前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇日積月累作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

日積月累作文范文第1篇

生活中的每一次成就，都是精神與意志的日積月累。他們?nèi)缫粔K塊碎磚，慢慢地筑成一節(jié)節(jié)階梯。

剛升入初中，我便被家長(zhǎng)逼迫參加國慶的活動(dòng)。讓每個(gè)白天大地?zé)崆榈貙㈥柟獾臒崃拷o予我們。汗水掉在地上，再被蒸發(fā)掉，但卻蒸發(fā)不掉空氣中的潮濕悶熱。汗水浸濕臉頰，蹩腳的衣服貼在后背，再多的水分也無法補(bǔ)充身心的疲憊。于是我再也無法忍受，下定決心放棄?；丶遥职指嬖V我，只有磨練自己的意志，方可到達(dá)成功的彼岸。就這樣，渴望著成功的干渴，想象著美好的終點(diǎn)，驅(qū)使著我咬著牙回歸到隊(duì)伍中，開始慢慢耐心鍛煉自己的身與心。

魔鬼訓(xùn)練總算結(jié)束，迎來的卻是更加艱苦的彩排。貌似是老天要考驗(yàn)我似的，早不知哪去了的烏云來添亂，陰沉沉的天，帶來了瘋狂的暴雨，澆灌著祖國的花朵，澆得殘花敗葉：紙花濕透得輕輕一翻就撕裂，迷濕了雙眼，聽著模糊不清的指揮喇叭，泡爛了手指，腳趾。白天還好，深夜掙扎睜開緊閉的雙眼，換上演出服，來到學(xué)校集合去彩排。而我能做的是一忍再忍，因?yàn)橹篮竺媸菭N爛的陽光。肆虐的雨水沖掉道具包艷麗的顏色，卻沖不掉我執(zhí)著的精神。早出晚歸，披星戴月，我毫不退縮。

日積月累作文范文第2篇

自從老師說要考試的時(shí)候，我就認(rèn)真的按老師的要求，每個(gè)詞語、日積月累都必須背得滾瓜爛熟，幾乎閉上眼睛都能知道下一個(gè)詞是什么。但我也有許多不足的地方，比如說：寫字總是趴著，寫字有時(shí)候會(huì)寫錯(cuò)字，所以，我下定決心認(rèn)真寫字。

每天，我都要完成一定的練習(xí)任務(wù)，每天要練一小時(shí)。先看詞語熟練后，再背日積月累。雖然有些枯操，但我還是堅(jiān)持下來了。

終于到考試的一天了我又高興又緊張，來到教室里，靜下心來，心里想著背過的詞語和日積月累。

到了宣讀卷子的時(shí)候，我又害怕又緊張，當(dāng)老師宣讀我的卷子的時(shí)候，我的心終于平靜了下來，當(dāng)我看到我的分?jǐn)?shù)后，我?guī)缀蹩焯似饋?，我考?3。5分，我也就是考了93。5分，因?yàn)樽魑姆譀]算，當(dāng)時(shí)，我就覺得我已經(jīng)成功了。

日積月累作文范文第3篇

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）11A-0032-01

一直以來，學(xué)生怕寫作文是普遍存在的問題。部分學(xué)生寫起作文來不是胡編亂造，就是套用作文、抄襲作文，應(yīng)付了事。如何改變“學(xué)生怕寫作文”的狀況，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫并且樂于去寫呢？在此，筆者談?wù)勅c(diǎn)方法。

一、多觀察，多積累

學(xué)生要寫作文，必須要有素材。生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。學(xué)生之所以覺得寫作文時(shí)沒有東西可以寫，是因?yàn)闆]有對(duì)周圍的事物進(jìn)行細(xì)致深入的觀察，沒有做一個(gè)“生活的有心人”。我們要讓學(xué)生知道作文的素材就在生活的周圍，社會(huì)上的好事、壞事，身邊人們的喜、怒、哀、樂，周圍事物的樣貌等都可以寫。為了積累生活中的寫作素材，筆者要求學(xué)生在平時(shí)就要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用心觀察生活中的人和事，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的、使自己感動(dòng)的、使自己從中受到啟發(fā)和教育的人和事，及時(shí)記在日記里。

