天?；祜L(fēng)溫度降低，送風(fēng)在風(fēng)機(jī)的作用下經(jīng)過送風(fēng)管道進(jìn)入房間，與房間內(nèi)的空氣進(jìn)行熱量的傳遞，最終調(diào)節(jié)房間的溫度到達(dá)所需要的設(shè)定點(diǎn)。房間內(nèi)的氣體在排風(fēng)機(jī)的作用下被排出，形成回風(fēng)。部分的回風(fēng)排出室外，部分回風(fēng)與新風(fēng)混合重復(fù)上述過程?；祜L(fēng)和冷凍水的熱交換是在空氣處理單元的熱交換器中進(jìn)行的，熱交換器是暖通空調(diào)系統(tǒng)空氣處理單元中的重要部分，熱交換器的工況處于部分負(fù)荷下時，并非與設(shè)計工況相同，而實(shí)際使用過程中，熱交換器絕大多數(shù)時間是在非設(shè)計工況。

現(xiàn)代暖通空調(diào)設(shè)備安裝工程施工過程中存在的問題

2.1標(biāo)高和定位不精準(zhǔn)的問題。

現(xiàn)代暖通空調(diào)工程的設(shè)計圖紙很大一部分都是應(yīng)用CAD繪制的[1]。盡管在施工圖紙繪制以前，安裝專業(yè)設(shè)計就對管道和設(shè)備的標(biāo)高采取了早期的規(guī)劃，然而，施工圖紙正式出圖以前，大多并沒有給予仔細(xì)的審核，所以引起了各專業(yè)施工圖中管線標(biāo)高 、定位交叉嚴(yán)重等情況的發(fā)生。這些情況嚴(yán)重工程質(zhì)量，對工程的協(xié)調(diào)與管理增加了難度。特別是一些大型的綜合建筑物，情況更是嚴(yán)重。往往是在圖紙上標(biāo)注不清的情況下，就采取了施工工作。有的直接造成了前面的管道施工安的很舒服，但到后面的就較難進(jìn)行下去。這些情況的發(fā)生，都是由于一些設(shè)備裝錯了位置或在標(biāo)高上出現(xiàn)了問題。所以，這些問題常常造成了設(shè)備不能使用而需要返工，浪費(fèi)了人力物力。

2.2管道堵塞

空調(diào)水系統(tǒng)最常見的問題是管道堵塞，造成空調(diào)系統(tǒng)不能正常工作。某工廠裝配車間空調(diào)效果很差，散流器處有風(fēng)吹出卻無法降溫。檢查發(fā)現(xiàn)空調(diào)機(jī)組冷水管上的閥門全開，但壓力表上的讀數(shù)幾乎為零，由此可判斷流過空調(diào)機(jī)組表冷器管束的冷水極少，估計是空調(diào)機(jī)組附近管道內(nèi)有堵塞物，拆開供水管壓力表前的水過濾器，果然發(fā)現(xiàn)管道嚴(yán)重堵塞，堵塞物被清除后，車間空調(diào)效果達(dá)到設(shè)計要求。

2.3設(shè)備噪音

一定要弄清噪聲源，比如冷水機(jī)組、冷卻塔、冷卻水泵、冷水泵、空調(diào)器、通風(fēng)機(jī)等，這些設(shè)備的噪聲都非常大，要審核這些設(shè)備布置的位置是否合適、是否最優(yōu)，設(shè)計是否采取了切實(shí)可行的消聲、減振措施。不能只考慮空調(diào)系統(tǒng)的消聲而不考慮排風(fēng)系統(tǒng)的噪聲，只考慮送風(fēng)口的消聲而不考慮回風(fēng)口消聲，也不能只考慮建筑物內(nèi)部的消聲而不考慮噪聲對周圍環(huán)境的影響。

2.4圖紙定位數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

現(xiàn)在許多設(shè)計施工圖上，設(shè)計者只給出了主要設(shè)備的定位尺寸，沒有注明風(fēng)管、水管的定位尺寸及標(biāo)高，或者即使有尺寸，但不同專業(yè)之間管道碰撞、所注數(shù)據(jù)很不實(shí)用，甚至管道與結(jié)構(gòu)、裝修之間的矛盾時有發(fā)生，給工程安裝帶來許多麻煩。

