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寒假家訪總結(jié)范文第1篇

你廳《關(guān)于軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工參加失業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)問題的請(qǐng)示》（晉勞社失函〔2001〕6號(hào)）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

一、人事部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國總后勤部《關(guān)于軍隊(duì)后勤保障社會(huì)化改革中人事和勞動(dòng)保障工作有關(guān)問題的通知》（〔2000〕后司字第332號(hào)）規(guī)定，“軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工，從 2000年7月1日起，按國家規(guī)定參加當(dāng)?shù)厥I(yè)保險(xiǎn)，繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)，享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇”。其中，“軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工”是指軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中無軍籍的所有職工。即：列入軍隊(duì)隊(duì)列編制員額的職工和不列入軍隊(duì)隊(duì)列編制員額的職員、工人（含合同制）以及聘用的其他職工（不含離退休人員）。

二、軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)，應(yīng)按照規(guī)定如實(shí)提供職工人數(shù)、繳費(fèi)工資基數(shù)等情況。失業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)按照軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供的參保人員名單和繳費(fèi)工資等情況，為繳費(fèi)單位和繳費(fèi)個(gè)人辦理參保手續(xù)、建立繳費(fèi)記錄。軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中的參保人員失業(yè)時(shí)，對(duì)符合條件的失業(yè)人員，要按時(shí)足額發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)金，并提供相應(yīng)的服務(wù)。

 勞動(dòng)和社會(huì)保障部辦公廳人事部辦公廳

寒假家訪總結(jié)范文第2篇

家長的家訪心得體會(huì)

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對(duì)農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個(gè)月后將參加高考的學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成果

一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四、感受到了家長對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持，對(duì)老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們?cè)趹B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會(huì)友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì)形勢(shì)，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一。

第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會(huì)兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。

學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計(jì)劃、無時(shí)間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

家訪后的思考

第一、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

通過家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

可現(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問題。比如，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。

我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問題會(huì)越來越重視，對(duì)這些問題的研究會(huì)越來越深入;研究的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長態(tài)化、制度化。

堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

寒假家訪總結(jié)范文第3篇

家訪，不能只單純的限制在親自走訪的方式上，也可以采取電話遠(yuǎn)程訪問、網(wǎng)絡(luò)訪問（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、順訪、組織學(xué)生黨員和學(xué)生干部訪問等多種方式相結(jié)合，甚至還可以利用寫信這種古老的方式，使家長通過閱讀輔導(dǎo)員致家長的信件，體會(huì)到輔導(dǎo)員對(duì)自己孩子的關(guān)愛。這樣既有利于家長及時(shí)掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，做出正確判斷，又能使老師對(duì)學(xué)生的日常管理和家長形成一股合力，起到共同監(jiān)督、共同促進(jìn)的良性作用。

2、高校輔導(dǎo)員家訪對(duì)象需多樣化。

從高校輔導(dǎo)員家訪問卷調(diào)查和家訪現(xiàn)狀訪談結(jié)果來看，高校輔導(dǎo)員家訪存在著一定的局限性，他們主要集中在學(xué)習(xí)成績差和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭。事實(shí)上，作為一名教育者，應(yīng)該盡自己最大的能力去幫助和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以便擴(kuò)大家訪的范圍并保障輔導(dǎo)員和家長之間的溝通。

3、高校輔導(dǎo)員家訪隊(duì)伍可隨機(jī)性。

大多數(shù)輔導(dǎo)員進(jìn)行家訪工作時(shí)，只是單獨(dú)行動(dòng)，認(rèn)為家訪只是學(xué)校布置給個(gè)人的工作任務(wù)，忽略了“團(tuán)結(jié)就是力量”的巨大作用。事實(shí)上，高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)可由一個(gè)輔導(dǎo)員家訪到團(tuán)隊(duì)組合家訪，組合方式可采取家訪學(xué)生地區(qū)一致的原則、輔導(dǎo)員性格互補(bǔ)的原則、輔導(dǎo)員專業(yè)結(jié)合的原則等多種靈活的方式，這樣更便于輔導(dǎo)員之間相互交流，有利于工作的進(jìn)行。

4、高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)可隨時(shí)性。

按照慣例，各高校輔導(dǎo)員基本都是在每年寒假期間對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，由于輔導(dǎo)員的時(shí)間、精力、體力、安全和家庭等各方面因素的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員不能夠走訪更多的學(xué)生家庭。所以，各輔導(dǎo)員可充分利用平時(shí)的節(jié)假日時(shí)間、出差工作的額外時(shí)間等，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。