學(xué)生不但要把看到的記下來，還要把聽到的、想到的也記下來。寫作課上筆者經(jīng)常組織學(xué)生互相交流，用生動(dòng)的語言把自己看到的、聽到的或想到的說出來，讓學(xué)生在這種互相交流的過程中受到啟發(fā)。為了積累更多的素材，筆者還組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，讓他們參與其中，從而積累寫作素材。學(xué)生在具體生動(dòng)的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，因此在作文中往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性。

如在讓學(xué)生寫《我喜歡的一種游戲》這篇作文前，筆者讓學(xué)生分成若干小組，讓他們玩游戲；玩后，讓學(xué)生把游戲的分工、合作、過程、感受寫下來。除此之外，筆者所在農(nóng)村是個(gè)山清水秀、田野風(fēng)光秀美的好地方，就讓學(xué)生多到大自然中去親身體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)事物，開闊視野，感受大自然中的美好。教師要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中捕捉寫作素材，當(dāng)學(xué)生有了生活體驗(yàn)，有了所見、所聞、所感、所悟，寫作時(shí)，就不用怕沒有素材可寫了。

二、多閱讀，多積累

學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，積累了生活的素材，不一定就會(huì)寫作，因?yàn)閷懽鞯乃夭模粌H需要生活的素材，也需要閱讀的積累。因?yàn)橛迷~造句、形容修飾和修辭語法這些表達(dá)的基本功都是通過閱讀獲得的。只有博覽，才能文思泉涌，讀書越多，積累的知識(shí)越多，才會(huì)有神來之筆、生花之筆。如果學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀，日積月累，那么積累在大腦里的好詞好句，就會(huì)源源不斷流于筆端，這時(shí)學(xué)生要寫好作文就不是太難的事。所以，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)觀察生活的前提下進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀，在博覽中豐富自己的語言表達(dá)手法。

在閱讀教學(xué)時(shí)，要特別注重讓學(xué)生多讀課文，通過多讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)，以此來充實(shí)自己的語言。必要時(shí)讓學(xué)生熟讀成誦，把課文中的好詞好句以及表達(dá)方法等經(jīng)過消化吸收，積累到自己的記錄本中，再運(yùn)用到寫作中去。除了閱讀教學(xué)中的積累之外，筆者還引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中不斷積累，鼓勵(lì)學(xué)生多看一些課外書，把文章中的好詞好句、好片段以及寫作方法積累到語言積累本中，還積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校的圖書室去借課外書閱讀。筆者還規(guī)定一周兩節(jié)課作為閱讀課，一節(jié)閱讀積累，另一節(jié)相互傳閱摘抄本，這樣不但讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀并積累知識(shí)，而且讓學(xué)生可以欣賞到其他同學(xué)的語言積累，從而更加豐富自己的語言知識(shí)，增強(qiáng)表達(dá)能力。

三、多練筆，多積累

堅(jiān)持寫日記是積累素材的好途徑，也是練筆的好方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。人不可能把每天看到的、聽到的、想到的或感受到的全都記得下來，要想記下來，最好的方法就是勤寫日記。筆者引導(dǎo)學(xué)生勤觀察生活，勤記下在生活中看到的、聽到的、想到的或感悟到的一切，務(wù)求在認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上寫日記，寫的時(shí)候要求學(xué)生用上平時(shí)積累的好詞好句，字?jǐn)?shù)不限。這樣日積月累，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的練筆就會(huì)成為習(xí)慣，素材也積累得越來越多。