現(xiàn)代暖通空調(diào)設(shè)備安裝工程施工過程中存在的問題的解決方案

3.1嚴(yán)格抓緊施工前管理。

第一，設(shè)備到場后，首先對設(shè)備的尺寸及水平度進(jìn)行檢查，觀察此設(shè)備能否達(dá)到隨機(jī)技術(shù)參考資料上面書寫的要求。發(fā)現(xiàn)異常情況時，及時給予調(diào)整，確保此后設(shè)備能夠正確安裝。第二，在管道焊接安裝以前，先就需要徹底的把管道內(nèi)的污垢和銹斑清理干凈，然后在將管口封閉裝好。第三，管道施工過程中，對于那些沒有給予封閉的管口，可以采用臨時封口，防止污物再次進(jìn)入。第四，在管網(wǎng)最低處安裝恰當(dāng)排污閥。這樣既可以提高排污能力，有能保證排污徹底。在連接設(shè)備之前，還需要進(jìn)行分段清洗設(shè)備[3]。

制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第5篇

12年來，他憑借著自己良好的職業(yè)素養(yǎng)和高超的專業(yè)技術(shù)，用細(xì)心、耐心和用心創(chuàng)造了連續(xù)12年安全行車無事故、節(jié)油10000余升的驕人業(yè)績。他所歸納總結(jié)的“一平、二勤、三輕、四早”(一平：指始終保持一顆平常心，做到路況復(fù)雜不急躁、不加塞，路面良好不開快車；二勤：指勤做車輛例保和勤換擋，始終保持良好的車輛技術(shù)狀況，做到高速擋不低速，低速擋不高速；三輕：指輕踩、輕放油門、輕緩嚙合離合器，輕打方向；四早：根據(jù)路面狀況，做到早預(yù)見、早減速、早避讓、早滑行。)的節(jié)油駕駛要領(lǐng)和“車載空調(diào)控油法”已成了公交駕駛員節(jié)油的一個樣板，成為眾多駕駛員學(xué)習(xí)、效仿的榜樣。

心態(tài)淡定是節(jié)油的關(guān)鍵

開車不急躁是宋立國制服“油老虎”的要訣?！?57路是連接城鄉(xiāng)間的一條相對重要的線路，路況非常復(fù)雜，行人如織?！彼瘟f，“這樣的路況，何不帶著一顆平常心去開車呢。”

“寧可多費(fèi)點(diǎn)時間，也要把一天的節(jié)油工作畫上一個圓滿的句號?！彼瘟刻熘辽傺舆t半小時下班，一板一眼地駕駛著愛車在回場途中勻速行駛。

做好例保是節(jié)油的基礎(chǔ)

為了做好車輛例保，宋立國隨身帶著筆記本，翻資料、找?guī)煾怠⑾滦蘩碥囬g。每次更換新車型，他都要花一段時間進(jìn)行摸索，以找出既安全又省油的行車方案。宋師傅不斷熟悉掌握操作要領(lǐng)和例保重點(diǎn)，保證了車輛始終處于最佳行駛狀態(tài)?！败囎右彩怯徐`性的，你對它好，它也會對你百依百順?！蓖聜兌颊f：“老宋對車呀，就像對自己的小兒子一樣細(xì)心呵護(hù)著。”

用心鉆研，做個節(jié)油的有心人

“357路線沿途有1座立交橋，30余個信號燈，而且信號燈的周期較長，有些紅燈長達(dá)120秒……”宋立國如此用心地記錄357路的路況，摸索出了一條利用信號燈節(jié)油的竅門和方法。

此外，宋師傅還有一個獨(dú)門秘訣――車載空調(diào)控油法。經(jīng)過反復(fù)測試，他研制出了一套“車載空調(diào)控油操作法”。具體操作為：當(dāng)車內(nèi)溫度高至28.5℃時手動把溫度設(shè)到27℃，這時空調(diào)壓縮泵自動開啟；當(dāng)制冷了一段時間之后，車內(nèi)溫度低至27℃時趕緊把溫度再設(shè)置回28℃?！斑@樣一來一回，既縮短了空調(diào)壓縮泵的運(yùn)轉(zhuǎn)時間，堵上了這一大油耗缺口，又提高了乘客的舒適度。通過這個方法，宋立國估算每天至少能節(jié)約2升的油，一個月下來就能節(jié)約40升，年節(jié)油就近500升。

言傳身教是節(jié)油的延續(xù)

宋立國把自己的一手絕活毫無保留地傳授給年輕駕駛員。在他手下帶出的徒弟就有40多位，如今大部分都成了線路骨干、先進(jìn)標(biāo)兵、節(jié)油明星等。