5、高校輔導(dǎo)員家訪前要做好準(zhǔn)備工作。

（1）備學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)眾多，分布在不同的城市，如果在短時(shí)間內(nèi)做到到每個(gè)學(xué)生家庭中走訪，實(shí)施起來比較困難，這樣就需要輔導(dǎo)員有重點(diǎn)的篩選即將要走訪的學(xué)生，包括學(xué)生的家庭組合情況、學(xué)生的心理情況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)生的興趣、學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來源、學(xué)生的戀愛問題等等，選取這樣的學(xué)生進(jìn)行家訪，便于找到問題的癥結(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題和解決問題。

（2）明確家訪目的，端正家訪態(tài)度。

在掌握了學(xué)生的第一手信息后，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步明確家訪目的，對(duì)本次家訪中想要解決的問題做到心里有數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的思想不是一時(shí)一刻形成的，而這些思想不但會(huì)表現(xiàn)在生活中的一個(gè)方面，甚至?xí)憩F(xiàn)在多個(gè)方面，這些不良的思想往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、交往受限等問題；另外，輔導(dǎo)員在家訪前，也需要端正自己的家訪態(tài)度，不可把家訪看成是走過場、走形式，而是要真正的用心去做，讓家長和學(xué)生同時(shí)感受到學(xué)校及老師的關(guān)愛。

（3）輔導(dǎo)員自身需充電。

高校的大多數(shù)輔導(dǎo)員，都是80后，年齡基本都在30歲左右，上班工作的時(shí)間短，社會(huì)閱歷也不是很深，尤其是初次與學(xué)生家長接觸，很多人情世故都不是很明白。所以，在家訪前，輔導(dǎo)員自身也需要學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的知識(shí)。第一，輔導(dǎo)員的生存能力。個(gè)人的生存能力，對(duì)于每一個(gè)人都是至關(guān)重要的，高校輔導(dǎo)員家訪基本都是單獨(dú)行動(dòng)，有時(shí)候會(huì)遇到一些意想不到的問題，尤其是個(gè)人的安全問題，這就需要輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的防范意識(shí)、遇事時(shí)臨危不懼的心態(tài)、沉著冷靜的處理問題等能力。第二，輔導(dǎo)員的溝通能力。在家訪前，輔導(dǎo)員要做好與學(xué)生家長溝通的充分準(zhǔn)備，把家長關(guān)注的重點(diǎn)放在如何解決學(xué)生自身存在的問題上，要了解學(xué)生上大學(xué)之前的教育情況，更要深入了解學(xué)生的成長過程，同時(shí)，也應(yīng)向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和整體發(fā)展情況，讓更多的家長認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)章制度、了解學(xué)校發(fā)展方向。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生、學(xué)生家長促膝談心，能夠拉近彼此心理間的距離，并針對(duì)學(xué)生身上存在的問題，交換意見，共同商量解決問題的辦法，這樣有利于在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

6、充分利用新聞媒體，擴(kuò)大家訪的效果。

各高校要以家訪為媒介，主動(dòng)贏得社會(huì)各界人士廣泛參與到大學(xué)生扶貧助困的工作中來，把全方位育人落到實(shí)處，也讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)各界人士對(duì)其的關(guān)愛，從而更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。

7、高校要建立和健全輔導(dǎo)員家訪考核和評(píng)估體系、建立家訪檔案。

各高校要把家訪工作納入到大學(xué)生思想政治教育的整體工作中，并通過總結(jié)評(píng)估檢驗(yàn)家訪工作的實(shí)效性；尤其是對(duì)于那些沒有建立過特殊學(xué)生檔案的被訪學(xué)生，在建檔時(shí)更應(yīng)該仔細(xì)慎重。

8、對(duì)癥下藥，及時(shí)總結(jié)，解決家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

寒假家訪總結(jié)范文第4篇

以“”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為裁體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、班級(jí)概況及本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

我班學(xué)生人數(shù)較多，其中有自覺上進(jìn)的學(xué)生，也存在喜歡搗蛋，品行極差的同學(xué)。本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是副課的紀(jì)律，通過與任課教師間的交流及聽取同學(xué)們的意見，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

三、工作重點(diǎn)及措施：

1、切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本

以五項(xiàng)競賽為中心軸，全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。

愛護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

加強(qiáng)廣播操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。

確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊(duì)課，保證實(shí)效性。

狠抓課堂紀(jì)律，特別是副課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。

經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。

2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)的過程

、期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)

、安排好每天的晨讀及自我提高的時(shí)間（12：00———12：30），實(shí)行小干部管理制。

3、加強(qiáng)安全教育

、利用晨會(huì)、集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育。

、利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

、利用突發(fā)事件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

4、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順利地進(jìn)行

、對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

做好家訪記錄

四、工作安排

二月：

1．做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；

4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1．班報(bào)刊出；

2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；

3．慶祝“三八”婦女節(jié)：

4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；

5、建立后進(jìn)生檔案；

6、眼保健操培訓(xùn)