除了讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記之外，在教學(xué)時(shí)，筆者還特別注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法進(jìn)行小練筆，如仿寫、改寫、續(xù)寫、寫讀后感等，把閱讀和作文有機(jī)結(jié)合起來。如在教老舍先生寫的《貓》這篇課文時(shí)，學(xué)生特別有興趣，全都被貓的古怪性格吸引住了，筆者就趁熱打鐵要求學(xué)生仿照老舍先生寫貓的方法去寫一種自己喜歡的動(dòng)物。很快，一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的動(dòng)物形象就躍然紙上了。經(jīng)過這樣的練筆，學(xué)生的寫作素材就會(huì)越來越豐富，寫作能力也能得到提高。

日積月累作文范文第4篇

我們班上，有一個(gè)同學(xué)我是十分佩服她，這人就是我們班的才女王蒙蒙。

王蒙蒙同學(xué)看起來其貌不揚(yáng)，她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙不大不小的眼睛，穿的衣服也很平常，屬于那種放到人群里不會(huì)被特別關(guān)注的那種女生，但是我佩服她的卻是，她的文筆很好。

每次上作文課的時(shí)候，老師總會(huì)拿出上一次作文寫得比較好的同學(xué)的作文，作為范文在班上朗讀。每次的范文中，都少不了王蒙蒙同學(xué)的作文。她的文章每次在我聽來，都十分的精彩。寫人的作文在她的筆下，每個(gè)人物都活靈活現(xiàn)的，寫景的作文中，她描述的景物都會(huì)想讓我們前往那里游覽，寫事的作文，會(huì)讓大家多忍俊不禁在課堂上大笑起來......我很羨慕她能夠?qū)懗鋈绱顺霾实奈恼拢俏蚁脒@和她平時(shí)日積月累看書寫文章的積累分不開。

我雖然很佩服王蒙蒙同學(xué)，但是我同樣把她作為我在班上的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，我要以她為榜樣，多多練習(xí)寫作，將來有一天，我想我的作文也能夠成為范文，和她的一樣，在班上被老師朗讀的，我一定要加油！

日積月累作文范文第5篇

[摘要]中學(xué)語文教師，一定要重視作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生駕馭素材的能力。只有留心身邊的事和物，多方位地觀察生活，通過活動(dòng)激趣，閱讀擴(kuò)充，以寫助積等方式。在教師的正確引導(dǎo)下，觀察生活、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)生一定能學(xué)會(huì)在積累中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中積累，從而擁有豐富的作文素材，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，提高寫作水平，飛瀑就能創(chuàng)造深潭！

[關(guān)鍵詞]活動(dòng)激趣 閱讀擴(kuò)充 以寫助積

語文教學(xué)中，作文教學(xué)是關(guān)鍵，它充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況，對(duì)語文知識(shí)的應(yīng)用能力。因此，作為一名中學(xué)語文教師，一定要重視作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生駕馭素材的能力。材料來源于生活，只有留心身邊的事和物，多方位地觀察生活，把自己看到的、想到的、聽到的內(nèi)容及時(shí)記錄下來，這樣通過日積月累，就會(huì)形成個(gè)性化的活性資料庫，寫作時(shí)才能使文章豐富多彩。

古代著名的教育家荀子說：“不積跬步，無以至千里。”現(xiàn)當(dāng)代數(shù)學(xué)家華羅庚也很重視積累，他曾經(jīng)說過“聰明在于勤奮，天才在于積累”。所以，要想使學(xué)生作文水平有真正的提高，教師在作文訓(xùn)練中必須首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文素材的日積月累。

一、活動(dòng)激趣

葉圣陶先生曾經(jīng)極為深刻地指出，“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”，“文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來”。學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校和家庭里，有豐富的學(xué)習(xí)和情感生活素材；在社會(huì)上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化、博大精深的網(wǎng)絡(luò)世界等，這些都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料。但是初三學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，往往忽略了豐富的生活?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀中考書”，在狹窄的文化知識(shí)學(xué)習(xí)圈里固步自封，由此也導(dǎo)致他們作文素材庫的枯竭。