7、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報(bào)刊出；

3．做好期中考試工作。

五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

4．班報(bào)刊出；

5、朗讀測(cè)試。

六月：

1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

2．慶?！傲弧眱和?jié)；

3．寫字水平測(cè)試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試；

5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；

寒假家訪總結(jié)范文第5篇

一、我雖然是數(shù)學(xué)教師，家訪進(jìn)程同樣要有安排

我作為數(shù)學(xué)老師，又是班主任，為此更應(yīng)該搞好家訪工作，在開始之前，我擬寫了一份簡單的家訪計(jì)劃，按計(jì)劃制作了一份表格，把我想了解的內(nèi)容列入表中，并按我班學(xué)生住址進(jìn)行了分組。我首先對(duì)地關(guān)和桂花方向的同學(xué)進(jìn)行了家訪，然后對(duì)其他同學(xué)也進(jìn)行了家訪（除幾個(gè)家系經(jīng)常換電話，不知道詳細(xì)住址的之外），還有幾個(gè)留守兒童由于寒假而暫住親戚家，我也通過電話訪問的方式和家長進(jìn)行了溝通，學(xué)校教育必須配合家庭教育，齊抓共管，使他們成才有用！使他們同樣看出數(shù)學(xué)老師的重要性！

二、我的家訪總結(jié)和教數(shù)學(xué)之觀點(diǎn)

家訪后，我對(duì)所掌握的情況進(jìn)行了匯總。歸結(jié)起來主要有以下兩方面：讓我感到特別欣慰的事情：我是一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常了解學(xué)生和大部分家長有素質(zhì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育要求嚴(yán)格，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)督促到位；由于有家長良好的教育，孩子對(duì)老師的到訪能有禮貌地接待（做到了端茶、倒水、讓座等）；學(xué)生大多數(shù)都保質(zhì)保量的、有計(jì)劃地在做假期作業(yè)；不懂的及時(shí)請(qǐng)教家長，家長也感覺有困難的還電話詢問老師；班上還有一個(gè)學(xué)生由于在期末考試中英語成績與其他同學(xué)存在一定的差距，主動(dòng)向家長要求假期中補(bǔ)習(xí)英語；還有的同學(xué)放假了在家里能給外出做工的家長準(zhǔn)備飯菜……當(dāng)然，也有許多讓我覺得擔(dān)憂的事情：家長自身素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育不到位，教育方法簡單粗暴，遇事不跟孩子講道理，要是孩子做錯(cuò)了事情，總是不聽解釋，不問青紅皂白就對(duì)孩子們非打即罵，試想，在這種教育方式下成長的孩子會(huì)怎么樣呢？孩子進(jìn)入學(xué)校，隨著年齡的增長，在與同學(xué)相處的過程中，要是出現(xiàn)有違他們意愿的事情，他們同樣會(huì)選擇用拳頭解決問題。我班就有這樣一個(gè)孩子，父母在他很小的時(shí)候就外出打工，他一直跟著爺爺奶奶生活，養(yǎng)成了好吃貪玩、小偷小摸的壞習(xí)慣，待他父母發(fā)現(xiàn)想矯正他的壞習(xí)慣時(shí)，勸說是不管用了，于是發(fā)現(xiàn)他偷一回就打一回。長此這樣，孩子對(duì)打也變得麻木了。因此，在班級(jí)中，他還是常常偷拿同學(xué)的錢物，有時(shí)在別的同學(xué)沒有招惹他的情況下，他也會(huì)主動(dòng)出擊……自從那個(gè)同學(xué)二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我班后，在班級(jí)管理上的確多費(fèi)了好多心。還有就是個(gè)別家長對(duì)孩子不管不問，聽之任之的現(xiàn)象，造成了孩子教育的缺失，使得個(gè)別學(xué)生成了無籠頭的馬，一天到晚不著家，問家長孩子的作業(yè)完成了多少，有的說不知道，有的說看他天天都在做，教師讓學(xué)生把作業(yè)拿來檢查才發(fā)現(xiàn)根本沒做，家長這樣的態(tài)度，怎么能教育好學(xué)生？家長（多數(shù)是爺爺奶奶或外公外婆）年歲偏高，自身精力和教育方法有限，再加上他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)欠缺，還有的對(duì)孩子太過溺愛，造成了孩子的惰性較重；有的是從村小轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來的孩子，認(rèn)為以前的老師對(duì)假期作業(yè)檢查要求不嚴(yán)格，做不做一回事；在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子，讓孩子的生活環(huán)境不理想，衛(wèi)生習(xí)慣較差；班上還有兩個(gè)孩子，由于家庭貧困，在他們很小的時(shí)候母親就離家出走，父親外出干活維持一家人的生計(jì)，使得孩子的學(xué)習(xí)、生活無人指導(dǎo)；住的房屋簡陋，沒有洗澡的地方，也沒有按時(shí)洗頭洗澡的習(xí)慣。天熱出汗了，黑黑的汗水順著臉頰留下來，衣服上、身上也有汗餿味，我終于搞清了曾經(jīng)有同學(xué)向我反映的某某同學(xué)很臭，要求調(diào)換座位的原因，我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師也一定要搞清楚家訪工作。

三、我家訪后的反思。

1.繼承傳統(tǒng)家訪的要求。

搞好家訪工作，是數(shù)學(xué)教師我要掌握學(xué)生的一些情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，有效開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。家訪工作是教師工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，有其不可低估的作用。做為教師，通常我們了解的只是學(xué)生在校的表現(xiàn)，看到的是他們比較積極的一面，或者有時(shí)片面地看到學(xué)生不足的一面。要全面了解學(xué)生，搞好班級(jí)工作，班主任首先應(yīng)當(dāng)搞好家校聯(lián)系，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不平衡的。學(xué)校教育居于教育的核心地位，起主導(dǎo)作用；家庭教育是基礎(chǔ)，起至關(guān)重要作用，只有家校之間形成了很好的互動(dòng)，教育才能取得成功。

2.改進(jìn)傳統(tǒng)家訪的目的和藝術(shù)

數(shù)學(xué)老師家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生缺點(diǎn)一味地去向家長“揭短”，或因教師管教不了才去向家長“告狀”。家訪是一門永無止境的藝術(shù)，更是一門博大精深的學(xué)問。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。因此在家訪時(shí)，我們應(yīng)該是肯定學(xué)生的進(jìn)步，先說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。這樣既顧及了家長的感受，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)還能激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生和家長都感受到老師上門家訪，是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和重視，是老師看得起學(xué)生和家長的表現(xiàn)。我一直在茅坪中學(xué)任數(shù)學(xué)老師，學(xué)校大家老師經(jīng)過商量，決定對(duì)學(xué)校學(xué)生按住址進(jìn)行集體家訪（當(dāng)然是分班級(jí)學(xué)生分別進(jìn)行）。去年我班上有50名學(xué)生，我對(duì)其他的21名學(xué)生都進(jìn)行了到家家訪，還有1名學(xué)生沒有上他家家訪的原因是孩子成績不錯(cuò)，他父母很重視孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常到校和老師進(jìn)行交流和溝通，我認(rèn)為沒有再到他家去的必要了。結(jié)果孩子卻認(rèn)為我沒去他家是對(duì)他的忽視，讓他在班上很沒面子。他回家對(duì)他的家長說，他家殺豬的時(shí)候，要讓家長請(qǐng)老師去他家家訪。他家長把他的話帶給了我，我真的深表遺憾，沒想到這樣做傷害了孩子的自尊。從那以后，家訪之前，我都要事先做好規(guī)劃，把學(xué)生按家庭住址歸類，去到一個(gè)地盡量把每一位學(xué)生家都走到。在家訪過程中，我們同時(shí)還應(yīng)有禮節(jié)、有分寸、委婉地指出孩子在學(xué)習(xí)方面或行為養(yǎng)成中在的不足，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長感受到老師的真誠，激發(fā)家長對(duì)孩子的信心和希望，這對(duì)家長、對(duì)學(xué)生都是一種激勵(lì)，有助于和諧、融洽的家長和教師關(guān)系的建立，他們看不出我是一名數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)教師家訪的目的還在于與學(xué)生家長取得聯(lián)系，交流學(xué)生情況，共同溝通和探討教育學(xué)生，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，找到切實(shí)有效的方法。通過家訪向家長了解學(xué)生的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取家長對(duì)教師的意見、希望以及在對(duì)孩子教育過程需要得到學(xué)?；蚶蠋煹哪男┓矫娴膸椭?。讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。另外我們還給家長們提出建議，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，陪孩子一起看看他們感興趣的故事書或電視節(jié)目，和孩子一起探討書中或電視中的情節(jié)，感知孩子的內(nèi)心需求。

3.多關(guān)注和指導(dǎo)留守兒童和單親兒童的學(xué)習(xí)和生活

按常規(guī)道理說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。但是，當(dāng)今的鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童占有很大比例，還有個(gè)別單親兒童，他們的學(xué)習(xí)和生活真的令人擔(dān)憂。因此，隨時(shí)保持與家長的聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，關(guān)注和指導(dǎo)留守兒童和單親兒童的學(xué)習(xí)和生活，需要我們落實(shí)在行動(dòng)上。