學(xué)生要豐富寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。此時(shí)，語文教師就應(yīng)該借助語文課堂，用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)生活的注意，引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈膊，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)、豐富知識(shí)、陶冶情操。比如，在語文早讀時(shí)，可以專門留出十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生說說前一日發(fā)生的重大新聞事件；隔一段時(shí)間（如一星期），全班交流自己搜集的作文素材，互通有無；上一堂露天課或網(wǎng)絡(luò)媒體課；布置暑假實(shí)踐活動(dòng)；舉辦辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等等。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，好的語文活動(dòng)能最大限度地激發(fā)學(xué)生積累作文素材的興趣，同時(shí)還能創(chuàng)造新的作文素材。

二、閱讀擴(kuò)充

高爾基曾經(jīng)把書籍比作面包，我們中國人也常說“腹有詩書氣自華”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，講的就是閱讀對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的作用——寫作的內(nèi)功就是靠閱讀來提高的。“書富如入海，百貨皆有”（蘇軾《東坡文集事略》），事實(shí)上，學(xué)生要擴(kuò)充作文素材，是必須要進(jìn)行廣泛閱讀的。首先，教師應(yīng)該抓好課內(nèi)閱讀。語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，本身就是經(jīng)典的作文素材，可以說，教材中的人和事就是作文素材的一大寶藏。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)閱讀中學(xué)方名家的觀察方法、表達(dá)方式，積累詞匯、積累素材，提高語言表達(dá)能力；還可以引導(dǎo)學(xué)生扣緊教材進(jìn)行專項(xiàng)的素材積累，比如，專注一個(gè)名人、研究一部名著、追蹤一個(gè)熱點(diǎn)，等等。其次，是抓好課外閱讀。單從課本里學(xué)到知識(shí)、積累素材還是不夠的，教師要引導(dǎo)學(xué)生除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志；除了紙質(zhì)的文章，還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱覽；擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄白x萬卷書，行萬里路”。書讀多了，自己的知識(shí)就會(huì)豐富起來，寫起文章就會(huì)得心應(yīng)手。書是前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，坎耶里就曾總結(jié)說：“書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！痹诓煌淖髡吖P下，同一事物是千差萬別，絢麗多彩。每個(gè)作者都有自己觀察世界的方法，自己的風(fēng)格和語言。那些動(dòng)人的畫面，精采的描繪，形象的比喻、凄婉哀怨的故事等，優(yōu)美詞句、語段、表達(dá)方法都是取之精華的作文基本功。蒲松齡曾說“書癡者文必工，藝癡者技必良”（《聊齋志異？阿寶》），“書山”“學(xué)海”里擁有豐富的作文素材，學(xué)之以恒，則取之不竭，教師只要引導(dǎo)學(xué)生充分積累，將外物轉(zhuǎn)化為內(nèi)物，學(xué)生寫作時(shí)自然可以信筆拈來，文思如涌。

三、以寫助積

歌德說：“經(jīng)驗(yàn)是永久的老師。只有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。”車爾尼雪夫斯基則認(rèn)為：“世界上沒有天生的才氣，才氣必須經(jīng)過磨練?！狈e累素材是為了運(yùn)用素材進(jìn)行寫作，運(yùn)用素材進(jìn)行寫作，則能促進(jìn)學(xué)生不斷地更好地積累素材。初中學(xué)生積累素材的功利性很強(qiáng)，就是為了寫好作文。

素材運(yùn)用得好，作文評(píng)價(jià)高，學(xué)生就能獲得成功的，就會(huì)更加積極地去積累素材；反之，積累素材的積極性就會(huì)受到挫傷?？墒牵?dāng)他們積累了豐富的素材，運(yùn)用于寫作實(shí)踐的時(shí)候，卻常常出現(xiàn)語焉不詳甚至張冠李戴的情況，令人啼笑皆非。究其因，不外乎他們?cè)谧魑臅r(shí)缺乏選取和突出素材中有效信息的能力與機(jī)智，對(duì)素材的處理能力不強(qiáng)。這是一種很普遍的現(xiàn)象，只顧積累，輕視運(yùn)用，不能厚積薄發(fā)把運(yùn)用和積累有機(jī)結(jié)合起來。